初二英語學(xué)習(xí)怎么開始學(xué)
應(yīng)從背單詞做起，對于來說每個單詞可以不必知道讀音，只要先看到英文知道什么意思，并且會拼寫就可以了�？梢悦恐芤�(guī)定背多少的單詞（最好是剛學(xué)完的，剩下的有時間再撿），平均到一天背5個10個單詞左右，讓或同學(xué)聽寫，是讀漢語而不是讀的那種，也可以將漢語或?qū)懺诩埳�，英漢互譯。錯的改幾遍。每天必須保證目標(biāo)的單詞全部記下。在第二天背新單詞前再考一遍，到周三或周四把前三四天的單詞考一遍綜合，周六考一遍后幾天的綜合，周日考一遍一周的綜合。
保證的單詞能看懂便開始下一個階段：讀
音標(biāo)不用刻意學(xué)，知道26個字母的基本發(fā)音就行了。每天早上跟著磁帶讀。當(dāng)讀的差不多時看著音標(biāo)讀，便慢慢知道了音標(biāo)的大概讀音。我今年了，音標(biāo)知道的不是太準(zhǔn)，但基本認(rèn)識，這就夠用了。有和精力也可專門學(xué)一下音標(biāo)，但這最好的英語成績?nèi)嫔仙�(wěn)定后。讀完了單詞開始讀課文開始是可以熟讀，對于初二來說把重點(diǎn)課文背下來，默寫。這樣單詞短語句型就大部分掌握了。
至于語法，應(yīng)該從最基礎(chǔ)的開始
學(xué)語法最禁忌的是一起學(xué)，最容易混。應(yīng)從的腳踏實(shí)地的撿起，慢慢掌握。完全理解應(yīng)用自如后再開啟下一篇。你首先應(yīng)知道各語法的規(guī)則（如一般現(xiàn)在時、一般過去式、現(xiàn)在進(jìn)行時等）多做題、多說、多造句。語法這么學(xué)就不難了！
這幾項(xiàng)掌握后便是鞏固練習(xí)（不要立刻就做，要等前幾項(xiàng)差不多才能做）
和同學(xué)用英語對話，即鞏固了英語又加強(qiáng)了與新同學(xué)之間的溝通聯(lián)系。
用英語寫日記，不用寫太多，60-80詞左右就行了。像寫一樣 初三。盡量運(yùn)用當(dāng)天學(xué)的。
初中英語學(xué)習(xí)方法關(guān)于“禮物”的英語單詞的辨析總結(jié)
【—關(guān)于“禮物”的英語單詞的辨析總結(jié)】下文是老師為同學(xué)們帶來的關(guān)于關(guān)于“禮物”的英語單詞的介紹，供同學(xué)們參考。希望對同學(xué)們有幫助。
gift, present, souvenir, tip
這些名詞都有“禮物，贈品”之意。
gift : 含義廣，既可指真誠相送的禮物、贈品或生日、節(jié)日禮物，又可指捐贈的物品或捐款等。
present : 普通用詞，指給親朋好友的禮物，贈者與被贈者之間存在某種個人關(guān)系，所贈禮物一般不是很昂貴的。
souvenir : 指對人、物、地點(diǎn)或事件有紀(jì)念意義的禮物或紀(jì)念品。
tip : 指為酬謝他人服務(wù)而給的小費(fèi)。
上述關(guān)于“禮物”的這些單詞希同學(xué)們都懂了嗎？如果還有不懂的可以參考,中考！
answer與reply
1. 兩者均可表示“回答”，但answer屬常用詞，多用于一般性應(yīng)答，而reply 則較正式，多指經(jīng)過考慮而作出答復(fù)。如：
He answered my letter. 他給我回了信。(指他在信中把我提出的問題都作出回答)。
注：answer(回答)可自由地用作及物動詞和不及物動詞，而reply除后接that從句 或引直接引語是及物動詞外，一般只用作不及物動詞。若后接賓語，應(yīng)與介詞to 搭配。如：reply to a question / answer a question (回答問題) 。
2. answer 除表示“回答外”，還可表示“接(電話)”或?qū)﹂T鈴等聲響作出反應(yīng)(常與telephone, door, bell, door-bell等；連用)。reply卻不能這樣用。如：
Who answered the telephone? 誰接的電話？
A little girl 初中數(shù)學(xué) answered the door. 一個小女孩應(yīng)聲去開門。
初二英語Language in use同步測試
�。篗odule1Unit3《Languageinuse》同步測試(外研版八年級下)
一、 根據(jù)漢語提示完成下列句子
1.Howdidyoubecomei_______inplayingthepiano.
2.Whenhewasatteenager,hestartedp_______thepianoasahobby.
3.Hedecidedtobeaguitaristinab________.
4.Ioftenheardherplaythev________.
5.Mymotherboughtmeadollformyc________.
6.Thereisac________hallatRadioBeijing.
7.Myfatherisam________.
8.Wemadead________cakethismorning.Nowweneedtoclearupthekitchen.
9.Theteacherdidn’tteachmehowtoplaytheg_________.
10.Atourschoolwecantrylotsofnewactivitiess________assailingcreativewritingandplayingmusicalinstrument.
二、選擇填空
()1.Shallwespendsometime_____tabletennisonSaturday?
A.practiceB.practiceC.practicingD.practiced
()2.I’dliketolearnanotherlanguage______Iwanttotravelaroundtheworldoneday.
A.asaresultB.aswellasC.becauseD.becauseof
()3.—______glassed?
—Yes,Isawthemonyourbedaminuteago.
A.DoyouseeB.HadyouseenC.WouldyouseeD.Haveyouseen
()4.Hewas______excited______hecouldn’tsayaword.
A.so;thatB.such;thatC.too;toD.enough;to
()5.Thechildrenlookvery______today.Theyareplaying______inthepark.
A.happy;happyB.happily;happilyC.happy;happilyD.happily;happy
()6.It’sbetter______thebooktothelibraryassoonasyoufinishit.
A.returnB.toreturnC.returningD.returned
()7.YoumaywatchTVthisevening.Butyou______finishyourhomeworkfirst.
A.canB.mustC.needD.may
()8.Iwatchhim______basketball.
A.playingB.toplayC.playedD.play
三、完型填空
Johnisafamouswriternow.Buthesaidhewasnota(1)______studentwhenhewasyoung.Hewasoftenlatefor(2)_____anddidn'tlikedoinghishomework.Sometimes,hesleptinclasswhiletheteacherwasteaching.Hedidn'tunderstandmuch,(3)______healwaysthoughtheunderstoodeverything.Onedaytheteacher(4)_____thestudentsaquestion,“WhenJackwastenyearsold,(5)_______brotherBobwastwenty,Jackisfifteennowand(6)______ishisbrotherBob?”Johnsaid,“That'seasy.BobistwiceasoldasJack,soheisnowthirty.”
Anothertime,the(7)______inascienceclassasked,“Whenitthunders(打雷),(8)______dowealwaysseethelightbeforewe(9)______thesound?”
“But,Miss,”saidJohnquickly,“don'tyou(10)______oureyesareinfrontofourears?”
()1.A.goodB.tallC.richD.fat
()2.A.sleepB.lunchC.classD.play
()3.A.soB.andC.orD.but
()4.A.sentB.askedC.toldD.found
()5.A.yourB.myC.hisD.her
()6.A.howmanyB.howoldC.whatD.who
()7.A.teacherB.farmerC.nurseD.policeman
()8.A.whatB.whenC.whereD.why
()9.A.breakB.makeC.hearD.smell
()10.A.readB.hopeC.studyD.know
四、閱讀理解
Manychildrenlikecollectingstamps.Stampscollectingdidn’tbeginuntil1854.Astimegoeson,therearemoreandmorekindsofstamps.Thesestampsareverybeautifulandinteresting.Therearemanywonderfulpicturesonthem.Andtherearemorestampcollections.Notonlychildrenbutalsomenandwomencollectstamps.In1921,Americanbegansellingallkindsofstampstobecollectors.Insomecountries,thereareevenlessonsonstamp-collectinginschool.Peopleallovertheworldarebecomingmoreandmoreinterestedinstamps.Eachpictureonastamphasitsmeaninginit.Itmaybethefaceofagreatleader,afamousscientistorawriter.Itmaybeabeautifulbirdorfish.Itmaybeaninterestingplace.Everystamptellsusastory.
根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。正(T)，誤(F)。
()1.Peoplebegantocollectstampsin1854.
()2.Onlychildrenlikecollectingstamps.
()3.Everypictureonthestamphasitsmeaninginit.
()4.Astimegoesonmoreandmorepeopleareinterestedinstamps.
()5.Peoplecanlearnsomethingfromcollectingstamps.
參考答案
一、1.interested2.playing3.band4.violin5.collection
6.concert7.musician8.delicious9.guitar10.such
二、1-8CCDACBBD
三、1-5ACDBC6-10BADCD
四、1-5TFTTT
使用零冠詞的典型情形
所謂用零冠詞，即既不用定冠詞，也不用不定冠詞。這類情況主要有：
1. 表泛指的不可數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞前。如：
Snow was failing. 正在下雪。
Children get a better education today than at any time in the past. 現(xiàn)今孩子們受的比過去任何時候都好。
2. 倒裝的讓步狀語從句中：在as(雖然)引導(dǎo)讓步狀語從句前面的單數(shù)可數(shù)名詞前不用冠詞。如：
Child as he was, he knew how to help others. 他雖是個孩子，但已如何幫助別人。
3. 某些特殊詞前：例如在man(人，人類), word(消息)的前面不用冠詞。如：
Man is a rational animal. 人是理性的動物。
Word came that he had married again. 有消息說，他又結(jié)婚了。
又如動詞 turn(變成)，go(變成)后作表語的名詞前通常用不用冠詞。如：
He was a teacher before he turned writer. 他在成為作家之前是。
4. 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中：在表示伴隨或補(bǔ)充說明用用的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，名詞前不用冠詞。如：
The teacher came in, book in hand. 走進(jìn)教室，手里拿著書。
He was sitting in the chair, pipe in mouth. 他坐在椅子里，嘴里叼著煙斗。
5. “(a) kind [sort] of＋名詞”結(jié)構(gòu)的`“名詞”前：該結(jié)構(gòu)中的“名詞”不管是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，其前都通常用零冠詞。如：
This kind of book is very interesting. 這種書很有趣。
He is the sort of person I really dislike. 他這種人我真不喜歡。
6. 表抽象意義的單數(shù)名詞前：當(dāng)單數(shù)可數(shù)名詞含義抽象化具有形容詞意味時，通常用零冠詞。如：
I was fool enough to accept his offer. 我接受他的提議真是太傻了。
Are you man enough for this dangerous job? 你有勇氣敢做這項(xiàng)危險的嗎?
初中英語學(xué)習(xí)小方法
那么學(xué)生在初中三年的前兩年半時間內(nèi)應(yīng)如何規(guī)劃自己的英語學(xué)習(xí)呢？為此提出三點(diǎn)建議：
一、培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)之興趣，提高實(shí)際英語應(yīng)用能力。筆者遇到一些學(xué)生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但根據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的，而興趣是可以培養(yǎng)的。一個人不可能在沒有接觸一個東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是因?yàn)橥度肓耍撩粤�，再逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但愛它而且能把它做好。而“興趣”也是一個很有個性的精靈，它不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅持一段時間的主動親近，它才會慢慢地進(jìn)駐你的內(nèi)心，說不定到了哪天你驀然回首，就發(fā)現(xiàn)你再也離不開它了。所以，如果你對英語太矜持，是無法體驗(yàn)“興趣”和“樂趣”的。
提高實(shí)際英語能力，尤其應(yīng)注重英語口語和聽力的提高。到了初三，課程安排日益緊湊，各科復(fù)習(xí)的任務(wù)也越來越重，學(xué)生會覺得越來越難找機(jī)會練習(xí)口語。初一、初二不多學(xué)多練，更待何時？事實(shí)上，根據(jù)中考近年頻繁的改革，對初中生英語水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化：從以往的重語法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語法，即更看重初中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語交流和學(xué)習(xí)的能力。以2004年中考改革為例，取消補(bǔ)全對話的題目而歷史性的增加英語口試考核，就明顯體現(xiàn)出題者不再滿足于考生會選擇運(yùn)用交際英語，更要求考生能通過自己的嘴巴把話說出來，同時對初中生英語的語音語調(diào)也是很看重的。而今年的改革還包括增加閱讀理解和書面表達(dá)的分值，也體現(xiàn)了這種傾向，因?yàn)殚喿x理解是考核考生了解別人觀點(diǎn)的能力，而寫作則考核考生表達(dá)自己想法的能力。相應(yīng)的，今年的語法題做了大幅削減：取消補(bǔ)全句子（即詞性轉(zhuǎn)換）的題型，單項(xiàng)填空也從歷年的近30題銳減為只有20題。中考改革的種種跡象表明，初中學(xué)生的英語能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。
二、學(xué)習(xí)英語語言，就要學(xué)習(xí)西方文化。相信大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場景。是什么造成這艘號稱當(dāng)時世界上最大最堅固的客輪沉入深海？是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是因?yàn)樗卸喔撸窃诤Ｃ嬷卵诓刂喈?dāng)于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語之所以有如此魅力吸引無數(shù)英語愛好者終生孜孜不倦的追求探索，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下沉積數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵。學(xué)英語并不僅在于學(xué)語言本身，而更需要學(xué)習(xí)西方那一套豐富多彩的文化內(nèi)容。作為中國人，我們當(dāng)然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會當(dāng)即發(fā)現(xiàn)很多有趣之處。對同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同？他們有哪些生活習(xí)慣和我們不同，又有哪些相同的地方？等等。
強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的陳述式與疑問式
1. 強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的陳述式
強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的陳述式為“It is （was） + 被強(qiáng)調(diào)部分 + that （who）…”。該結(jié)構(gòu)可用于強(qiáng)調(diào)主語、賓語、狀語等，但不能強(qiáng)調(diào)謂語動詞。該句式中用that或who的區(qū)別是：當(dāng)被強(qiáng)調(diào)的指人時，用that或who均可；當(dāng)被強(qiáng)調(diào)的不是指人時，則只能用that（注意不用which）。如：It was in the office that he was killed. 他是辦公室被殺害的。（強(qiáng)調(diào)in the office）
It is the children who broke the window. 是孩子們打破窗戶的。（強(qiáng)調(diào)the children）
It was to you and not anyone else that I lent the money. 我只借錢給你，不借給其他人。（強(qiáng)調(diào)to you and not anyone）
It is only when you have your own children that you realize the troubles of parenthood. 當(dāng)你有了自己的孩子，才能真切地了解到雙親的辛苦。（強(qiáng)調(diào)only when you have your own children）
2. 一般疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)
一般疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)就是將be提到句首，即使用“Is / Was it+ 被強(qiáng)調(diào)部分 + that / who…”。如：Is it Tommy who answered the telephone? 是湯米接的電話嗎 初中歷史? Is it from advertising that a newspaper earns a lot of its profits? 報紙獲利最多的部分是在于廣告收入嗎？
3. 特殊疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)
特殊疑問句的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)句型為“疑問詞（Who / What / When / Where / Why / How）+is / was it that…”這樣的形式。如：When was it that he got married? 他是什么時候結(jié)婚的? How long ago is it that you last saw her? 你上一次看見她是多久以前的事? Who was it that won the World Cup in 1982? 誰贏得了1982年的世界杯? Why is it that I always land up cleaning the bath? 為什么總是該我來洗刷浴缸? In which play of Shakespeare's is it that Viola appears? 維歐拉是在莎士比亞那個劇里出現(xiàn)的嗎?
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