高考改革后還能復讀嗎有哪些影響
各省市陸續(xù)進行著高考改革，很多高考生關(guān)心高考改革會不會對復讀產(chǎn)生影響。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的高考改革后的復讀變化，希望能幫到你。
高考改革后還能復讀嗎有哪些影響 篇1
高考改革后的復讀變化
1、高考改革不影響復讀、如果你沒有考好，仍然可以選擇復讀，來年再考。
2、但由于進行了高考改革，考試科目及考試辦法會有一定的改變，錄取方式也可能發(fā)生變化，對你的復習、錄取會產(chǎn)生一定的影響。
3、教育部新確定的高考方案可能會出現(xiàn)以下幾個變化，如果選擇復讀一定要考慮到相關(guān)影響因素：
第一、高考錄取原則有望實行“語數(shù)外 學業(yè)水平測試 綜合素質(zhì)評價”;
第二，取消一考定終身，有望從英語一年兩考試點開始，英語還是以計分方式進入高考總分;
第三，減少考試科目，高考考試時可能只考語文和數(shù)學兩大科目;
第四，探索文理不分科，比如語文和數(shù)學高考試卷可能不會再分文理科;
第五，除了語數(shù)外三門學科外，所有學科都要進行學業(yè)水平測試。
第六，學業(yè)水平測試中有3門成績將帶入高考成績。這里指的3門具體是高校針對每個專業(yè)提出3門學業(yè)水平測試的要求，而報考該高校該專業(yè)的考生在大學錄取時會將這3門學測成績計入高考總分。
高考改革對復讀的影響
1.高考試題改用全國卷
高考改革后大部分省市將使用全國卷。這意味著，即使是在考綱和難度都不變的情況下，出題風格會發(fā)生變化，同一知識點可能考察的角度也難免會不一樣。
2.加分項目削減
各省市高考加分政策都有調(diào)整，加分項目大幅度削減，僅剩歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生、少數(shù)民族聚居區(qū)的少數(shù)民族考生、自主就業(yè)的退役士兵和在服役期間榮立個人二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人、烈士子女這4項加分，很多地方性加分項目全部取消了。
另外需要知道的是，高考復讀生除了不能填報軍校、國防生外，其他錄取政策(含高考錄取分數(shù)線)和應屆生是完全一樣的。高考錄取并不會對復讀生進行減分錄取，或者對復讀生提高分數(shù)線錄取。
哪些學生適合復讀
1.在考試中發(fā)揮失常，高考成績與平時成績懸殊較大的考生。這還要排除，學生平時的成績是不是有水分。有的學生平時抄襲，或者糊弄父母，顯然高考“失�！笔钦５摹：芏喔改妇涂床坏竭@一點，誤以為孩子真的考試發(fā)揮失常，強迫孩子復讀，結(jié)果恐怕還是要讓人失望。
2.在高考時出現(xiàn)意外，比如生病、受傷，從而影響考試的考生。有些學生確實高考時不走運，那么再嘗試一次是可以的。
3.填報志愿失誤，導致落榜的`考生。這樣的考生很可惜，值得再復讀。
4.成績在三本線上接近二本線的考生(沒過400分復讀沒意義)。復讀能漲分，但不能指望復讀一年會增長二、三百分，奇跡畢竟是罕見的。
高考改革后還能復讀嗎有哪些影響 篇2
從改革的初衷來看，增加學校和學生的選擇權(quán)，開展揚長教育，從根本上解決一考定終生的弊端。方案一經(jīng)推出，就受到社會輿論的好評。以下是改革對高考復讀生的影響，請考生查看。
但是，如浙江省教育廳廳長劉希平所說，一千個人眼中有一千個教育，浙江的這一套改革方案并不奢求得到所有人的認可。記者連日來通過多次采訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會也存在對新方案實施后可能帶來的一些負面效應表示擔憂。
如，選考科目的兩次考試機會讓部分第一次考試失利的學生壓力倍增，選考科目考前學校集中突擊，高三“填鴨式”惡補語數(shù)英，這些都被指或加劇應試教育。同時，2016屆高考生選擇復讀難以適應新高考，也是社會關(guān)注較多的問題。
另外，高校的選考科目設置權(quán)利也讓外界不禁猜測，是否會為了招攬考生，設置零選考科目要求呢?
選考科目恐促高中開展“填鴨式”教學
在剛發(fā)布的浙江省高考招生制度綜合改革試點方案中，考試不再分文理，考試科目分必考科目和選考科目，必考科目為語文、數(shù)學和外語，選考科目由學生從思想政治、歷史等7門高中學考科目中自主選擇3門。
其中在考試時間安排上，語文、數(shù)學考試于每年6月進行，外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學同期進行，考試對象限于當年高考考生，1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月及10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。
有人不禁提出擔憂，認為學生盲目追求分數(shù)、高中比較升學率等仍然會促使應試教育的產(chǎn)生，其中高中恐現(xiàn)“填鴨式”教學。
“會導致新的應試教育。”浙江大學教育學院課程與教學研究所副所長肖龍海稱，部分高一學生一開始就確定了選考科目，對其它課程就不再重視，而這與一直推崇的素質(zhì)教育相悖，“高考是指揮棒，指揮棒指向哪里，高中就向哪里轉(zhuǎn)。”
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