高考沒考好該不該復(fù)讀

　　高考成績沒達(dá)到期望的考生，都會(huì)糾結(jié)是該復(fù)讀一年，還是選擇一家不太滿意的學(xué)校。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的高考復(fù)讀相關(guān)資訊，希望能幫到你。

　　高考沒考好該不該復(fù)讀

　　根據(jù)自身人生規(guī)劃合理選擇院校，復(fù)讀應(yīng)慎重。

　　首先要看你復(fù)讀一年能提高多少分，如果你能從�？品�?jǐn)?shù)提高到二本分?jǐn)?shù)，或者從二本提高到211/985大學(xué)，那么復(fù)讀一年是值得的。如若不然，復(fù)讀的價(jià)值和意義實(shí)在不大，因?yàn)閺?fù)讀不僅浪費(fèi)了一年的青春和時(shí)光，還浪費(fèi)了一年的機(jī)會(huì)。

　　考生沒有必要把專本科區(qū)分看得太重。沒有考上本科也并不是就意味著人生的失敗，站在人生的高度上看，高考只是漫長人生中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，將來的職業(yè)生涯將成為一個(gè)“ 考試時(shí)代”，不管是求學(xué)還是找工作，逢進(jìn)必考已經(jīng)成為一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境，考生可以通過自身努力，把握好多個(gè)考試機(jī)遇。

　　復(fù)讀有何利弊

　　1、復(fù)讀的“利”

　　高三復(fù)讀了，給自己再多一年的時(shí)間來學(xué)習(xí)，來彌補(bǔ)曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的不足，才會(huì)在下一次的考試中取得更好的成績。溫故而知新的道理大家都懂，面對(duì)以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，當(dāng)我們重新面對(duì)的時(shí)候，操作起來會(huì)更加的得心應(yīng)手，這也是復(fù)讀最大的一個(gè)有利因素。

　　2、復(fù)讀的“弊”

　　不少復(fù)讀生決定復(fù)讀時(shí)，常常忽略了復(fù)讀存在的巨大的風(fēng)險(xiǎn)，例如經(jīng)濟(jì)壓力、心理壓力、政策風(fēng)險(xiǎn)等。首先是經(jīng)濟(jì)方面的壓力。一般來說，復(fù)讀班的學(xué)費(fèi)是比較昂貴的。由于教育行政主管部門一貫不支持公辦高中學(xué)校招收復(fù)讀生，所以，很多復(fù)讀生會(huì)在校外一家培訓(xùn)中心復(fù)讀，學(xué)費(fèi)加上補(bǔ)課費(fèi)、資料費(fèi)、生活費(fèi)等，一年總開銷較高。

　　其次，心理方面的壓力也是不容忽視的。復(fù)讀期間，每每聽說高中同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的生活情景，復(fù)讀生就無比失落，甚至后悔當(dāng)初選擇了復(fù)讀，而且也會(huì)擔(dān)心自己多埋頭苦讀一年效果仍然不理想，心理壓力特別大。

　　如何復(fù)讀才有效

　　1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。

　　(1)復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時(shí)間。

　　(2)薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。

　　2、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。

　　長時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績開始提升時(shí)加把勁兒，爭取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績。

　　3、成績提高4個(gè)階段

　　第一階段：態(tài)度決定一切

　　能長時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的.第一步。成績大幅提高的學(xué)生第一個(gè)共同點(diǎn)是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個(gè)小時(shí)不挪窩(高考就是2-2.5小時(shí))。兩小時(shí)不動(dòng)，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長時(shí)間，隨著時(shí)間增加再提高效率。

　　第二階段：不能坐著空想

　　手在休息，只用眼睛做的學(xué)習(xí)就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。隨著動(dòng)手寫過的紙張的堆積會(huì)看到成績上升。也許在自己都感覺不到的時(shí)候成績已經(jīng)進(jìn)入了較高的分?jǐn)?shù)段了。

　　第三階段：跳出機(jī)械學(xué)習(xí)階段

　　把自己的頭腦動(dòng)員起來，進(jìn)入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開始，按各科特點(diǎn)自我開發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，提速前進(jìn)。

　　第四階段：全心全意熱情投入

　　全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺到學(xué)有所成的喜悅、充實(shí)、滿足、幸福……因而有可能獲得預(yù)料之外的成績。

　　4、制定可行性計(jì)劃

　　過高的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，時(shí)間一長就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)�。無法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒有意義，自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該通過圓滿完成計(jì)劃樹立必要的自信心。

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