告訴你高考狀元是怎樣煉成的
高考狀元這種學(xué)霸型人物是怎么“修煉”的?有哪些學(xué)習(xí)方法和技巧?下面由小編為大家整理是高考狀元怎樣煉成的有關(guān)的資料，希望對(duì)大家有所幫助!
高考狀元是怎樣煉成的
一、高考語(yǔ)文作文
對(duì)于高考狀元來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的大部分分?jǐn)?shù)來(lái)自于語(yǔ)文作文，高考狀元們的語(yǔ)文作文分?jǐn)?shù)都很高，那么他們是怎樣提高作文分?jǐn)?shù)的呢?
首先語(yǔ)文作文的字跡很關(guān)鍵，閱卷老師不可能一個(gè)字一個(gè)字的閱讀你的高考作文，但是一眼看上去如果你寫的作文字跡很工整很美觀的話，分?jǐn)?shù)一定不會(huì)太低。所以，每天抽出一些時(shí)間練字吧!
其次，高考作文的高分不是一早一夕就能做到的，同學(xué)們可以從積累入手，多積累些好詞好句，平時(shí)看的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等文章，可以把里面優(yōu)美的段落或句子記錄下來(lái)。
二、高考狀元數(shù)學(xué)提分法
對(duì)于高考數(shù)學(xué)題，高考狀元們首先在基礎(chǔ)知識(shí)上幾本一分也不會(huì)丟，其次高考狀元會(huì)去選擇一些拔高題，也就是普通考生失分比較多的難題。在這里高考狀元們建議成績(jī)一般的同學(xué)可以不必追求拔高題的分?jǐn)?shù)，先把基礎(chǔ)題的分都爭(zhēng)取拿到手才是高考數(shù)學(xué)提分的關(guān)鍵。有能力的同學(xué)們可以在基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)問(wèn)題的情況下去做一些拔高題加分。
三、高考狀元英語(yǔ)學(xué)習(xí)法
高考英語(yǔ)中的英語(yǔ)聽力題是考生們比較容易失分的題型，時(shí)間短，語(yǔ)速快，不是多數(shù)中國(guó)考生能夠很快適應(yīng)的。高考狀元建議同學(xué)們可以先從熟悉聽感入手，每天聽30分鐘的磁帶或光盤，一開始可能不是很容易聽懂，但這都是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，時(shí)間久了，就形成了一定的語(yǔ)感和聽感，建立了一定的語(yǔ)言習(xí)慣，以后再做英語(yǔ)聽力就會(huì)容易許多了。
高考狀元如何少做題達(dá)到最佳效果
1、概念不清：
這類問(wèn)題包括知識(shí)點(diǎn)凌亂，知識(shí)結(jié)構(gòu)散漫，記憶理解不深刻，題目容易混淆，壓得學(xué)生思想包袱沉重。處于不同學(xué)習(xí)層次的'同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，加強(qiáng)訓(xùn)練和記憶，培養(yǎng)自己的宏觀思維方式，因人而異地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、步驟和解決問(wèn)題的方案，并且有效地進(jìn)行目標(biāo)時(shí)間管理和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立。
2、不能遷移：
這類問(wèn)題的產(chǎn)生的原因是因?yàn)閷W(xué)生僅僅是依葫蘆畫瓢而沒(méi)有真正掌握每一種題型的解題思路或技巧;或處理問(wèn)題的方式過(guò)于死板，雖然知道該題涉及到的知識(shí)點(diǎn)，但是卻不知從哪里開始無(wú)從下手，缺乏解題思路完整的探索過(guò)程。其實(shí)無(wú)論是哪一類題型，都有解題的一般思路和普遍方法，只要讀題仔細(xì)抓住某一題型的個(gè)體特點(diǎn)，就能順利將題解出。加強(qiáng)訓(xùn)練，假以時(shí)日便能培養(yǎng)自己舉一反三能力，增進(jìn)解題的靈活性與變通力，并且隨時(shí)都能夠有所感悟，學(xué)習(xí)就是一種感悟，通過(guò)思考有所“悟”使自己的思維能力得到提高。
3、不會(huì)應(yīng)用：
這類問(wèn)題往往是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解較為淺薄單一，知其然不知其所以然，也不知道該知識(shí)點(diǎn)和其它知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。當(dāng)使用障眼法，把曾經(jīng)解答過(guò)的題變換某些條件，移植一種情景時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生似曾相識(shí)的感覺，不再細(xì)辨其中的異同，自然會(huì)被條件搞昏頭。究其原因主要還是對(duì)某些知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用，不能融會(huì)貫通，同時(shí)缺乏理論聯(lián)系實(shí)際。要針對(duì)試題涉及的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，多觀察和了解日常生活現(xiàn)象，做操作題時(shí)多與理論相聯(lián)系，加強(qiáng)典型題與日常生活應(yīng)用訓(xùn)練，多做試題分析。這樣可以有效地培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的發(fā)散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。
高考狀元第二輪復(fù)習(xí)方法
1.間斷學(xué)習(xí)法
此法一般比集中時(shí)間學(xué)習(xí)效率更高，特別是在開始學(xué)習(xí)某一章內(nèi)容或其他課目的時(shí)候。有些教師估計(jì)，二小時(shí)目的明確的間斷學(xué)習(xí)，可以取得三小時(shí)集中學(xué)習(xí)的效果。如果組織合理，可以充分借助間斷學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，用很短的一段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)功課。
2.計(jì)劃學(xué)習(xí)法
每天均需制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但應(yīng)留有充分時(shí)間來(lái)處理意想不到的事情和進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。計(jì)劃定得愈合理，遵守它的可能性就愈大。
3.積極學(xué)習(xí)法
如果你經(jīng)常向自己提出一些問(wèn)題，你會(huì)從中得到不小收獲。研究表明，自我背誦和經(jīng)常的自我測(cè)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)習(xí)效率提高40%以上。
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