初三級(jí)古詩(shī)文考試試卷

　　初三級(jí)(下)古詩(shī)文考試試卷(100分)

　　一．基礎(chǔ)。（30分）

　　1．默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)

　　(1)“_____，白露為霜。______，在水一方”（《詩(shī)經(jīng)·蒹蒹》

　　(2)崔顥《黃鶴樓》描繪出黃鶴樓晴日里美妙的景觀的句子是“____________”

　　(3)面對(duì)金融危機(jī),只要我們敢于直面現(xiàn)實(shí),具有“________。”的信心，就一定能渡過(guò)難關(guān)。

　　(4)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中，表達(dá)想要建功立業(yè)的詞句是“________，___�！�

　　(5)云橫秦嶺家何在？________。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，______。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

　　2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是( )( )（4分）

　�。粒�此誠(chéng)危急存亡之秋也/塞下秋來(lái)風(fēng)景異 B．媵人持湯沃灌/赴湯蹈火

　　C．曉暢軍事/家喻戶(hù)曉癥 D．三顧臣于草廬之中/后顧之憂

　　3．仿照句式，寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分）

　　一粒種子，可以悄無(wú)聲息地泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　一塊煤炭，_____________。

　　一個(gè)人，_______________。

　　4．綜合性活動(dòng)。(7分)

　　為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，國(guó)家正大力提倡“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。

　　(1)請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，為這次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(4分)

　�、賍_______________________________________

　�、赺______________________________________

　　(2)假如你是體育委員,請(qǐng)為你們班擬一個(gè)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的方案。(3分)

　　活動(dòng)主題：____________________________

　　活動(dòng)目的：_____________________________

　　活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）___________

　　5. 《名人傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭為三位偉大的藝術(shù)家寫(xiě)的傳記，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答(1)~(2)題。（5分）

　　【片斷一】如果他要建造一座紀(jì)念碑的話，他就會(huì)耗費(fèi)數(shù)年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，還要修一條路來(lái)搬運(yùn)它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動(dòng)手，獨(dú)自一人建起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺(jué)。

　　【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開(kāi)了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無(wú)名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。

　�。�1）【片斷一】中的“他”是指 ；【片斷二】中的“他”是指 。（2分）

　�。�2）讀過(guò)《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術(shù)家所感動(dòng)，請(qǐng)任選其中一位，說(shuō)說(shuō)他令你感動(dòng)的原因。（60字以?xún)?nèi)）（3分）

　　二、課內(nèi)文段閱讀

　�。ㄒ唬�（20分）

　　風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

　　水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

　　1．下列加點(diǎn)詞詞義相同的一組是（ ）（2分）

　　A．自 自富陽(yáng)至桐廬 B．從 從流飄蕩

　　自非亭午夜分 隸而從者，崔氏二小生

　　C．絕 猿則百叫無(wú)絕 D．日 有時(shí)見(jiàn)日

　　空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 日光下澈

　　2．解釋下列加點(diǎn)詞詞義。（4分）

　　①天山共色（ ） ②一百許里（ ） ③互相軒邈（ ） ④窺谷忘反（ ）

　　3．簡(jiǎn)答。（不得直接摘抄原文句子）（4分）

　　（1）說(shuō)說(shuō)富春江景色的總體特征。

　�。�2）請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法描述富春江水流之急。

　　4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A．本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。

　　B．開(kāi)頭一段是總寫(xiě)，敘寫(xiě)并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。

　　C．第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照，通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，補(bǔ)足了富春江水的特色。

　　D．第三段先描寫(xiě)了群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)鬧，顯示春天山中熱鬧景象。

　　5．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了什么樣的感慨？你怎么樣理解他發(fā)出的這些感慨？____(4分)

　　6．根據(jù)《與朱元思書(shū)》、《小石潭記》、《三峽》三篇文章內(nèi)容對(duì)對(duì)子。(任選一道作對(duì))(3分)

　�、賰砂哆B山無(wú)闕處， ②石潭上竹樹(shù)環(huán)合，

　　(二)（24分）

　　臣本布衣，躬耕南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。

　　先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　1．這段文字選自的《出師表》，“表”是___________。（2分）

　　2．下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)

　　A ．夙夜優(yōu)嘆（早晚） B ．深人不毛（不長(zhǎng)草的地方）

　　C 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍（軍隊(duì)的統(tǒng)稱(chēng)） D ．至于斟酌損益（革除）

　　3．朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)

　　A ．恐／托付不效 B ．深追先帝／遺詔C ．臣/不勝受恩感激 D ．進(jìn)盡/ 忠言

　　4．與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A、先帝不以臣卑鄙 B、以傷先帝之明 C、悉以咨之 D、故臨崩寄臣以大事也

　　5．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

　�、倨埲�性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候

　�、谑苋斡跀≤娭�際，奉命于危難之間

　　6．從選文中找出表明作者淡泊名利的句子。(2分)

　　7．這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_(kāi)__________、臨危委重任和______________。作者回顧這些往事的目的是____。（用自己的話概括作答）。（4分）

　　8．諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么(用原文回答)?你心目中的諸葛亮是怎樣的一個(gè)人?(4分)

　　9. “三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心�！边x段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：。(2分)

　�。ㄈ�）(16分)

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1．下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．足膚皸裂而不知 B．執(zhí)策而臨之 C．學(xué)而不思則罔 D．出淤泥而不染

　　2．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）（2分）

　　A． 燁然若神人 B． 腰白玉之環(huán)

　　判若兩人 腰纏萬(wàn)貫

　　C． 右備容臭 D． 主人日再食

　　臭氣相投 再接再厲

　　3．翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）

　�、僦辽幔�四支僵勁不能動(dòng)。

　　譯：

　�、谏w余之勤且艱若此。

　　譯：

　　4．下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A．“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。

　　B．描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。

　　C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

　　D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

　　5．.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？（3分）

　　6．請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：① _____② __（2分）

　　三、課外閱讀。(10分)

　　里中有病腳瘡者,痛不可忍,謂家人曰:“爾為我鑿壁為穴”。穴成,伸腳穴中,入鄰家尺許。家人曰:“此何意?”答曰:憑他去鄰家,無(wú)與我事�！庇钟嗅t(yī)者,稱(chēng)善外科,一裨將陣回,中流矢,深入膜內(nèi),延使治,乃持并州剪剪去矢管,跪而請(qǐng)謝。禆將曰:“簇在膜內(nèi)者須亟治。”醫(yī)曰:“此內(nèi)科事,不應(yīng)并責(zé)我。”

　　噫腳入鄰家猶我之腳也簇在膜內(nèi)然亦醫(yī)者之事也。乃隔一壁,輒思委腳,隔一膜,輒欲分科,然則痛安能已，責(zé)安能諉乎?今日當(dāng)事諸公，見(jiàn)事之不可為，而但因循茍安，以遣來(lái)者，亦若委痛于鄰家，推責(zé)于內(nèi)科之意。 （選自《江盈科集·任事》有刪節(jié)）

　　1. 按要求完成下面三個(gè)小題。（7分）

　　（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）

　�、倮镏杏胁∧_步瘡者_(dá)____________②延使治_____________③跪而請(qǐng)謝________

　�。�2）下列句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰�加�?biāo)點(diǎn)的.地方用“/”標(biāo)出來(lái)。（2分）

　　噫 腳 入 鄰 家 猶 我 之 腳 也 簇 在 膜 內(nèi) 然 亦 醫(yī) 者 之 事 也。

　　（3）翻譯下列句子。（2分）

　　然則痛安能已，責(zé)安能諉乎？

　　2．讀完此文后，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)明白了哪些道理（3分）

　　初三級(jí)（下）古詩(shī)文考試試卷答案

　　1．（1）蒹葭蒼蒼。所謂伊人。

　�。�2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

　　（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海。

　�。�4）了卻君王天下事，贏得生前身后名。

　�。�5）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前，好收吾骨瘴冮邊。

　　2．BC

　　3．可以平庸無(wú)奇地在地下沉睡，也可以燃起熊熊烈火�？梢月德禑o(wú)為地在世上混日子，也可以讓生命煥發(fā)出耀眼的光彩。

　　4．（1）示例：①投身體育活動(dòng)，做陽(yáng)光少年。②練強(qiáng)健體魄，做未來(lái)雄鷹。（要用修辭手法）

　�。�2）示例：活動(dòng)主題：強(qiáng)身健體，人人參與。活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，爭(zhēng)做身心健康的中學(xué)生�；顒�(dòng)方式：①晨跑，②跳繩，③登山，④小組球類(lèi)比賽，⑤小組廣播操比賽等。（要從班級(jí)角度概括活動(dòng)內(nèi)容）

　　5．（1）米開(kāi)朗琪羅 列夫·托爾斯泰（2分。每空1分）

　　（2）示例：貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，譜寫(xiě)出偉大的樂(lè)章。

　　米開(kāi)朗琪羅有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創(chuàng)造了無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。

　　列夫·托爾斯泰雖一生孤獨(dú)，但堅(jiān)持追求真理和博愛(ài)；他熱愛(ài)祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)作了多部不朽著作，成為一代文學(xué)巨匠。（3分。酌情給分）

　　二（一）1.（2分）C

　　2.（4分）①同樣 ②左右、多 ③往高處伸展（只寫(xiě)“高”扣0.5分）④同“返”返回

　　3.（4分，每題2分）示例：（1）山水風(fēng)光（山光水色）奇異，是天下獨(dú)一無(wú)二的。

　　（2）富春江激流飛騰，比射出去的箭還快；波浪洶涌，像駿馬在奔騰。

　　4．（3分）D

　　5．鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。表現(xiàn)作者對(duì)山水風(fēng)光的熱愛(ài)，對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。

　　6.（3分。意思相近，結(jié)構(gòu)相似即可）①示例：百里江水皆縹碧 ②示例：寒樹(shù)間好鳥(niǎo)相鳴

　�。ǘ�）1．古代奏議的一種，用于向君主陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。

　　2．D 3．B 4．D 5．略

　　6．茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

　　7．三顧茅廬 臨崩寄大事 表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪

　　8．目標(biāo)：北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。(2分) (2)寧?kù)o淡泊，知恩圖報(bào)，謹(jǐn)慎細(xì)致；對(duì)先主劉備忠心耿耿，竭力輔佐后主劉禪；為建立蜀國(guó)大業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已；具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家和軍事家；智慧的化身等。(言之有理即可，2分)

　　9．此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

　�。ㄈ�）1．B

　　2．A

　　3．①到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動(dòng)彈。（其中“至”、“支”各占0.5分，句意1分）

　�、谖遥ㄇ髮W(xué)時(shí)）勤奮和艱苦大概就是這樣。（其中“蓋”、“此”各占0.5分，句意1分）

　　4．（3分）B

　　5．

　　6．（2分）示例：鑿壁偷光 囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞

　　三．1．（1）3分 ①患病（生�。� ②請(qǐng)（邀請(qǐng)） ③告辭（辭別）（每小題1分）

　�。�2）2分 噫/腳入鄰家/然猶我之腳也/簇在膜內(nèi)/然亦醫(yī)者之事也。

　　（說(shuō)明：“噫”后和“腳也”后一定要斷，能斷出這兩處就給滿(mǎn)分；另兩處可以斷，也可以不斷，不另外給分，但每斷錯(cuò)一處扣1分，扣完本題分為止。）

　�。�3）2分 這樣，那么疼痛哪能停止，責(zé)任哪能推諉呢？（“然則”、“安”、“已”沒(méi)有翻譯或翻譯不正確，一個(gè)詞扣1分，扣完本題為止。）

　　2． 3分 ①做事要敢于負(fù)責(zé)，不能互相推諉；②做事不能敷衍塞責(zé)；③不要轉(zhuǎn)嫁問(wèn)題，要自己動(dòng)手解決；④做事不能做表面文章，不肯下苦功夫。（說(shuō)明：答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)給2分，答對(duì)兩面三刀個(gè)要點(diǎn)給滿(mǎn)分。意思相同即可；抄原文不給分。）

　　參考譯文：

　　鄉(xiāng)里有個(gè)患腳瘡病的人，疼痛難忍，對(duì)家人說(shuō)：“你替我在墻上鑿個(gè)洞�！倍磋彸珊�，他把腳伸洞里，伸入鄰家一尺有余。家人說(shuō)：“你這樣做什么意思？”他回答說(shuō)：“讓它去鄰家隨便痛吧，這樣就不關(guān)我事了�！边�有一個(gè)醫(yī)生，自稱(chēng)擅長(zhǎng)外科，一個(gè)副將從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)了，中了箭，箭頭射到了皮肉之內(nèi)，請(qǐng)他去治病。這個(gè)醫(yī)生手持并州剪把箭柄給剪了，然后跪下來(lái)告辭。副將說(shuō)：“箭頭在皮肉內(nèi)需要緊急治療�！贬t(yī)生說(shuō)：“這是內(nèi)科大夫該做的事，不應(yīng)該一并要求我來(lái)做�！�

　　唉，腳伸入鄰居家里了，但還是自己的腳�。患�頭在皮肉內(nèi)，還是醫(yī)生應(yīng)該做的事情啊。僅僅是隔了一堵墻，就覺(jué)得把腳痛推一邊了；隔了一層皮肉，就要按內(nèi)外科分開(kāi)。這樣，那么疼痛哪能停止，責(zé)任哪能推諉呢？今天管事的各位大人，看到事情不容易做，就因循守舊，茍安現(xiàn)實(shí)，等著后來(lái)人做。（這）也跟把腳痛推到鄰家，把責(zé)任推給內(nèi)科是一樣的意思。

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