初三語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題以及參考答案
初三的學(xué)生在學(xué)完語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的時(shí)候，老師一般會(huì)要求學(xué)生做一套測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一單元的掌握情況。小編為大家力薦了初三語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初三語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題
一、知識(shí)積累(17分)
1.給下列加點(diǎn)的字注音。(6分)
休鋟( ) 猖蹶( ) 隴畝( )
怫然( ) 舴艋( ) 社稷( )
2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(10分)
(1)故不錯(cuò)意也( ) (2)豈直五百里( )
(3)秦王怫然怒( ) (4)嘗聞布衣之怒乎( )
(5)以頭搶地( ) (6)由是先主遂詣亮
(7)凡三往，乃見(jiàn)( ) (8)因屏人日( )
(9)欲信大義于天大( ) (10)民殷國(guó)富而不知存恤( )
3.朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(1分)
A.今/天下/三分，益州/疲弊 B.誠(chéng)宜/開(kāi)張圣聽(tīng)，以光/先帝遺德
C.宜付/有司論其/刑賞 D.先帝/創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂
二、默寫(xiě)，或根據(jù)課文填空。(11分，每空1分)
(1) ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 ，
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(《漁家傲·秋思》范仲淹)
(2) ，西北望，射天狼。(《江城子·密州出獵》蘇軾)
(3)過(guò)盡千帆皆不是， ， 。(《望江南》溫庭筠)
(4)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)作者的抱負(fù)和雄心的句子是： ， 。
(5)把李清照《武陵春》默寫(xiě)完整。
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
， 。
， 。
三、綜合性學(xué)習(xí)宜昌(9分)
3. 對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語(yǔ)也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如：雪中送炭—錦上添花，井然有序—雜亂無(wú)章。你也對(duì)一對(duì)。(2分)
�、偕角逅�—( )
②粗茶淡飯—( )
【材料1】
清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子，財(cái)主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名——富貴亭。李漁覺(jué)得不好，阻攔道：“且停停。”意思是說(shuō)，你暫且停一下。財(cái)主說(shuō)：“你有更好的名字嗎?”李漁笑著說(shuō)：“我已說(shuō)出名字了——( A )。”
后來(lái)李漁還為這個(gè)亭子擬了一副對(duì)聯(lián)：
名乎利乎道路奔波休碌碌;
來(lái)者往者溪山清靜 B 。
人生路上到底有多少座亭子?也許那并不是一個(gè)具體的地方，但都可以走進(jìn)去，體會(huì)生命中的一種從容。
(選自《于丹趣品人生》)
【材料2】
有水的地方就有龍舟 / 有龍舟的競(jìng)渡就有人擊鼓 / 你恒在鼓聲的前方引路……
非湘水凈你，是 C / 你奮身一躍，所有的波濤 / 汀芷浦蘭流芳到現(xiàn)今……
有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里，風(fēng)里，水里
(選自余光中《漂給屈原》)
【材料3】
(提示：以下左邊一半讀完再讀右邊)
甲：《水壺傳》我也愛(ài)看。 甲：和祝英臺(tái)嘛!
乙：《水壺傳》您都看過(guò)呀? 乙：梁山伯跟祝英臺(tái)是另一個(gè)故事!
甲：一百零八個(gè)大水壺嘛! 甲：你剛才說(shuō)的梁山……
乙：哎喲，這得多大一個(gè)鍋爐房啊! 乙：水泊梁山。
甲：人都是英雄好漢，什么鍋爐房? 甲：宋江有吧?
乙：英雄好漢有叫水壺的嗎? 乙：對(duì)對(duì)對(duì)!
甲：有那本書(shū)啊! 甲：扈三娘?
乙：《 》。 乙：有!
甲：《 》? 甲：化蝶了嘛!
乙：梁山泊 乙：哎呀!
(選自相聲《滿(mǎn)腹經(jīng)綸》)
13.【材料1】講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請(qǐng)你根據(jù)文意，在A、B兩處各填入恰當(dāng)?shù)娜齻�(gè)字。(2分)
A B
14.于丹欣賞李漁所取的亭名，其實(shí)是欣賞李漁的一種人生態(tài)度，請(qǐng)用【材料1】中的一個(gè)雙音節(jié)詞概括這種人生態(tài)度。(1分)。
答：
15.【材料2】用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)屈原的無(wú)限崇敬。請(qǐng)巧妙調(diào)換劃?rùn)M線(xiàn)句的語(yǔ)序，將其填在C處，使之意趣頓生。(1分)
答：
16.【材料3】是相聲《滿(mǎn)腹經(jīng)綸》的節(jié)選，讀之令人捧腹，卻又令人深思，請(qǐng)?jiān)趦商帟?shū)名號(hào)內(nèi)填寫(xiě)同一部名著的名字,并說(shuō)說(shuō)這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現(xiàn)象?(3分)
答： 《 》
三、課內(nèi)閱讀(12分)
(一)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也; 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)。每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍.此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之則漢室之隆可計(jì)日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)， 茍全性命于亂世.不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙。猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事. 由是感激。遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆.受任于敗軍之際,奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)。夙夜憂(yōu)嘆.恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足， 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍。攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
1.解釋下列加點(diǎn)同語(yǔ)在句子中的含義。(4分)
(1)躬耕于南陽(yáng)( )
(2)先帝不以臣卑鄙( )
(3)由是感激( )
(4)遂許先帝以驅(qū)馳( )
2、用“/”給第一段畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。(1分)
4.第二段中說(shuō)：“先帝知臣謹(jǐn)慎。故臨崩寄臣以大事也。”“大事”在本段中具體指什么?用原文中的四個(gè)四字短浯回答。(2分)
5、諸葛亮“受命以來(lái)”懷著怎樣的心情并采取了怎樣的行動(dòng)來(lái)報(bào)答先帝?(3分)
6.請(qǐng)你用白話(huà)文(翻譯)寫(xiě)出第二段小畫(huà)線(xiàn)句子的意思。(2分)
三、中考題(11分)
(二)二世元年七月，發(fā)閭左通戍漁陽(yáng)。九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行， 為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨.道不通。度已失期。失期.法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰： “今亡亦死。舉大計(jì)亦死; 等死。 死國(guó)可乎?”陳勝曰： “天下苦秦久矣。吾聞.二世少于也，不當(dāng)立。當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故.上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功。愛(ài)士卒.楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱， 宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。 卜者知其指意，曰：“足下事皆成.有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜。念鬼，曰： “此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū). 固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火。狐嗚呼曰： “大楚興。 陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)。皆指目陳勝。
吳廣素愛(ài)人.士卒多為用者。將尉醉。廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉.令辱之， 以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起。奪而殺尉。陳勝佐之。并殺兩尉。召令徒屬曰： “公等遇雨， 皆已失期. 失期當(dāng)斬。藉第令毋斬.而戍死者固十六七。且壯士不死即已.死即舉大名耳.王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕.從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟.祭以尉首。陳勝自立為將軍。吳廣為都尉。
1、加點(diǎn)字變雙音節(jié)詞有誤的一項(xiàng)是( )。(1分)
A、今亡(逃亡)亦死 B.楚人憐(可憐)之
C、百姓多聞其賢(賢明) D、宜多應(yīng)(響應(yīng))者
2、詞義相近的一項(xiàng)是( )。(1分)
A、道：道不通通 得道者多助
B.舉：舉大汁亦死 是以眾議舉寵為督
C、等：等死，死國(guó)町乎 公等遇雨
D.數(shù)：扶蘇以數(shù)涑故 數(shù)有功
3.詞的用法不相同的一項(xiàng)是( )。(1分)
A.之：二世殺之 河曲智叟笑而止之
B.以：今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng) 殺之以應(yīng)陳涉
C、其：百姓多聞其賢 懼其不已也
D、為：項(xiàng)燕為楚將 皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)
4.對(duì)下面語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是( )。(1分)
A、上使外將兵：皇帝派他在外面帶兵。
B.法皆斬：按軍法都要斬頭。
C、苦秦久矣：苦于秦(的統(tǒng)治)已經(jīng)很久了。
D、為天下唱：為天下的人鳴不平。
5.下列句子中加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是( )。(1分)
A.廣故數(shù)言欲亡 故天將降大任于是人也
B.而戍死者固十六七 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
C、公等遇雨，皆已失期 等死，死國(guó)可乎
D.令辱之，以激怒其眾 屬于作文以記之
6.翻譯下面的句子。(4分)
(1)王侯將相寧有種平!
(2)藉第令毋斬，而戊死者固十六七。
7、起義的導(dǎo)火索是： 。(1分)
8.文段記述了陳勝發(fā)動(dòng)起義的過(guò)程，他向士卒發(fā)出號(hào)召“ ”，并提出了“ ”這一千古流傳的.表現(xiàn)了人人平等的樸素唯物主義思想的名言。(1分)
四、(12分)
閱讀下面的文章，完成15-18題。(共l 2分)
(一)中國(guó)竹，意無(wú)窮
�、偾嗲啻渲�，挺拔勁秀。竹，無(wú)華麗之姿，卻有丹、青之貌;無(wú)脂粉之態(tài)，卻有凌云之志。自古以來(lái)，竹在我國(guó)人民心中占有重要的位置。
我國(guó)竹類(lèi)資源豐富，素有“竹子王國(guó)”之稱(chēng)。據(jù)《中國(guó)植物志》記載，我國(guó)竹現(xiàn)有37屬約500種，屬數(shù)和種數(shù)約占世界的二分之一。云南是世界竹類(lèi)植物的起源地之一，是世界上竹類(lèi)植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽(yù)為“世界竹類(lèi)的故鄉(xiāng)”。
�、壑衽c我們的生活息息相關(guān)。
④在日常生活中，竹密切地聯(lián)系著衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋;食物有竹筍、竹米;住有竹樓、竹屋;行有竹車(chē)、竹筏;用有竹籃、竹筷。隨著時(shí)代的發(fā)展，竹又有了一些富有創(chuàng)意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。
�、輳纳瞽h(huán)境看，竹也發(fā)揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其它生物資源提供生存環(huán)境等，從古至今人們都利用它保護(hù)和美化生活環(huán)境，人們漫步于幽靜的“竹海”之中，心曠神怡，難怪我國(guó)自古即有“無(wú)園不竹”之說(shuō)。
�、拗裨谌藗兩钪兴龀龅奈镔|(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財(cái)富更是無(wú)法估量。
�、咴谘錾匚幕瘯r(shí)期，我國(guó)就有了對(duì)竹利用的確切記載。竹自竹簡(jiǎn)、珠筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩(shī)詞歌賦，用竹編織和雕刻的藝術(shù)品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂(lè)，無(wú)不給人類(lèi)美的享受。
⑧在我國(guó)文化史上，竹蘊(yùn)含著中華民族重要的精神價(jià)值。人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐和文化活動(dòng)中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽(yù)為“歲寒三友”;竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱(chēng)為“四君子”。
⑨無(wú)論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準(zhǔn)等“竹溪六逸”，莫不對(duì)竹有一份執(zhí)著和憧憬，清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛(ài)竹、寫(xiě)竹、畫(huà)竹、贊竹。“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”，正是他堅(jiān)忍不拔、超凡脫俗的人格寫(xiě)照。
15.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫(xiě)中國(guó)竹的。(3分)
16.閱讀第②段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(3分)
云南是世界竹類(lèi)植物的起源地之一，是世界上竹類(lèi)植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽(yù)為“世界竹類(lèi)的故鄉(xiāng)”
17.從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)作用。(3分)
如穿有竹衣、竹鞋;食物有竹筍、竹米;住有竹樓、竹屋;行有竹車(chē)、竹筏;用有竹籃、竹筷
18.文章第⑥段在結(jié)構(gòu)上有什么左右能夠?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(3分)
閱讀下面的文章，完成19-22題。(共18分)
(二)最溫暖的一片陽(yáng)光
李云迪
�、倌赣H真的老了，有點(diǎn)像孩子般纏人。她每天都會(huì)打來(lái)電話(huà)。她耳朵有點(diǎn)背,電話(huà)里聲音總是很大。其實(shí)她也沒(méi)什么事,只是問(wèn)我是否安好。在得到肯定的答復(fù)后,她就高興地把電話(huà)掛掉。有時(shí)我忙，就會(huì)打斷她的話(huà)，我能聽(tīng)得出那邊輕輕的嘆息。但母親還是在每天上午九時(shí)左右打過(guò)來(lái),正是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候。
�、谶@一天，母親又來(lái)電話(huà)，除了問(wèn)好外，還告訴我她去采了很多婆婆丁。母親過(guò)去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春時(shí)沒(méi)有開(kāi)花前去采，這時(shí)的最新鮮。小時(shí)候我很愛(ài)吃母親做的這個(gè)菜。我有些擔(dān)心地告訴母親，您都八十多歲了，千萬(wàn)不要去野外采野菜了，我會(huì)不放心的。母親答應(yīng)得很痛快。
�、鄣诙煺鐣r(shí)分，有人叩門(mén)，打開(kāi)門(mén)見(jiàn)是母親。她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂，我急忙把母親扶進(jìn)屋內(nèi)，埋怨她為什么不打電話(huà)告訴我�？赡赣H不理我的不滿(mǎn)，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一絲倦意。我見(jiàn)她的手青筋暴露，手上有結(jié)痂的血口子，一定是采野菜時(shí)留下的。她說(shuō)，快吃吧，還溫和著呢。我怎么也想不到，母親為了讓我吃到她做的菜，竟然沐著風(fēng)雨去野外，頂著晨星點(diǎn)灶火，用一股愛(ài)焰把菜做熟，搭乘公共汽車(chē)，顛簸幾個(gè)小時(shí)，給我送來(lái)。在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡。
�、苣赣H真的老了。眼前的事情她往往記不住，可過(guò)去的事情卻記得很清晰。母親也有青春，只是離今天很遠(yuǎn)。她曾把箱子里保存的一條長(zhǎng)裙拿給我看，告訴我她就是穿了這條長(zhǎng)裙和父親在向日葵下相識(shí)的。那長(zhǎng)裙還依舊如新，可裙子的主人卻被時(shí)光洗老，腰彎了，頭發(fā)白了，白的像天上的一片云。
�、菽赣H生在青川江邊，長(zhǎng)在稻花鄉(xiāng)里。母親居住的老屋前有一條唱著歌的小溪，每當(dāng)燕子呢喃著飛來(lái)的時(shí)候，桃花就開(kāi)了，開(kāi)著開(kāi)著，桃花就落了，花瓣落在溪水里打著旋流遠(yuǎn)了，就像流遠(yuǎn)的歲月。老家的院子里種著兩棵杏樹(shù)，每當(dāng)圓潤(rùn)的青杏結(jié)滿(mǎn)枝頭的時(shí)候，不等熟透，母親就和小姐妹們采下來(lái)吃。那味道酸酸的，就像那時(shí)辛酸的日子。母親在艱苦的歲月中學(xué)會(huì)了很多家務(wù)活，有一手好針線(xiàn)，成家后很是勤儉。在那艱苦的日子里，她用那根銀針縫補(bǔ)著舊衣裳一樣的破舊歲月。父母感情很深，生活得很和睦。父親在知天命之年患了重病，離開(kāi)了人世。 母親開(kāi)始獨(dú)自生活。我擔(dān)心她孤寂，執(zhí)意把她接到身邊來(lái)，可她不肯，她說(shuō)，她能自理，也不想給我們?cè)黾勇闊�。我給她請(qǐng)了保姆，可沒(méi)幾天就被她打發(fā)回去了。
�、藓鋈幌肫穑袃商鞗](méi)有接到母親的電話(huà)了。我急忙打電話(huà)過(guò)去，多次無(wú)人接聽(tīng)，我有了不祥之感，乘夜車(chē)就往家里趕。趕到家里時(shí)，見(jiàn)母親躺在床上，額頭敷著毛巾。鄰居大嬸告訴我，母親發(fā)了兩天燒，燒得重時(shí)不斷念叨著我的名字。我守候在母親的床邊，兩手緊攥著她那像樹(shù)枝一樣干癟的手。母親問(wèn)我，你知道我最希望的事是什么嗎?我搖搖頭，她告訴我，最希望的事是讓我永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)不得病，如果有可能，讓她代替我老，代替我生病，她也樂(lè)意;就是走了，也不想擾動(dòng)我，一個(gè)人悄悄去找我的父親。我聽(tīng)著，心被刺痛，淚如泉涌。我把臉緊緊貼在母親的手上，整個(gè)人似乎已經(jīng)融化了。
�、咄蟮娜兆永�，每天上午九時(shí)左右，也就是太陽(yáng)升在頭頂?shù)臅r(shí)候，我都先把電話(huà)打給母親，問(wèn)候她是否安好。我還會(huì)幸福地瞇著眼睛，虔誠(chéng)地半張著嘴，側(cè)著耳朵凝神聽(tīng)母親講著過(guò)去的故事。這個(gè)時(shí)候，我真的很溫暖。母親就是給我溫暖的那一縷陽(yáng)光……
(選文有刪改)
19.文章以“最溫暖的一片陽(yáng)光”為題目有什么好處?(4分)
20.品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。(共6分，每小題3分)
(1)從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第③段畫(huà)線(xiàn)句。(3分)
她臉上汗津津的，花白的頭發(fā)也有些凌亂。
(2)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(3分)
那長(zhǎng)裙依舊如斯，可裙子的主任卻被時(shí)光洗老
21.請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線(xiàn)句“在世上，凡是有母親的地方，就會(huì)有奇跡”的理解。(4分)
22.文章在構(gòu)思和寫(xiě)作方法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。(4分)
四、(60分)
23.按要求作文
請(qǐng)以“那聲音，常在心田”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感;②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否則扣分;③不得抄襲;④不少于600字
初三語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題參考答案
3.(2分)①花好月圓(花紅柳綠、月明風(fēng)清等)。②山珍海味(山肴野蔌、玉盤(pán)珍饈等)
13.(2分)A. 且停亭;B. 且停停
14.(1分)從容
15.(1分)C.你凈湘水
16.(3分)水滸(或水滸傳)(1分);對(duì)經(jīng)典名著閱讀很少，張冠李戴，不明所以，似是而非(2分)。(意對(duì)即可)
17.(1分)吾將上下而求索(見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)
三、l(1)親自， 自身
(2)身份低微。見(jiàn)識(shí)短淺
(3)感動(dòng)，激動(dòng)
(4)奔走效力(或“奔走效勞”)
2愿陛下親之信之/則漢室之隆/可計(jì)日而待也。
3.正反對(duì)比論證。句子為“親賢臣，……傾頹也”。
4.北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。
5.心情：夙夜憂(yōu)嘆。行動(dòng)： 五月渡滬，深入不毛。
6.在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的時(shí)候奉命出使。
7、在當(dāng)時(shí)對(duì)內(nèi)政建設(shè)打而(用人)有進(jìn)步意義，在今天仍有借鑒意義。
三、1、B 解析：“憐”應(yīng)為“愛(ài)戴”。
2 、D 解析：兩個(gè)“數(shù)”都是“多次”的意思。
3.B 解析：第一個(gè)“以”是“把”，第二個(gè)“以”是“來(lái)”。
4.D 解析：應(yīng)為“為天—F首發(fā)起義”。
5.D 解析：A.故意/所以。D·本來(lái)/鞏固。
C.助詞/同樣。
6.(1)王侯將相難道是天生的貴種嗎!
(2)假設(shè)僅能免于被斬首，可是戍邊死的也有十分之六七。
7.遇雨失期
8、死即舉大名 王侯將相寧有種平第
三、(30分)
15.答案：示例：①我國(guó)竹類(lèi)資源豐富：②竹與生活息息相關(guān); ③竹在文化上賦予我們精神財(cái)富。(意思對(duì)即可)
解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。做此類(lèi)題目要仔細(xì)閱讀，然后對(duì)每個(gè)自然段的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，注意文中一些概括性的語(yǔ)句，它往往是說(shuō)明的一方面內(nèi)容。
16.答案：“之一”，是“其中一個(gè)”的意思，準(zhǔn)確地說(shuō)明我國(guó)云南省只是世界竹類(lèi)植物起源地中的一個(gè)地區(qū)，除此之外，還有其他地區(qū)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(解釋詞語(yǔ)占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分)
解析：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解分析能力。分析說(shuō)明文一些限制性詞語(yǔ)的表達(dá)作用，首先要解釋詞的含義，并指明其作用(表限定、強(qiáng)調(diào)、程度、否定、推測(cè)等);其次說(shuō)明有這個(gè)詞說(shuō)明了什么，如果沒(méi)有這個(gè)詞說(shuō)明內(nèi)容將發(fā)生怎樣的變化(太絕對(duì)化、與事實(shí)不符等);最后加上“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。
17.答案：運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的實(shí)例，具體真實(shí)地說(shuō)明了竹與我們的生活息息相關(guān)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。(說(shuō)明方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分)
解析：本題考查學(xué)生辨析說(shuō)明方法及其作用的能力。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、列圖表、摹狀貌、分類(lèi)別、做詮釋、下定義、引用說(shuō)明等。分析文段的說(shuō)明方法一定要全面，有幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。本句列舉了竹在衣食住行用中的主要用途實(shí)例，運(yùn)用的是舉例子的說(shuō)明方法，列舉了……的實(shí)例，具體真實(shí)地說(shuō)明了……增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
18.答案：文章第⑥段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，既緊承了上文對(duì)竹用途的介紹，又引出下文對(duì)竹所賦予的精神財(cái)富的說(shuō)明，使文章語(yǔ)意連貫、銜接自然。(承上啟下占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占2分)
解析：本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容分析文段結(jié)構(gòu)作用的能力。說(shuō)明文中間段落在結(jié)構(gòu)上能起到的作用有：承上啟下，引出下文對(duì)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的介紹，與首尾有呼應(yīng)關(guān)系，運(yùn)用某種說(shuō)明方法介紹說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)等，具體的作用要看文段的具體內(nèi)容具體分析。本題“竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉”承接上文，“在文化上所賦予……”開(kāi)啟下文，與文章首尾都有呼應(yīng)�；卮鸪猩蠁⑾露温涞淖饔妙�(lèi)題目，最后最好加上一句“使文章語(yǔ)意連貫、銜接自然”。
19.答案：本文主要講述了母親給“我”打電話(huà)以及送蒸菜的事情，表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)以及“我”對(duì)母親的理解與感激。題目不僅運(yùn)用象征手法，用“最溫暖的一片陽(yáng)光”象征母親、母愛(ài)，而且與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，突出了母愛(ài)的`偉大。(概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法及作用占1分，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用占1分)
【解析】本題考查學(xué)生分析文章題目妙處的能力。分析記敘文題目妙處，首先要反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭(比喻、象征、一語(yǔ)雙關(guān)等)方面，分析題目的作用或深層含義，明確其是不是文章行文線(xiàn)索，與寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作對(duì)象、寫(xiě)作順序、文章首尾等的關(guān)系，最后表明題目與文章主旨的關(guān)系。
20.答案：(1)這句話(huà)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了母親著急趕來(lái)給“我”送蒸菜時(shí)的樣子，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。(描寫(xiě)方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分) (2)洗，是“沖洗”的意思，在這里是指母親隨著時(shí)光的流逝慢慢變老，巧用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了歲月的無(wú)情以及“我”的傷感。(解釋詞語(yǔ)占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占2分)
解析：本題考查學(xué)生從人物描寫(xiě)方法的角度賞析句子的能力。做這類(lèi)題目必須結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解分析，先分析這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容考慮這句話(huà)寫(xiě)出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明這句話(huà)表現(xiàn)了相關(guān)人物或作者怎樣的情感。(2)本題考查學(xué)生賞析文中重點(diǎn)詞的能力。賞析文中的詞語(yǔ)，先要解釋這個(gè)詞語(yǔ)的本意，然后根據(jù)上下文內(nèi)容分析在文中的具體意思，最后指出這個(gè)詞所表達(dá)的人物情感。
21.答案：只要有母親在，就會(huì)有想象不到的不平凡的事情發(fā)生。文中是指母親不顧年老體衰，克服重重困難，采摘野菜并做好美味的蒸菜給“我”送來(lái)，令“我”震撼的事情。這句話(huà)體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情。(句意占1分，結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)作用占3分)
解析：本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子含義的理解分析能力。做此類(lèi)題目先解釋這句話(huà)的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。
22.答案：示例一：運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法。如文章開(kāi)篇寫(xiě)母親主動(dòng)給“我”打電話(huà)和結(jié)尾“我”主動(dòng)給母親打電話(huà)形成對(duì)比，更好地突出了“我”對(duì)母愛(ài)的理解與贊美，以及對(duì)母親的感激之情。
示例二：運(yùn)用插敘的寫(xiě)法。文章插敘了母親過(guò)去的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容充實(shí)，使人物形象豐滿(mǎn)，突出母親一生的艱辛，更為真切感人。(見(jiàn)解占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占3分。允許有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之有理即可)
解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章的構(gòu)思和寫(xiě)作方法特點(diǎn)的理解分析能力。分析文章構(gòu)思特點(diǎn)，主要從文章的整體架構(gòu)、段落安排、行文思路、立意選材等特點(diǎn)去觀察和思考;分析寫(xiě)作方法的特點(diǎn)則要仔細(xì)觀察作者敘事抒情所用的一些特殊的手法，比如：對(duì)比、象征、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、側(cè)面描寫(xiě)、襯托或烘托等。本文對(duì)比手法明顯，記敘順序上還用了插敘的手法，可從這兩方面加以分析。
四、(50分)
23.答案：略
解析：這是一篇命題作文，沒(méi)有材料的引導(dǎo)，也沒(méi)有過(guò)多的內(nèi)容限制，不存在審題障礙，但要想寫(xiě)得出彩也需要?jiǎng)右恍┠X筋。
寫(xiě)這篇文章還是重在解題。“那聲音”是主體，是寫(xiě)作時(shí)應(yīng)重點(diǎn)思考的內(nèi)容，結(jié)合后面的限制成分“常在心田”，“那聲音”對(duì)自己而言一定是印象深刻的、觸動(dòng)自己心靈的聲音�？梢詫�(xiě)自然之音，童年走進(jìn)山野，風(fēng)吹樹(shù)林的聲音，山間叮咚悅耳的泉水之聲，林間鳥(niǎo)鳴啾啾聲等等，與現(xiàn)實(shí)中因過(guò)度砍伐，開(kāi)荒建廠(chǎng)、種田等破壞環(huán)境的行為，造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥(niǎo)幾絕、霧霾頻現(xiàn)等現(xiàn)象對(duì)比，表現(xiàn)環(huán)保的主題�？梢詫�(xiě)物之聲音，狐貂等被殺前的哀鳴、車(chē)禍瞬間刺耳的剎車(chē)聲等，表現(xiàn)珍愛(ài)生命的主題;當(dāng)然，還可以寫(xiě)幼時(shí)父親晚歸的自行車(chē)聲、祖父的撥浪鼓聲等，表現(xiàn)愛(ài)的主題。還可以寫(xiě)人之聲，老師的一句鼓勵(lì)、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現(xiàn)勵(lì)志的主題。
“常”是限制詞，是“經(jīng)常、常常”的意思。這個(gè)詞告訴我們，這篇作文不可只寫(xiě)一事，一定要寫(xiě)出“那聲音”常在心田，�，F(xiàn)耳邊，每每遇到特殊事情的時(shí)候都會(huì)在心間響起，會(huì)警醒自己、激勵(lì)自己。
“常在心田”是補(bǔ)語(yǔ)，為什么會(huì)常在“我”心田，因?yàn)樗y忘，它對(duì)“我”而言有著特殊的意義，因?yàn)樗鼘?duì)“我”影響很大，引發(fā)“我”的思考，啟迪“我”的人生……
如果能做到如上解題，拓開(kāi)自己的思維，在作文形式上能夠有些創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文應(yīng)該不難。
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