初二英語Lesson反思
本節(jié)課是人教版初二英語（上）Lesson34，在本節(jié)課的教學中，本人覺得有以下三個特點：
1、情景教學貫穿課堂：
在本節(jié)課開始，用一張貼滿機器人的圖片，展示給學生，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容："TheRobot"這樣設計使學生的思路自然而然地切入本節(jié)課的教學中。在聽課文前，提出一個相對簡單的問題，使學生帶著任務聽錄音，效果更佳。在pairwork中，引導學生以自己的實際情況來敘述自己的觀點，并且在競賽中，提高學生學習的積極性。
2、合作交流、自主探究
在本節(jié)課的教學中，始終堅持“以學生為與主體，教師為主導”的方針，突出學生之間的合作與交流。例如：在知識傳授、課文解讀中，以小組合作的形式來共同剖析語言的內(nèi)涵，教師只做適當?shù)狞c拔，讓學生在主動解決問題，排除障礙中獲得新知。同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生的自學能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學生對知識點的印象，又增強學生獨立解決問題的自信心。從而為進一步學好英語奠定了基礎。
3、“任務型教學”的運用
在課堂的`整個過程中，設計了一個又一個的任務，讓學生在完成任務的同時，學習到知識，培養(yǎng)各項能力。尤其是在最后一個Topic(話題)的設計中:“Imageifyouhavearobot,whatdoyoudowithit?”（設想如果你有一個機器你會用它來做什么？這個話題是學生十分感興趣的，跟實際生活聯(lián)系得較緊密。同時又可以考驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。引導學生運用英語表達個性想法。學生的暢想的確讓在座的人都驚嘆了！
總之本節(jié)課的總體設計以“人文理念”為主，聯(lián)系學生的實際生活，設計與他們年齡特點相符的任務，再配合學生自己的探究活動，在特定的語言環(huán)境中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯等基本能力和終身學習的學習能力。
本節(jié)課的不足是，由于課堂容量較大，在學生進行話題闡述時，沒有給予足夠的評價。在知識講解中應給予適當?shù)难a充及強調(diào)。
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