2018高考改革會(huì)有哪些變化
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2018高考改革變化
高考試題里，還有哪些變化值得老師們注意?教育部考試中心高考命題專(zhuān)家、特級(jí)教師、教育研究學(xué)者的解析，給我們傳遞出了改革的信號(hào)。
著眼閱讀素養(yǎng)，突出考察傳統(tǒng)文化
語(yǔ)文
突出對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查
一方面，高考改革材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。
例如，浙江卷引用《論語(yǔ)》中孔子與子貢、顏淵的兩段對(duì)話，在測(cè)試考生文言文閱讀能力的同時(shí)，引導(dǎo)品評(píng)古人平等善誘、好學(xué)勤勉、謙虛恭順等良好品質(zhì)。
另一方面，高考改革后讓傳統(tǒng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
例如，全國(guó)卷Ⅱ論述類(lèi)文本閱讀“青花瓷興起”，在歷史回顧與現(xiàn)實(shí)展望中，引導(dǎo)考生了解古代絲綢之路及其重大意義。
2018高考改革后三類(lèi)閱讀題成必考
“今年高考語(yǔ)文科目的一大變化，是把論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文本閱讀均作為必考題，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。”河北省張家口市第一中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師尤立增說(shuō)。
北京大學(xué)教授溫儒敏直言：“其實(shí)，早在2017年語(yǔ)文考試大綱修訂時(shí)，這個(gè)變化就引起很大反響。有些學(xué)校和老師是考什么就教什么，這幾年文學(xué)類(lèi)教學(xué)有淡化傾向�，F(xiàn)在三類(lèi)題都要考，會(huì)迅速扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)一線因應(yīng)試而產(chǎn)生的偏差。”
實(shí)用類(lèi)文本閱讀：
全國(guó)卷Ⅰ中展現(xiàn)中國(guó)影像發(fā)展歷程的“央視紀(jì)錄頻道”，全國(guó)卷Ⅱ中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保的“垃圾分類(lèi)”調(diào)查。
教育部考試中心高考命題專(zhuān)家表示：
“這些題目都做到了文字與圖表搭配，要求考生帶著問(wèn)題進(jìn)入文本，搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)考生檢索、理解、分析、評(píng)價(jià)等能力的重點(diǎn)考查。”
文學(xué)類(lèi)文本閱讀，
全國(guó)卷Ⅰ中有反映軍民團(tuán)結(jié)、民族和諧的小說(shuō)《天囂》，全國(guó)卷Ⅲ中有呈現(xiàn)平凡溫馨生活的散文《我們的裁縫店》。
教育部考試中心高考命題專(zhuān)家表示：
“高考改革命題均關(guān)涉思想情感、人物形象、敘事藝術(shù)、語(yǔ)言風(fēng)格等文學(xué)閱讀的核心要素，高考改革在全面檢閱考生文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出審美鑒賞能力的.考查。”
論述類(lèi)文本閱讀：
全國(guó)卷Ⅱ探討富有歷史意義的“青花瓷興起”，全國(guó)卷Ⅲ解讀新型城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下的“鄉(xiāng)村記憶”。
教育部考試中心高考命題專(zhuān)家表示：
“一方面承繼過(guò)往，重點(diǎn)考查對(duì)文章基本觀點(diǎn)的理解，另一方面力圖作出新的探索，強(qiáng)化對(duì)論述方法、論證方式和批判性思維等方面的考查。”
客觀題增加14分，書(shū)寫(xiě)總量下降
教育部考試中心高考命題專(zhuān)家：
為了進(jìn)一步拉開(kāi)試題的區(qū)分度，高考語(yǔ)文試卷客觀題分值增加了14分，書(shū)寫(xiě)總量有所下降，但閱讀總量尤其是思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持平。
今年全國(guó)卷第20題，考查諸如“璧還”“失陪”“垂詢(xún)”“獻(xiàn)丑”“高足”“賜教”等敬辭謙辭在交際語(yǔ)境中的得體使用，專(zhuān)門(mén)考“說(shuō)話得體”。別小看這區(qū)區(qū)5分，它預(yù)示著語(yǔ)文教學(xué)回歸本位的趨勢(shì)。
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