視覺傳達藝術設計專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣
視覺傳達藝術設計專業(yè)培養(yǎng)有一定藝術素養(yǎng)，掌握視覺傳達藝術設計基本理論和專業(yè)技能的高級技術應用性專門人才，那么這個專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣呢?以下是百分網小編為你整理的視覺傳達藝術設計專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣的相關內容，希望能幫到你。
視覺傳達藝術設計專業(yè)的就業(yè)前景
21世紀是知識信息的時代，隨著科技的發(fā)展，媒體發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)有兩大視覺媒體，印刷出版物媒體與信息互聯(lián)網媒體。人與人之間需要信息傳遞。
通過色彩、文字、圖形、形態(tài)手段在視覺媒體中傳達信息、傳遞理念、傳遞商業(yè)促銷目的，達到促銷、展示、認知等作用。因此這方面的人才顯的越來越重要。視覺傳達設計經歷了商業(yè)美術、工藝美術、印刷美術設計、裝潢設計、平面設計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現(xiàn)并傳達信息的設計。
視覺傳達是當代新興起的一個學術概念，視覺就是我們所看到的，傳達則是通過某種形式表達出來.從大的方向主要包括：平面設計、多媒體設計、動畫設計、裝飾設計等。從視覺傳達設計的發(fā)展進程來看，在很大程度上，它是興起于19世紀中葉歐美的印刷美術設計(Graphic Design,又譯為“平面設計”、“圖形設計”等)的擴展與延伸。隨著科技的日新月異，以電波和網絡為媒體的各種技術飛速發(fā)展，給人們帶來了革命性的`視覺體驗。而且在當今瞬息萬變的信息社會中，這些傳媒的影響越來越重要。
設計表現(xiàn)的內容已無法涵蓋一些新的信息傳達媒體，因此，視覺傳達設計便應運而生。
視覺傳達藝術設計專業(yè)的就業(yè)方向
視覺傳達藝術設計專業(yè)畢業(yè)生主要面向展示展覽公司、展覽場館、廣告公司、室內裝潢公司、高級商場、服裝服飾企業(yè)、時尚品牌設計機構等就業(yè)，從事品牌形象設計、展示空間設計、賣場環(huán)境設計、多媒體視聽設計和視覺營銷設計等工作。
視覺傳達藝術設計專業(yè)學生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設計公司的平面設計部門擔任平面設計師;在電視臺、報社、雜志社、大型網站等媒體單位的平面設計部門擔任美術編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔任平面設計師等。
視覺傳達藝術設計專業(yè)的相關資料
視覺傳達設計(Visual Communication Design)是目的為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。視覺傳達設計大部分或者部分依賴視覺，并且以標示、字型編排、繪畫、平面設計、插畫、顏色、及電子設備等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺傳達設計的過程中發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象:傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響。
視覺傳達藝術設計專業(yè)培養(yǎng)有一定藝術素養(yǎng)，掌握視覺傳達藝術設計基本理論和專業(yè)技能，在各級各類視覺傳達藝術設計、出版教育和生產制作單位工作的高級技術應用性專門人才。視覺傳達藝術設計專業(yè)要求學生掌握視覺傳達藝術設計和應用表現(xiàn)能力。
繪畫基礎、圖案基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、專業(yè)水粉技法、國畫基礎、標志設計、包裝裝潢設計、包裝造型設計、容器造型設計、書籍裝幀設計、廣告招貼設計、展示設計、廣告設計、電腦平面動畫設計、繪畫技法表達能力訓練、電腦設計應用、視覺傳達藝術設計、參觀實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
什么是視覺傳達設計？
視覺傳達設計是指依據(jù)特定的設計目的，對信息進行分析、歸納并通過文字、圖形、色彩、造型等基本要素進行設計創(chuàng)作，是將可視化信息傳達給受眾并對受眾產生影響的過程。
簡單來說，視覺傳達設計是通過視覺媒介表現(xiàn)傳達給觀眾的設計。它是“給人看的設計，告知的設計”。視覺傳達一般歸納為：“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”四個程序。在我們的生活中視覺傳達設計所涉及到的領域有很多，如電視、電影、建筑物、造型藝術、各類設計產品，以及各種圖標、舞臺、文字設計等。
清華大學美術學院教授何潔認為，20世紀以來，數(shù)字化媒體的出現(xiàn)使社會環(huán)境發(fā)生了質的變化，靜態(tài)的媒體時代已經不能完全滿足新世紀的需求。視覺設計也漸漸超越了其原先的范疇，走向愈來愈廣闊的領域。網絡技術、數(shù)碼藝術設計、數(shù)字電影電視、多媒體廣告短片等相繼登上歷史舞臺。人們企盼視覺傳達設計在新精神、新藝術、新工具、新空間、新媒體空前發(fā)展的情形下，能夠展現(xiàn)出神奇的風貌，滿足各方面的需求。
核心課程有哪些？
視覺傳達設計專業(yè)的主要課程有：設計基礎、品牌設計、廣告設計、包裝設計、編排設計等。各校的課程設置根據(jù)培養(yǎng)方向和教學特點有所不同。
例如，浙江大學視覺傳達設計專業(yè)本科核心課程主要分為三大塊：一、視覺要素基礎訓練課程。如圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學；二、平面設計類課程。如品牌設計、包裝設計、書籍裝幀與版式編排設計等；三、多媒體、綜合設計類課程。如交互設計、影像設計、動畫設計、展示設計等。著重培養(yǎng)學生對圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓練學生運用視覺元素進行平面設計綜合表達能力，突出對多媒體技術在視覺設計中的應用，強調技術和視覺設計的交叉融通。
產業(yè)發(fā)展有空間
在2014年10月教育部公布的全國各省市低就業(yè)率本科專業(yè)名單中，藝術設計學被列為低就業(yè)率專業(yè)。但比較具體省市名單我們不難發(fā)現(xiàn)，設計類專業(yè)只有在內蒙古、遼寧、吉林、山東、甘肅等五省呈現(xiàn)了就業(yè)率的低狀態(tài)�？梢�，就業(yè)率高低在不同地域有很大差異。
2004年到2012年，我國文化產業(yè)增加值從3100億元增加到1.8萬億元，增加值年均增速超過23%。據(jù)最新統(tǒng)計，相關產業(yè)對今年經濟總量增長的貢獻率有望超過5.5%。文化創(chuàng)意產業(yè)不斷優(yōu)化并保持快速增長，給設計領域發(fā)展帶來了無限的空間。從電視到網絡、從品牌到包裝、從廣告到形象設計，設計的功能和作用不斷放大，影響力涉及社會的各個方面和行業(yè)。
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