初一歷史課教學反思
初一歷史第一單元講授中華文明的起源即：
我們的遠古祖先、原始的農耕生活、神奇的遠古傳說等內容。本單元教學做到了以下幾個方面：
（1）保證學生在課堂上的主體地位，
（2）科學備課，尋找課文重難點的突破方法,深入淺出，通俗易懂地向學生講解清楚，讓學生想像和感悟。
�。�3）創(chuàng)設情境，以情入學。
�。�4）教學形式多樣化。如：
�、俳巧硌�。
�、诋嫯�。畫“北京人的一天”，要從中體現(xiàn)出北京人的.生活、社會或已經掌握的生產技術。
�、壑v故事。
�、艹鍪緢D片與資料。
⑤開展課堂討論，進一步激發(fā)學生的主體意識。
�。�5）學生自主學習、合作學習和探究性學習等多種學習方式開始起步。
本單元的不足有：
�。�1）初一年級是進入中學的起始年級，自主、合作、探究性學習剛剛起步，導致學習效果不佳；
（2）學生還沒有養(yǎng)成問題生成、設疑解惑方面的學習習慣和能力。今后教學的思考兩點：
�。�1）學生合作探究性學習教學環(huán)節(jié)設計的探討；
�。�2）學生發(fā)現(xiàn)問題、問題、生成能力的培養(yǎng)。
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