九年級(jí)語文下冊(cè)范進(jìn)中舉知識(shí)點(diǎn)
九年級(jí)是學(xué)習(xí)語文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成整理歸納語文知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣的最佳時(shí)期。以下是小編給你推薦的九年級(jí)語文下冊(cè)范進(jìn)中舉知識(shí)點(diǎn)歸納，希望對(duì)你有幫助!
范進(jìn)中舉知識(shí)點(diǎn)：作者簡介
本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬樣(1701-1754)，字敏軒，安徽省全椒縣人，清代小說家。
關(guān)于作品《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象，以不同類型的封建知識(shí)分子為中心，通過對(duì)他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。
范進(jìn)中舉知識(shí)點(diǎn)：文章分段
全文分成兩個(gè)部分。
第一部分(l～2段)：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。
第二部分(3～結(jié)束)：寫范進(jìn)中舉后情景。
范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。
第一層寫昏厥。
第二層寫瘋跑。
第三層寫跌倒。
第四層寫瘋走集上。
范進(jìn)中舉知識(shí)點(diǎn)：文章分析
1.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋?
1)社會(huì)原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。
2)個(gè)人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡情的追求，一旦功名到手驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。(從病理學(xué)分析：范進(jìn)多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)。)
2.提問：課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么?
在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。
3.范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人?說出根據(jù)。
(主要是兩點(diǎn)：①熱衷功名利祿，夢(mèng)寐以求躋身于統(tǒng)治階級(jí)行列。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試;一旦中舉便樂極發(fā)瘋。②虛偽。張鄉(xiāng)紳送銀子，范進(jìn)“再三推辭”，“才把銀子收下”�？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。)
范進(jìn)中舉知識(shí)點(diǎn)：概括人物形象特征
范進(jìn)——猥瑣懦弱而又圓滑世故。(可從范進(jìn)對(duì)待胡屠戶及張鄉(xiāng)紳的.態(tài)度判斷)，熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。(這一形象的典型意義：報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。)
胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲(前);阿諛奉承，趨炎附勢(shì)(后)的市儈形象。
張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
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