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影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用探析論文
目前影視文化尤其是影視作品常常被用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，但由于沒(méi)有系統(tǒng)的影視英語(yǔ)課程使得其產(chǎn)生的教學(xué)效果不理想。影視文化作用于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理論依據(jù)主要有二語(yǔ)習(xí)得理論和信息論。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，影視文化所起的作用有生動(dòng)性、文化性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)。影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起作用的表現(xiàn)有五個(gè)：第一，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu);第二，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平、口語(yǔ)交際能力和隨機(jī)應(yīng)變能力;第三，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第四，有利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固;第五，有利于提高教學(xué)效果。
隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，越來(lái)越多的大學(xué)英語(yǔ)教師利用英語(yǔ)短片、英語(yǔ)電影等來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。不可否認(rèn)，多媒體技術(shù)的發(fā)展和教育信息化為將影視文化應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了有利的條件。但影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用并沒(méi)有研究清楚。為了更好的利用影視文化提高英語(yǔ)教學(xué)效果，我們需要進(jìn)一步的研究影視文化作用于大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)、作用的特點(diǎn)和作用的表現(xiàn)。
1 影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
目前，影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中被普遍應(yīng)用，但效果并不盡如人意。
1.1 在影視英語(yǔ)課程上，沒(méi)有系統(tǒng)的影視英語(yǔ)課程
盡管影視文化在大學(xué)英語(yǔ)課堂中有所使用，但是它只是作為課間緩解學(xué)習(xí)氣氛、調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心情的工具，而不是真正的用于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。在國(guó)內(nèi)，影視英語(yǔ)教材沒(méi)有得到研究和開(kāi)發(fā)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的真正意義的影視英語(yǔ)教材，也沒(méi)有系統(tǒng)的影視英語(yǔ)大學(xué)課程。有些高校英語(yǔ)教師雖然嘗試將其用于教學(xué)，在由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和理論支撐，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。
1.2 在影視文化的使用上，影視資源的選擇對(duì)高校英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)難度比較大
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視資源多如牛毛，浩瀚豐富，如何從中選擇合適的資源用于教學(xué)，需要我們進(jìn)一步探討。有的影視資源能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，但對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)生益處不大，有些影視資源非常 適合學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和提高，但對(duì)學(xué)生的吸引力不大。學(xué)生可能不去看，而自己打開(kāi)手機(jī)看自己想看的影視作品。
2 影視文化作用于大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)
想要深入研究影視文化作用于大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中所起的作用，必須先理解它起作用的理論依據(jù)。
2.1 二語(yǔ)習(xí)得理論
影視文化作用于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一個(gè)理論依據(jù)就是二語(yǔ)習(xí)得理論。這個(gè)理論是由克拉申提出來(lái)的，對(duì)心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)產(chǎn)生了重大影響。語(yǔ)言輸出和情感過(guò)濾兩個(gè)假說(shuō)是其核心。根據(jù)語(yǔ)言輸出假說(shuō)，學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言的首要條件是輸入;所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生提供大量生動(dòng)而又具有實(shí)際意義的信息材料。在真實(shí)的語(yǔ)言情境中才有可能學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言。根據(jù)情感過(guò)濾假說(shuō)，學(xué)習(xí)者的自信、焦慮等情感會(huì)制約他或她對(duì)信息的吸收和輸入。所以，教師在教學(xué)時(shí)要盡最大努力形成一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氣氛，降低情感過(guò)濾。影視作品一般都具有連貫生動(dòng)的故事情節(jié)，可以使學(xué)生接觸有關(guān)聯(lián)性的學(xué)習(xí)信息，也有利于學(xué)習(xí)者保持良好的心情。
2.2 信息論
根據(jù)香農(nóng)維納的理論，在時(shí)間長(zhǎng)度一定的情況下，頻帶寬度越大，所傳遞的信息越多。所以，在教學(xué)中，信息密度直接影響學(xué)生所接受的知識(shí)。信息密度大，學(xué)生接受的知識(shí)就多，信息密度小，學(xué)生接受的知識(shí)就少。影視作品集視聽(tīng)說(shuō)于一體，可以在很短的時(shí)間內(nèi)釋放較大的信息流，密度大，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大益處。
3 影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
弄清影視文化在大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中的作用及其作用的特點(diǎn)，對(duì)影視文化的合理科學(xué)的應(yīng)用非常關(guān)鍵。影視文化在在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起作用有自身的特色，即生動(dòng)性、文化性和娛樂(lè)性。
3.1 影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起作用的特點(diǎn)
影視文化，尤其是影視作品具有其他教學(xué)方式無(wú)法超越的優(yōu)勢(shì)，它具有生動(dòng)性、文化性和娛樂(lè)性。
3.1.1 生動(dòng)性
著名的影視作品，同時(shí)傳遞圖形，聲音和文字的集合信息，有很強(qiáng)的感染力，為學(xué)習(xí)者營(yíng)造了生動(dòng)、直觀、立體的語(yǔ)言環(huán)境。影視作品英語(yǔ)腔調(diào)正宗、表達(dá)地道、句式簡(jiǎn)練，而且聲情并茂、圖文并茂，能最大限度的刺激學(xué)習(xí)者的大腦，讓學(xué)習(xí)者的記憶能夠持久保持。
3.1.2 文化性
影視文化是文化溝通的媒介，是大眾化的文化。著名的英語(yǔ)影視作品是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)狀況的展示，是民族文化和時(shí)代的集中反映。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要了解語(yǔ)言所處的文化背景。影視作品可以讓學(xué)生對(duì)西方英語(yǔ)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化有直觀的感受和了解。
3.1.3 娛樂(lè)性
毫無(wú)疑問(wèn)，相對(duì)于英語(yǔ)課本、英語(yǔ)輔導(dǎo)資料等英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料而言，影視作品具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性。何況影視作品本身就具有娛樂(lè)功能，它有多變的語(yǔ)音效果、連貫的影視情節(jié)和愉悅的畫面，是一種綜合性的信息傳達(dá)渠道。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)固定搭配、單詞和詞組，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)猜測(cè)詞義。它有利于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的心情，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)自由愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從上面論述可以得知，影視文化在在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起作用有自身的特色，即生動(dòng)性、文化性和娛樂(lè)性。
3.2 影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起作用的表現(xiàn)
影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所起的作用多種多樣，主要體現(xiàn)在英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)技能等方面。
3.2.1 在英語(yǔ)知識(shí)方面
在英語(yǔ)知識(shí)方面，影視文化能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
影視作品的使用的一般都是本土化的語(yǔ)言，是接近生活實(shí)際的、地道的英語(yǔ)。雖然原聲帶的英語(yǔ)電影中演員的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度可能不高，在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上可能有一定的偏差，但一定是真實(shí)的切合生活實(shí)際的語(yǔ)言。在教學(xué)中，多讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)這些影視作品，可以糾正學(xué)生在發(fā)音上的失誤和偏差，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不是英語(yǔ)語(yǔ)法，但是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫作都是有好處的。影視作品中，演員所說(shuō)的話有時(shí)比較口語(yǔ)化、生活化，并不是按照英語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)說(shuō)的，比較靈活，這有利于學(xué)生不拘泥于所學(xué)的死板的語(yǔ)法公式或結(jié)構(gòu)，在實(shí)際中靈活創(chuàng)新的使用。
3.2.2 在英語(yǔ)技能方面
在英語(yǔ)技能方面，影視文化能提高學(xué)生的聽(tīng)力水平、口語(yǔ)交際能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。
影視作品作品的一個(gè)好處是既有聲音，又有文字。學(xué)生在觀看影視作品的過(guò)程中，不斷的聽(tīng)各個(gè)人物之間的對(duì)話或者人物獨(dú)白，能在無(wú)形中提高聽(tīng)力水平。而且影視作品與存粹的聽(tīng)力材料相比，更能吸引學(xué)生的注意力和興趣�？谡Z(yǔ)交際技能相對(duì)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)高難度的技能，不是所有人都能學(xué)會(huì)的。在利用影視作品進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)男女主角的對(duì)話以及其他人的對(duì)話，可以進(jìn)行模仿練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)交際能力。任何語(yǔ)言的使用都是需要一定的情景的，都需要一定的場(chǎng)合。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)一般在教學(xué)情景是很缺乏的，缺乏語(yǔ)言情景，缺乏英語(yǔ)交流氛圍。在英語(yǔ)課堂上播放影視作品，學(xué)生很可能會(huì)想象自己就是男主角或者女主角，然后進(jìn)入角色情景。在角色的交流和互動(dòng)中，在場(chǎng)景的不斷轉(zhuǎn)換中，學(xué)生就不知不覺(jué)提高了隨機(jī)應(yīng)變能力。
3.2.3 在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，影視文化可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)和主張，學(xué)習(xí)是通過(guò)意義建構(gòu)完成的，它需要一定的情景和一定的學(xué)習(xí)資料;學(xué)習(xí)者是知識(shí)的建構(gòu)者，是認(rèn)知的主體，而不是消極被動(dòng)的知識(shí)接受者。影視文化，尤其是影視作品可以給學(xué)生提供生動(dòng)、豐富和鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，改變傳統(tǒng)課堂的單調(diào)性，從而最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.2.4 在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，影視文化有利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固
人類的記憶是有規(guī)律的，使用不同的感官所能產(chǎn)生的記憶效果是不同的。單純通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)記憶，不僅效果不好，而且遺忘很快。單純通過(guò)視覺(jué)來(lái)記憶，效果雖然比聽(tīng)覺(jué)好，但也不太理想。但如果把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，那記憶的效果大大改善，而且遺忘速度減慢。影視作品在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，就是同時(shí)利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。它不僅有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有有利于知識(shí)的鞏固。
3.2.5 在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，影視文化有利于提高教學(xué)效果
信息傳遞的效率影響語(yǔ)言教學(xué)的效果，在一定的時(shí)間內(nèi)，傳遞的信息越多，有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。影視文化在英語(yǔ)課堂上，可以大大增加教學(xué)信息的密度，形成一種高漲的情緒和愉快的心理，能夠讓學(xué)生處在最佳的接受狀態(tài)，提供教學(xué)效果。
綜上所述，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，影視文化所起的作用有生動(dòng)性、文化性和娛樂(lè)性的特點(diǎn)。影視文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起作用的表現(xiàn)有五個(gè)：第一，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu);第二，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平、口語(yǔ)交際能力和隨機(jī)應(yīng)變能力;第三，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第四，有利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固;第五，有利于提高教學(xué)效果。
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