初二語(yǔ)文上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)練習(xí)題
對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文中的文言文是比較難的，所以可以多做一些練習(xí)題。小編為大家力薦了初二語(yǔ)文上冊(cè)文言文練習(xí)題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初二語(yǔ)文上冊(cè)文言文練習(xí)試題
一、閱讀《陳涉世家》選段，完成文后各小題。
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)會(huì)天大雨( ) (2)又間令吳廣之次所旁叢祠中( )( )
(3)發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)( )(4)等死，死國(guó)可乎( )
(5)宜多應(yīng)者( ) (6) 度已失期( )
2.選出加 點(diǎn)的詞意思相同的一組( )
A.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 皆以美于徐公
B.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)
C.或以為死，或以為亡 而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里
D.陳勝、吳廣乃謀曰 懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰
3.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.百姓多聞其賢 聞寡人之耳者
B.陳勝、吳廣乃謀曰 當(dāng)立者乃公子扶蘇
C.項(xiàng)燕為楚將 賢能為之用
D.楚人憐之 二世殺之
4.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火。
5.陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。
偶然性：
必然性：
6.陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國(guó)封建社會(huì)第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者，有什么才能?請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。
二、閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答問(wèn)題。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否， 非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉 ?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)而君逆寡人者( ) (2)秦王怫然怒( )
(3)休祲降于天( ) (4)長(zhǎng)跪而謝之曰( )
2.加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )
A.夫?qū)ＶT 之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者
B.天下縞素 吳廣素愛(ài)人
(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
5.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。
6.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí).為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?
三、閱讀《隆中對(duì)》 (節(jié)選)回答下面的問(wèn)題。
自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不 可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是， 則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
1.下列加加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )
A.由是遂詣亮 詣太守說(shuō)如此
B.欲信大義于天下 小信未福，民弗孚也
C.將軍既帝室之胄 無(wú)絲竹之亂耳
D.信義著于四海 皆以美于徐公
2.下列四句中“以”字意義和用法不同于其他項(xiàng)的是( )
A.然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。
B.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
C.益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝 業(yè)。
D.天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛洛。
3.下面各組句中加點(diǎn)的.詞意思不同的一項(xiàng)是( )
A.此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒 此誠(chéng)危急存亡之秋也
B.國(guó)險(xiǎn)而民附 益州險(xiǎn)塞
C.利盡南海 威天下不以兵革之利
D.將軍豈有意乎 將軍豈愿見(jiàn)之乎
4.“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)隆中對(duì)策中哪些策略對(duì)治國(guó)仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?簡(jiǎn)要概括三點(diǎn)即可。
四、《隆中對(duì)》、《出師表》對(duì)比閱讀。
【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣 亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?”
……
將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴， 若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷 越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍， 北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、礻韋、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)
�、僦^為信然 ( ) ②此人可就見(jiàn) ( )
③孤不度德量力( ) ④凡三往 ( )
�、菀蚱寥嗽� ( ) ⑥由是先主遂詣亮( )
�、邔④娨送黢{顧之( ) ⑧先帝不以臣卑鄙( )
⑨以彰其咎 ( ) ⑩猥自枉屈 ( )
2. 將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
①將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴
�、诎傩帐敫也缓勈硥貪{以迎將軍者乎?
③臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
④陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。
3.乙文中帶線句子表達(dá)作者的思想感情是
4.甲文中與乙文所敘的事情相關(guān)的句子是
5.閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)，回答問(wèn)題。(2分)
兩表酬三顧， 一對(duì)足千秋。
對(duì)聯(lián)中“兩表”指的是 和 ，“一對(duì)”指的是 。
7.“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的 ，
乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是 。
8. “受任于 敗軍之際，奉命于危難之間”是千古名句，你能體會(huì)作者的感情嗎?
初二語(yǔ)文上冊(cè)文言文試題答案
一、2.D 3.D 5. 偶然性：因暴雨斷道而誤期限(直接原因) 必然性：秦朝統(tǒng)治法峻刑嚴(yán)，“天下苦秦久矣”。陳勝等誤了期限按秦法都要斬首，這迫使他們?yōu)榍笊�，不得不轉(zhuǎn)戈反秦。(根本原因)
6.答案要點(diǎn):(1)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)具有敏銳的洞察力;(2)做事周密細(xì)致;(3)有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。
二、2.C 3、B 4.(1)我把安陵君看做忠厚的長(zhǎng)者，所以不打他的主意(2)平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了
5.答案要點(diǎn)：迫使秦王屈服;不辱使命，保全了安陵國(guó)
6.表明自己要效法他們，同時(shí)表達(dá)了要跟秦王斗爭(zhēng)到底的決心。
三、1.A 2.A 3、C
4.示 例：運(yùn)用賢能 體恤百姓 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) 改善睦鄰關(guān)系 對(duì)內(nèi)革新政治等
四、3.效忠劉氏父子的一片赤膽忠心。(2分)
4.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 (3分)
5.《出師表》《后出師表》 《隆中對(duì)》(如將《出師表》寫成《前出師表》也給分。)
7.“天下計(jì)” 此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。
8.表達(dá)了諸葛亮對(duì)先帝的感激之情和與先帝患難與共的思想，同時(shí)也表達(dá)了創(chuàng)業(yè)的艱難的思想。
9. 作者回顧了人生有重大影響的三件往事：①三顧茅廬。②臨危受命。③臨崩寄臣以大事。作者回顧這些往事的目的是：表達(dá)了作者對(duì)先帝知遇之恩的感激和忠于劉備父子的真摯感情，并以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)后主。
10.有關(guān)典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風(fēng);空城計(jì);失街亭;氣周瑜。等等。
有關(guān)成語(yǔ)如：三顧茅廬;鞠躬盡瘁;死而后已。等等。
有關(guān)名言警句如：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn);出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟;出世一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。等等。
有關(guān)俗語(yǔ)如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。等等。
初二文言文答題技巧
文言散文的考查，常見(jiàn)的考點(diǎn)與題型不外乎字詞解釋、斷句、語(yǔ)句翻譯、文意歸納、寫法分析、人物與作品評(píng)價(jià)等內(nèi)容。下面就復(fù)習(xí)和解題方法提幾點(diǎn)建議：
1.準(zhǔn)確解釋字詞含義。注意利用注釋，利用平時(shí)積累的實(shí)詞虛詞知識(shí)，利用拓展聯(lián)想和關(guān)聯(lián)組詞，確認(rèn)字詞在上下文語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內(nèi)容正確，符合文意;其次，譯出來(lái)的句子要表達(dá)準(zhǔn)確，得體流暢。
3.概括文意。往往通過(guò)填空、回答問(wèn)題的方式，考查對(duì)文章層次、景物特點(diǎn)、內(nèi)容要點(diǎn)(如湖北武漢卷10題：年羹堯善于用兵主要體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。吉林卷15題：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所記敘的范仲淹讀書時(shí)的軼事)、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語(yǔ)句翻譯之外考查頻率最高的點(diǎn)。解答時(shí)務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時(shí)要推敲答案用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。
4.比較閱讀。這是近幾年較為常見(jiàn)的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關(guān)點(diǎn)一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會(huì)意義等方面。有的以課內(nèi)散文為主，鏈接課外相關(guān)材料(如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》);有的兩篇都是寫景的游記(廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》);有的是同一作者寫不同景點(diǎn)的文章(如湖北潛江卷袁宏道的《滿井游記》與《虎丘記》);有的用相關(guān)主題的兩段材料(如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料)。
比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補(bǔ)或互襯的關(guān)系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨(dú)命題，題目互不相干，材料之間沒(méi)有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補(bǔ)充�？键c(diǎn)基本與單篇考查是一致的。
5.拓展遷移。為了做到古為今用，學(xué)以致用，命題�？疾閷�(duì)散文主題與人物思想感情的評(píng)價(jià)，要求考生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)某些觀點(diǎn)的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)其社會(huì)意義，同時(shí)也要注意到時(shí)代的局限性，恰當(dāng)?shù)厝∩�，合理地�(fù)P棄。
6.寫法分析。包括語(yǔ)言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風(fēng)格闡釋等等。答題時(shí)盡力借助已學(xué)過(guò)的課文，聯(lián)想已做過(guò)的訓(xùn)練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。
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