八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷真題
八年級(jí)的學(xué)生在參加語(yǔ)文第一次月考試之前，可以多做一些試卷，了解題型，提高做題速度。小編為大家力薦了八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷和相關(guān)資訊，給大家作為參考，歡迎閱讀!
八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)(選擇題共6題，每題2分，共10分)
1、下列各項(xiàng)中加黑字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、殲滅(qiān) 拂曉(fú) 潰退( kuì) 箱篋(qiè)
B、管轄(xiá ) 荒謬 (miào) 寒噤( jìn) 瓦礫(li)
C、仄歪(zè) 地窖(yáo) 逃竄(cuàn) 瞥見(jiàn)(biē)
D、阻遏(è) 制裁 (cái) 殺戮 (lù) 贓物(zāng)
2、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是 ( ) (2分)
A、張慌失措 蕩然無(wú)存 永垂不朽 提防
B、眼花繚亂 名副其實(shí) 響徹云宵 泄氣
C、銳不可擋 月明風(fēng)清 轉(zhuǎn)彎抹角 覆滅
D、不可名狀 獨(dú)一無(wú)二 豐功偉績(jī) 驚駭
3、依次填入下面空缺處的詞語(yǔ)全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
(1)我武裝力量，除補(bǔ)上野戰(zhàn)軍和地方軍一年多 ( )戰(zhàn)爭(zhēng)的消耗以外，還增加了大約二十萬(wàn)人左右。
(2)拂曉前，契柯拉耶夫所屬的那一連紅軍，在猛烈的炮火( )下，直奔方場(chǎng)，占領(lǐng)了那座橋。
(3)這一支和墳上的快點(diǎn)完的那一支一模一樣，( ) 是一對(duì)。
(4)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人( )。
A、熱烈 埋伏 赫然 贊嘆 B、激烈 遮蔽 顯然 贊賞
C、激烈 掩護(hù) 顯然 驚嘆 D、猛烈 掩護(hù) 明顯 贊揚(yáng)
4、下列有關(guān)文字常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、消息一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。
B、《蘆花蕩》的作者是孫犁，他筆下的老頭子是一名自信、自尊的抗日志士。
C、《蠟燭》的作者是蘇聯(lián)作家西蒙諾夫。
D、雨果，法國(guó)著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《復(fù)活》等。
5、下列句中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )2分
A.、月色朦朧的夜晚，同學(xué)們聚在一起開(kāi)篝火晚會(huì)，歡聲笑語(yǔ)，盡情的享受天倫之樂(lè)。
B、如果臺(tái)灣當(dāng)權(quán)者膽敢鋌而走險(xiǎn)，制造臺(tái)獨(dú)重大事變，中國(guó)人民將不惜一切代價(jià)，堅(jiān)決地粉碎臺(tái)獨(dú)分裂圖謀。
C、老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D、4月22日是“世界地球日”，王鋼和他的幾個(gè)志同道合的同學(xué)決定組成一個(gè)名為“綠色先鋒”的課外活動(dòng)小組。
C.響徹云霄 殺戮 擊潰 揣摩
D.精疲力竭 納粹 鞠工 鐵銹
二、名句默寫(xiě)(每空1分共5分)
1、反映老老少少都十分愉快的語(yǔ)句是： ，并怡然自樂(lè)。
2、《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是： ， 草色入簾青。
3、詩(shī)中通過(guò)對(duì)季節(jié)的描寫(xiě)，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩(shī)句是：樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。
4、詩(shī)中借“鄉(xiāng)淚”、“歸帆”表達(dá)旅人睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩(shī)句是： ，孤帆天際看。
5、詩(shī)中運(yùn)用對(duì)偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句：氣蒸云夢(mèng)澤， 。
三、綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際訓(xùn)練【5分】
1、打電話正成為人們交往的重要方式。當(dāng)你給朋友家里撥通電話后，聽(tīng)到的是一個(gè)陌生的聲音，這時(shí)，你該怎樣說(shuō)才算最合適?( )(1分)
A、喂!你是誰(shuí)?我找張小紅。 B、喂!我要找張小紅。
C、您好!請(qǐng)找張小紅接電話。 D、您好!我是林堅(jiān)，請(qǐng)找張小紅接電話。
2、觀察下圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述你所得到的啟示。(2分)
人 從 眾
利用 利用 利用
森 林 木
答： 。
3、新聞閱讀(2分)
新華社北京9月19日電 商務(wù)部新聞發(fā)言人沈丹陽(yáng)19日說(shuō)，中日經(jīng)貿(mào)合作符合雙方利益，日本非法“購(gòu)島”鬧劇，勢(shì)必影響、損害中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系的正常發(fā)展。這是我們所不愿意看到的，對(duì)此日方必須承擔(dān)完全責(zé)任。
他是在商務(wù)部舉行的月度例行記者會(huì)上回答記者有關(guān)提問(wèn)時(shí)作出上述表示的。
沈丹陽(yáng)說(shuō)，釣魚(yú)島自古以來(lái)是中國(guó)的固有領(lǐng)土，日本上演非法“購(gòu)島”鬧劇，是對(duì)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，是對(duì)中國(guó)人民感情的嚴(yán)重傷害，已經(jīng)激起了全中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨和堅(jiān)決抵制。
你能為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題嗎?
四、課內(nèi)文章閱讀：【四篇共50分】
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(共11分)
(1)湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。(2)不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。(3)我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。(4)所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。(5)至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。(6)此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。(7)我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。
1、句(2)與句(1)形成鮮明對(duì)比。能說(shuō)明敵人麻痹輕敵、我軍出奇制勝的關(guān)鍵詞是“”;句中的“又”字照應(yīng)了段前寫(xiě)中路軍戰(zhàn)況、西路軍戰(zhàn)況時(shí)用過(guò)的“ ”一詞和兩個(gè)“”字，行文很?chē)?yán)謹(jǐn)。(3分)
2、句(4)的“所有”“都”兩詞中，我們能感覺(jué)到作者發(fā)電時(shí)的感情是( )(1分 )
A、藐視敵人的豪情 B、勝利的自豪感 C、必勝的信念 D、對(duì)敵人的嘲諷
3、句(5)中的“至發(fā)電時(shí)止”體現(xiàn)了新聞的什么特點(diǎn)?
。(2分)
4、前幾句中與句(6)“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”相應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)是“
”。(2分)
5、句(6)、(7)中能表現(xiàn)我軍英勇無(wú)畏、銳不可當(dāng)?shù)囊幌盗袆?dòng)詞是：
。(3分)
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(共18分)
�、僖雇�，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
�、跀橙吮O(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思�？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。
�、蹞未氖且粋�(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。
�、芾项^子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹�？墒悄菚竦酶珊诘哪�，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
�、堇项^子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部;而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。
�、蘩项^子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。
�、咭�?yàn)樗�，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。
�、嗝康桨�，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。
6、第①段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些?(4分)
。
段①屬于 描寫(xiě)，“葦子”狠狠往上鉆又表現(xiàn)白洋淀人民 的精神?
7、第②段“……像一片葦葉，奔著東南去了。”“……小船又飄回來(lái)……”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)?這句比喻句有什么表達(dá)作用?(4分)
。 。
8、文中對(duì)主人公“老頭子”的外貌描寫(xiě)順序是?主要抓住哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)的?(4分)
。
。
9、“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”怎樣理解這句話，用自己的話概括。這句話表現(xiàn)人物怎樣的性格?(3分)
。
。
10、“老頭子過(guò)于自信和自尊”中加點(diǎn)黑的詞能否去掉?這句話在全文中起什么作用?(3分)
。 。
(三)課內(nèi)文言文閱讀(共15分)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
1、文中畫(huà)線的句子的句式是( )(2分)
A、省略句 B、判斷句 C、被動(dòng)句
2、下面句中加點(diǎn)字解釋都正確的'一項(xiàng)是(2分)
�、倏蓯�(ài)者甚蕃(多) ②濯清漣而不妖(洗滌) ③亭亭凈植(種植)
�、芸蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉(親近而態(tài)度不莊重) ⑤陶后鮮有聞(陶淵明的后代、后裔)
A、① ② ③ B、② ④ ⑤ C、① ② ④ D、③ ⑤ ⑥
3、用上面文段中的原句回答。(2分)
(1)、文中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的語(yǔ)句是： 。
(2)、比喻君子不同流合污的語(yǔ)句是： 。
4、《愛(ài)蓮說(shuō)》一文運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)法，旨在托物言志。文中牡丹、蓮花各比喻生活中的什么人?你怎樣看待拜金主義者信奉“有錢(qián)能使鬼推磨”的“牡丹之愛(ài)”?(4分)
“牡丹”比喻
“蓮花”比喻
看法：
5、“牡丹之愛(ài)”“宜乎眾矣”從字面的角度而言，是說(shuō)愛(ài)牡丹的多而愛(ài)蓮者少，作者的言外之意是： ，這句話諷刺的社會(huì)世態(tài)是： 。(2分)
6、下列詩(shī)句中詠菊的有 ，詠蓮的有 ，詠牡丹的有 。(3分)
A、一叢深色花，十戶中人賦。 B、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
C、沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。 D、惟有綠荷菡萏，卷舒開(kāi)合任天真。
E、清水出芙蓉，天然去雕飾。
(四)閱讀學(xué)生哲理短文。(6分)
如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)邁進(jìn)了人們的工作乃至生活中，是人類生活不可缺少的一部分。
網(wǎng)絡(luò)是與人交流體驗(yàn)社會(huì)的一種新的方式，但有些人沉溺于此,就本末倒置了。很多人已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成了游戲交流的平臺(tái)，沉溺在其中，自然會(huì)造成負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊。
網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們遨游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏;幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種詳細(xì)的、自已想知道的信息;通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的青少年的青睞，從而引起來(lái)更多的弊端。
網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國(guó)占總數(shù)的20%，英國(guó)為15%，中國(guó)僅僅為2%。這驚人的對(duì)比，恰如其分地說(shuō)明了 。
網(wǎng)絡(luò)使許多青少年沉溺于虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。
1、請(qǐng)你為本文擬一個(gè)題目： (2分)
2、根據(jù)文意，在文中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑挕?2分)
3、你認(rèn)可小作者分析青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)的原因嗎?你覺(jué)得怎樣解除網(wǎng)癮呢?(2分)
五、附加題(10分)
和桃源詩(shī)序【蘇軾】
世傳桃源事，多過(guò)其實(shí)。考淵明所記，止言先世避秦亂來(lái)此，則漁人所見(jiàn)，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎?……舊說(shuō)南陽(yáng)有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險(xiǎn)遠(yuǎn)，生不識(shí)鹽醢(xī醋)，而溪中多枸杞，根如龍蛇，飲其水，故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，蓋其比也。使武陵太守得至焉，則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。
1、文中“考淵明所記”中的“淵明所記”是指他所寫(xiě)的《 》。(1分)
2、解釋下列各句加點(diǎn)的字。(4分)
(1)止言先世避秦亂來(lái)此。( )
(2)飲其水皆壽。( )
(3)或至百二三十歲。( )
(4)使武陵太守得至焉。( )
3、歷代附會(huì)《桃花源記》的情況很多，其中有把桃源說(shuō)成是神仙居住的境地。蘇軾在《和桃源詩(shī)序》中認(rèn)為這種說(shuō)法是 (用選文中的原句回答)。(2分)
4、在這段文字中，作者舉了“青城菊水”的事例，是為了說(shuō)明
。(3分)
六、作文(30分)
祖國(guó)已經(jīng)迎來(lái)63歲生日!這是一個(gè)令人高興的消息，可是，最近“釣魚(yú)島事件”的發(fā)生，成為了一個(gè)議論的熱點(diǎn)，作為一名小學(xué)生雖然對(duì)于政治方面的問(wèn)題了解的并不深，但對(duì)于這個(gè)事件，依然使我憤憤不平。
以前，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，日本只是一個(gè)小國(guó)�？墒乾F(xiàn)在中國(guó)落后了，日本崛起了。日本干了些什么——甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本奪取了遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島... …
如今，日本又來(lái)?yè)屛覀兊尼烎~(yú)島，釣魚(yú)島是中國(guó)領(lǐng)土，任何人也別想瓜分掠奪，絕不會(huì)讓一寸中國(guó)領(lǐng)土再被帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分!我們一定要保護(hù)好我們的家園!我們一定要保護(hù)好自己的國(guó)家!
中國(guó)人再也不會(huì)是被動(dòng)挨打的了，我們絕不會(huì)容忍任何國(guó)家，任何侵略者的侵略行為。“東亞病夫”的恥辱再也不會(huì)出現(xiàn)了!我們中國(guó)人要收復(fù)每一寸國(guó)土，要讓我們的國(guó)家國(guó)富民強(qiáng)!要讓所有的強(qiáng)國(guó)對(duì)我們刮目相看，不再有任何企圖!讓中國(guó)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)!我們大聲呼吁:“釣魚(yú)釣是中國(guó)的!釣魚(yú)釣是中國(guó)的!”
作文要求:
1、 閱讀所給材料，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作。
2、 記住歷史，珍惜和平。我們?cè)撟鍪裁?請(qǐng)你談一點(diǎn)見(jiàn)解。
3、 結(jié)合材料寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)思考的文章。題目自擬。
4、 字?jǐn)?shù)50
明德學(xué)校2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期
八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)(選擇題共6題，每題2分，共10分)
1、D 2 、D 3、 C 4、 D 5、A
二、名句默寫(xiě)(每空1分共5分)
1、黃發(fā)垂髫
2、苔痕上階綠
3、山山唯落暉
4、鄉(xiāng)淚客中盡
5、波撼岳陽(yáng)城。
三、綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際訓(xùn)練【5分】
1、D (1分)
2、略(提示：只要扣住隨著人口不斷增長(zhǎng)、自然資源逐漸減少二者之間的關(guān)系回答，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了即可。)(2分)
3、日本非法“購(gòu)島”鬧劇損害中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系。(2分)
四、課內(nèi)文章閱讀：【四篇共50分】
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(共11分)
1、不料 首先 已(3分一空1分)
2、B (1分) 3、真實(shí)、及時(shí)。(2分)
4、句(1)前半句【湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的】。(2分)
5、殲滅、擊潰、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷。(3分每一詞0.5分)
(二)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(共18分)
6、“星星……”、“水鳥(niǎo)……”“葦子……”(2分) 景物(1分) 威武不屈(1分)
7、輕盈、輕快的特點(diǎn)。(2分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老頭子架船技藝的高超與嫻熟。(2分)
8、由遠(yuǎn)到近由粗到細(xì) (2分) 抓住精明強(qiáng)干，特別有精神、敏銳、機(jī)智，英勇果敢的特點(diǎn)。(2分)
9.你把任務(wù)交給我，我就憑借自己水上的本領(lǐng)，保證萬(wàn)無(wú)一失，完成任務(wù)。 (2分)自信，自尊。(1分)
10.不能去掉。(1分)這一詞為下文發(fā)生的事情作鋪墊。(2分)
(三)課內(nèi)文言文閱讀(共15分)
1、B (2分) 2、C (2分)
3、(1)、花之君子者也 。(1分) (2)、出淤泥而不染。(1分)
4、富貴的人(1分) 品德高尚的人(1分) 看法：對(duì)有些拜金主義者的貪圖富貴追名逐利行為表示鄙夷和厭惡，他們的“有錢(qián)能使鬼推磨”是造成世風(fēng)日衰的禍根，這種“牡丹之愛(ài)”要受到批評(píng)和否定。(2分)
5、愛(ài)慕富貴的人多，作者的知己少。(1分) 諷刺了追逐名利的世態(tài)(1分)
6、 BC (1分) DE (1分) A (1分)
(四)閱讀學(xué)生哲理短文。(6分)
1、如：網(wǎng)絡(luò)利弊談等。(2分)
2、中學(xué)生的自制力還不能抵御網(wǎng)絡(luò)的誘惑。(2分)
3、開(kāi)放題，略。(2分)
五、附加題(10分)
和桃源詩(shī)序【蘇軾】
1、桃花源記(1分)
2、 ①、只 (1分) ②、長(zhǎng)壽(1分) ③、有的人(1分) ④、這里(1分)
3、多過(guò)其實(shí)(2分)
4、桃花源并非仙境，只是它與世隔絕，民風(fēng)淳樸，水甘食簡(jiǎn)，人皆長(zhǎng)壽。(3分)
六、作文(30分)
參照中考標(biāo)準(zhǔn)而定。
八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)
能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確有一點(diǎn)難度。
試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共24分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字形、語(yǔ)序排列、古詩(shī)默寫(xiě)、課外古詩(shī)詞理解性默寫(xiě)、綜合性學(xué)習(xí)等。
第二部分為閱讀理解，共46分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是第一個(gè)古詩(shī)鑒賞語(yǔ)段的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。
第三部分是作文，計(jì)50分。文題為話題作文“多一點(diǎn)點(diǎn)”，文體不限。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng)、平白無(wú)味的話題作文來(lái)說(shuō)，更符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓我們老師在改卷上也更有可操作性。
二、考試情況分析
第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用的得分率不高，這與學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累有關(guān)，或者說(shuō)我們老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求有關(guān)，這足以證明語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一定要抓，并且抓實(shí)。這部分失分率最高是第 5小題綜合實(shí)踐題中的圖表題，從材料中提取信息。大部分學(xué)生審題有問(wèn)題，要去是從三則材料中提取論據(jù)，而學(xué)生忽略了這一點(diǎn)。
第二部分的閱讀理解題，學(xué)生的得分率也不高。古詩(shī)鑒賞語(yǔ)段中作者思想感情的把握問(wèn)題很大，甚至可以說(shuō)文不對(duì)題。得分率高的是課內(nèi)閱讀《桃花源記》，大事沒(méi)有取得預(yù)期的效果。還要抓學(xué)生，到底看學(xué)生會(huì)不會(huì)。課外閱讀，說(shuō)明文閱讀得分率低，主要是我們還沒(méi)有開(kāi)說(shuō)明文，這也是本次語(yǔ)文成績(jī)整體不高的主要原因。還有記敘文閱讀得分率也不好，這主要是學(xué)生在回答這種主觀性的閱讀題時(shí)回答不完整，沒(méi)有根據(jù)題干中的要求針對(duì)性地來(lái)回答。從第7題對(duì)古詩(shī)文中一個(gè)句子進(jìn)行分析的得分情況可以看出也是這樣的問(wèn)題。 課外文言文12題得分率很低，
第三部分的作文，需要關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、教學(xué)的思考
從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：
(1)目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練抓得不夠扎實(shí)，有夾生飯現(xiàn)象。
(2)教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;
(3)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多，關(guān)注生活少;
(4)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性整體不高;
(5)作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。
四、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議
1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語(yǔ)文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”
2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂。
立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。
4、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)。
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言熱愛(ài)的體現(xiàn)，有活力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫(xiě)出有活力的文章。本學(xué)期的作文教學(xué)是一個(gè)盲點(diǎn)，要有效的加強(qiáng)。
【八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷真題】相關(guān)文章：
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷07-05
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷及答案10-19
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考試卷及答案10-11
高三語(yǔ)文上第一次月考試卷06-19
初三語(yǔ)文第一次月考試卷及答案10-25