戲曲表演專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣
戲曲表演專業(yè)主要培養(yǎng)具有戲曲表演的專業(yè)知識和藝術(shù)素養(yǎng)，掌握戲劇表演專業(yè)技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才，那么這個專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣呢?以下是小編為你整理的戲曲表演專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣的相關(guān)內(nèi)容，希望能幫到你。
戲曲表演專業(yè)的就業(yè)前景
戲劇學(xué)是我國傳統(tǒng)而歷史悠久的一門學(xué)科。在文化藝術(shù)日趨繁榮的今天，戲劇學(xué)又煥發(fā)出新的`光彩，又被賦予了新的形式和內(nèi)容。報考藝術(shù)類院校要通過專業(yè)考試和文化考試兩大關(guān)，而根據(jù)各專業(yè)的不同特點，專業(yè)考試往往又分為初試和復(fù)試。經(jīng)過層層考試進(jìn)入理想的院校，可謂是一場艱苦的持久戰(zhàn)。
戲曲表演專業(yè)的就業(yè)方向
戲曲表演專業(yè)畢業(yè)生可以擔(dān)任于各級各類藝術(shù)演出團(tuán)體，戲曲表演與管理崗位。戲曲表演畢業(yè)生主要從事影視、戲劇表演，全國各種電影、電視制作機(jī)構(gòu)、演出團(tuán)體、廣告公司等從事人物表演與形象創(chuàng)作等工作。
戲曲表演專業(yè)的相關(guān)資料
戲曲表演專業(yè)主要學(xué)習(xí)表演、化妝、形體訓(xùn)練、臺詞訓(xùn)練、聲樂訓(xùn)練、中外戲劇史、中外戲劇名家名著、戲劇美學(xué)、影視藝術(shù)概論、影視文化、藝術(shù)講座、樂理、演出學(xué)習(xí)、畢業(yè)劇目排練等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。戲曲表演專業(yè)培養(yǎng)具有戲曲表演的專業(yè)知識和藝術(shù)素養(yǎng)，掌握戲劇表演專業(yè)技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。要求學(xué)生具有準(zhǔn)確塑造人物性格、形象的能力。
唱腔、腿功、毯功、身段、把子功、劇目、戲劇史、藝術(shù)概論、藝術(shù)鑒賞、樂理、視唱練耳、舞蹈、聲樂、化妝等課程。
開設(shè)戲曲表演專業(yè)的院校
安慶師范學(xué)院，黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院，安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西戲劇職業(yè)學(xué)院。
戲曲表演專業(yè)內(nèi)容介紹
戲曲表演指的是中國傳統(tǒng)的戲劇的表演。戲曲的內(nèi)涵包括唱念做打，綜合了對白、音樂、歌唱、舞蹈、武術(shù)和雜技等多種表演方式，不同于西方將歌劇、舞劇、話劇。
戲曲程式化、戲劇化的歌舞表演，綜合運(yùn)用四功五法唱、念、做、打，手、眼、身、步、法等多種表現(xiàn)手段以創(chuàng)造舞臺形象的藝術(shù)。戲曲的藝術(shù)語言多種多樣。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備戲曲表演藝術(shù)的基本理論和基本技能，能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲劇目，并在新劇目創(chuàng)作中能獨(dú)立完成某一行當(dāng)人物形象的創(chuàng)造，能夠適應(yīng)戲曲表演及教學(xué)研究的高級戲曲藝術(shù)專門人才。
主要課程：
1.專業(yè)主課：劇目課、角色創(chuàng)造課及自修劇目課。
2.專業(yè)史論課及專業(yè)基礎(chǔ)課：中國戲曲史、戲曲學(xué)總論、戲曲表演史論、觀摩研討、戲曲基本知識、把子、身段、基本功、武工訓(xùn)練及試唱練耳等課程。
主要課程特色簡介：
劇目課：在教學(xué)中，按學(xué)生的行當(dāng)分組開展教學(xué)工作，系統(tǒng)地對戲曲傳統(tǒng)、新編及現(xiàn)代劇目進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高學(xué)生對戲曲表演流派特征及戲曲演員四功五法等各方面的掌握能力。
角色創(chuàng)造課：本課主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造戲曲角色的綜合能力。該課程共分為戲曲角色創(chuàng)造特征論、程序論及方法論三大部分，由諸多專業(yè)教師實行階段教學(xué)，通過分析劇本、觀察生活、想象提煉、構(gòu)思形象、技術(shù)設(shè)計、程式安排及創(chuàng)造程式等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最終使學(xué)生能夠掌握體驗與表現(xiàn)的辯證關(guān)系及內(nèi)外結(jié)合塑造人物形象的能力。
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