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大學(xué)排名成競價排行榜解析
同一所大學(xué)，同一個年度，在不同排行榜中卻地位懸殊。以中國科技大學(xué)為例，在2012年版大學(xué)排行榜中列17位，在中國校友會網(wǎng)2012中國大學(xué)排行榜列第9位，而在6月下旬出爐的魯版大學(xué)排行榜中，竟跌出了前30名。
如同梁山好漢的座次要及時更新，大學(xué)排名榜單也以極高的關(guān)注度，時不時撩撥公眾的視線。上升者有之，下降者亦有之，可謂幾家歡喜幾家愁。但由于座次與公眾心目中的大學(xué)排名相去甚遠(yuǎn)，引得網(wǎng)上線下一片質(zhì)疑之聲。
某網(wǎng)站日前的專項(xiàng)調(diào)查顯示，11萬余名被調(diào)查者中，高達(dá)76%的人不相信任何高校排行榜。
排名機(jī)構(gòu)自身五花八門
1987年9月13日，《科技日報》上曾刊登了一篇題為《我國科學(xué)計量指標(biāo)的排序》的報道，公布了對我國當(dāng)時87所重點(diǎn)大學(xué)的排名。這個只有1項(xiàng)指標(biāo)的大學(xué)排名是我國第一個大學(xué)排行榜，它是中國管理科學(xué)研究院科學(xué)研究所以美國費(fèi)城科學(xué)情報研究所公布的《科學(xué)引文索引》為數(shù)據(jù)源，進(jìn)行整理排序的。雖然選用標(biāo)準(zhǔn)只有一個，但它標(biāo)志著中國學(xué)者從此開始了對本國大學(xué)的定量排名研究。
經(jīng)過25年的發(fā)展，如今的大學(xué)排名可謂五花八門。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國現(xiàn)有17個主要的大學(xué)排名機(jī)構(gòu)，先后發(fā)布了30多個不同類型的大學(xué)排名。其中，有穩(wěn)定的評價指標(biāo)體系、能夠連續(xù)發(fā)表大學(xué)排名的評價機(jī)構(gòu)近10個，包括中國管理科學(xué)研究院科學(xué)研究所、網(wǎng)大有限公司、中國校友會網(wǎng)、武漢大學(xué)的中國科學(xué)評價研究中心、上海交通大學(xué)高等教育研究院世界一流大學(xué)研究中心、中國人民大學(xué)高等教育研究中心等等。
如此眾多的排名機(jī)構(gòu)，所推出的排行榜也往往各唱各的戲，各說各的理，互不照應(yīng)，甚至相互打架。以中國科技大學(xué)為例，在2012年武書連版大學(xué)排行榜中，該校排名第17位;中國校友會網(wǎng)2012中國大學(xué)排行榜100強(qiáng)中，該校排名第9位;而在此次剛出爐的魯版大學(xué)排行榜中該校則跌出了前30名。同一所大學(xué)，同一個年度，在不同榜單中地位竟如此懸殊，實(shí)在是令公眾糾結(jié)不已。
不僅是對數(shù)據(jù)、信息掌握不多的公眾，就連長期投身教育領(lǐng)域的專家，也對排名機(jī)構(gòu)的雜亂無章表示了擔(dān)心。上海市教科院學(xué)術(shù)委員會主任胡瑞文表示：目前，我國負(fù)責(zé)大學(xué)排行的機(jī)構(gòu)良莠不齊，似乎每個對大學(xué)評價感興趣的人都可以對大學(xué)進(jìn)行評價和研究，市場較為混亂，哪些機(jī)構(gòu)可以擁有大學(xué)排名的資格?哪些報刊可以發(fā)布大學(xué)排行榜?其結(jié)果，必然導(dǎo)致大學(xué)排名市場的混亂，以及公眾的無所適從。胡瑞文認(rèn)為，要整治大學(xué)排行秩序，首當(dāng)其沖就要解決大學(xué)排行機(jī)構(gòu)的市場準(zhǔn)入資格問題。
惟一共識或僅是大學(xué)名稱
大學(xué)排名，與一個學(xué)校整體形象、綜合實(shí)力、科研水平乃至畢業(yè)生就業(yè)密切相關(guān)，進(jìn)而與各種生源質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)數(shù)額等利益掛鉤。于是，從大學(xué)排名榜誕生之日起，便將諸多大學(xué)、學(xué)生以至于學(xué)生家長、熱心教育人士都卷入到了排名漩渦之中。2000年，《2000中國大學(xué)排行榜》更是被中國人民大學(xué)畢業(yè)生郭軍輝起訴至法院。有網(wǎng)友調(diào)侃道：大學(xué)排名的惟一共識，就是公眾對這些大學(xué)的名字沒有爭議。
除了排名機(jī)構(gòu)的紛雜，其評選時選用的標(biāo)準(zhǔn)，同樣引起了廣泛爭議。排行榜大多是將所有類型的大學(xué)涵蓋在一起進(jìn)行比較，忽略了辦學(xué)特色。中國教育專家委員會會長、中國發(fā)展研究院副院長馮恩洪形象地比喻說，這就如同把橘子和蘋果放在一起，評價哪個更好吃一樣荒謬。業(yè)內(nèi)人士也表示，不少大學(xué)排名時，所列入的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)，往往是最易于反映科學(xué)研究成果。而相對于社會科學(xué)范圍內(nèi)的建筑、創(chuàng)意、人文和美術(shù)則不易反映其研究成果，這對綜合性和偏文科的大學(xué)是不利的。
與之前發(fā)布的排行榜一樣，武書連版2012大學(xué)排行榜一經(jīng)公布，就引發(fā)網(wǎng)友強(qiáng)烈質(zhì)疑。尤其是浙江大學(xué)將長期蟬聯(lián)冠軍寶座的北京大學(xué)擠了下去，更令網(wǎng)友忿忿不平。一位長期關(guān)注大學(xué)排名的何先生表示：在大學(xué)學(xué)科建設(shè)和科研能力發(fā)展到一定階段后，應(yīng)該說，各學(xué)校名次的變化不會太大。這所大學(xué)在進(jìn)步，別的大學(xué)也在趕超。如果大學(xué)排名名次變動太大，可能是因?yàn)檫x取了更有利于它的評價標(biāo)準(zhǔn)。
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，目前國內(nèi)的大學(xué)排行榜選取標(biāo)準(zhǔn)可能存在不科學(xué)、不真實(shí)、不獨(dú)立的情況，這造成了大學(xué)排行榜公信度不高。熊丙奇進(jìn)一步指出，由于高校信息不及時公開，排行機(jī)構(gòu)使用的數(shù)據(jù)有可能是老數(shù)據(jù)，或者是虛假數(shù)據(jù)，這種信息不透明給錢名交易提供了空間。
錢名交易影響排名標(biāo)準(zhǔn)的擔(dān)憂，并不是空穴來風(fēng)。天津大學(xué)前校長龔克就在一次訪談活動中透露，曾有一家排行榜制作機(jī)構(gòu)找上門索要贊助。南開大學(xué)新聞發(fā)言人吳志成也證實(shí)，曾接到不少排名機(jī)構(gòu)的來電及傳真，明示或暗示提供贊助可以換取排位上升。
榜單漸成競價排行榜
大學(xué)排名從誕生之初就頗受質(zhì)疑，有關(guān)其存廢之爭一刻也沒有停歇。支持者認(rèn)為，每當(dāng)一個大學(xué)排名榜單公布，都會引起社會的廣泛關(guān)注，這證明了社會對排名的強(qiáng)烈需求。反對者則認(rèn)為，質(zhì)量不高、標(biāo)準(zhǔn)混亂的排名，誤導(dǎo)了公眾，也干擾了大學(xué)的正常建設(shè)，有害無益。
作為一名對大學(xué)排名持正面評價者，浙江師范大學(xué)教育評論研究所教授劉堯指出，每年一次的大學(xué)排名所形成的排名軌跡，可以動態(tài)地反映各個大學(xué)的發(fā)展規(guī)律。認(rèn)真分析各指標(biāo)的強(qiáng)弱和相互之間的影響，能夠準(zhǔn)確地找出各個大學(xué)的發(fā)展?jié)摿�，甚至找出大學(xué)對社會的參與程度和與社會的關(guān)系;大學(xué)排名揭示的各個大學(xué)的實(shí)際情況，還可以供各級政府決策時參考。
不少大學(xué)管理者則對排名評價不高。北京大學(xué)原校長、中國科學(xué)院院士許智宏就曾表示，大學(xué)排名像是懸在中國大學(xué)校長頭上的一把劍，很多大學(xué)校長為了得到體面的學(xué)校排名，不得不按照大學(xué)排名的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行學(xué)校建設(shè)，導(dǎo)致中國很多大學(xué)沒有了特色。還有大學(xué)校長甚至認(rèn)為大學(xué)排名污染學(xué)術(shù)空氣。因?yàn)椋瑥哪壳爸袊髮W(xué)排名榜的種種弊端來看，最嚴(yán)重的問題應(yīng)該是排名榜很可能異化成如同某搜索引擎的競價排行榜一般的怪胎，誰給錢多，誰的排名就靠前。
有專家認(rèn)為，進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國大學(xué)教育有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，無論是從大學(xué)的數(shù)量，還是從教學(xué)的質(zhì)量來看，都上升到新的階段。因此，一個客觀、公正、科學(xué)的大學(xué)排名顯得尤為必要。但是，目前的大學(xué)排名要么名目繁多，要么標(biāo)準(zhǔn)紛雜，有些還受到了經(jīng)濟(jì)利益的干擾，食之無味，棄之可惜，亟待改進(jìn)與提升。
爭論還在繼續(xù)。或許，中國大學(xué)與社會公眾需要的，只是一份更為客觀、公正、科學(xué)的排名。到底該如何實(shí)現(xiàn)呢?他山之石，可以攻玉。美國自大學(xué)排名推出之初，便有著嚴(yán)格的界定。第一，必須是根據(jù)編制者確信能夠測量或反映大學(xué)學(xué)術(shù)質(zhì)量或教育質(zhì)量的某些準(zhǔn)則或某一套準(zhǔn)則編制的最佳大學(xué)院校名單;第二，必須按編制者預(yù)設(shè)的指標(biāo)，以量化形式為大學(xué)排出順序。其中，每一所大學(xué)都必須有自身的位次;第三，必須公開大學(xué)排序所用的方法及其數(shù)據(jù)來源。其實(shí)，這便是公眾耳熟能詳?shù)?個詞、6個字公平、公正、公開。
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