素描畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告
素描教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中一直是非常關(guān)鍵的存在，是一切美術(shù)形成的基礎(chǔ)條件。學(xué)生必須掌握好素描這門課程，才能完成好美術(shù)學(xué)習(xí)。下面是小編整理的素描畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告，歡迎來參考!
導(dǎo)致中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)存在一定的問題的相關(guān)因素是多方面的。大多數(shù)中職學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)處在非常無知的狀態(tài)。這種現(xiàn)象無形中為中職學(xué)校美術(shù)教師的素描教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，美術(shù)教學(xué)也面臨著更深層次的改革，多種因素致使美術(shù)教師的素描教學(xué)陷入了困境。素描教學(xué)是美術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須掌握牢固。因此，中職美術(shù)教師必須從客觀實(shí)際出發(fā)，調(diào)整教學(xué)方法，完善美術(shù)課的教學(xué)，以下就對(duì)此問題進(jìn)行探析。
一、糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練
�。ㄒ唬┱_引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向
在學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)偏離時(shí)，要及時(shí)給予糾正，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于美術(shù)學(xué)習(xí)的事業(yè)心。剛剛進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)也是一頭霧水，毫無方向感可言，只是憑借自己的興趣偶爾獲取教學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)帶有盲目性。在這種時(shí)候，教師必須做到正確的引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生制定適合自己的美術(shù)學(xué)習(xí)方向。例如，剛?cè)胄r(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，從美術(shù)基礎(chǔ)到美術(shù)畫作與美術(shù)專業(yè)知識(shí)，教師可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生填寫的情況來了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，從而給予學(xué)生更正確的引導(dǎo)。
（二）將小組合作教學(xué)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合
美術(shù)教師在進(jìn)行素描教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分成不同的小組。學(xué)生之間彼此共同照應(yīng)，相互學(xué)習(xí)，提出疑問，并且在課堂上充分探討問題，解決問題。讓課堂氛圍變得活躍，學(xué)生也會(huì)對(duì)素描教學(xué)變得更加有興趣。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的耐心
素描作為基礎(chǔ)教學(xué)相對(duì)來說是簡(jiǎn)單的，它是通過點(diǎn)、線、面及光影來呈現(xiàn)最終效果的。但是它又是復(fù)雜的，必須更深入地對(duì)它進(jìn)行探析，將幾個(gè)組成元素進(jìn)行分解拆分，最終形成不同的藝術(shù)效果，這些學(xué)生都必須熟練掌握。在整個(gè)素描學(xué)習(xí)中學(xué)生必須十分有耐心，從簡(jiǎn)單的知識(shí)入手，進(jìn)行更深入的了解，長(zhǎng)時(shí)間的嘗試會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。而就當(dāng)下中職院校的學(xué)生來看，基礎(chǔ)差的學(xué)生在對(duì)素描的學(xué)習(xí)上存在很大的問題。因此，美術(shù)教師必須重視學(xué)生耐心的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手，練習(xí)要比之前更進(jìn)步，思維要比之前更活躍，要與其他優(yōu)秀的學(xué)生相比，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行總結(jié)，克服困難，完善自身的美術(shù)教學(xué)。
二、完善學(xué)生的修養(yǎng)，提升學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)
�。ㄒ唬┨嵘龑W(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)
藝術(shù)是廣泛的`，它是在各個(gè)門類之間穿梭的，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候要發(fā)掘它們的相通之處。因此，美術(shù)教師可以從不同的層面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，提升學(xué)生的修養(yǎng)與藝術(shù)品質(zhì)，在一定程度上會(huì)為學(xué)生的素描學(xué)習(xí)帶來積極作用。
�。ǘ⿵乃孛枥碚摮霭l(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)理論修養(yǎng)
素描是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。在勤學(xué)苦練中還需要對(duì)理論有一定的掌握。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生解決素描學(xué)習(xí)中遇見的問題，讓學(xué)生掌握更多的素描技巧與方法。所以，在素描教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)該為學(xué)生推薦合適的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論探究，促進(jìn)學(xué)生素描學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)
一個(gè)人的氣質(zhì)是怎樣的，在自身的畫作與書寫中是可以散發(fā)出來的。所以，在整個(gè)繪畫的過程中，良好的氣質(zhì)是非常關(guān)鍵的存在。至少，良好的道德修養(yǎng)能夠讓學(xué)生更有耐心進(jìn)行素描學(xué)習(xí)，不斷地完善自身的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了自己的個(gè)性與氣質(zhì)，讓素描作品帶有個(gè)人色彩。所以，對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，教師也必須加大重視力度。
三、在循序漸進(jìn)中獲得知識(shí)，取得進(jìn)步
學(xué)習(xí)素描需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，從一般的素描學(xué)習(xí)步驟來講，學(xué)生會(huì)經(jīng)過石膏幾何、靜物素描、石膏頭像、人物頭像的學(xué)習(xí)。這是一個(gè)慢慢遞進(jìn)的過程，學(xué)生必須嚴(yán)格遵循學(xué)習(xí)順序，不能產(chǎn)生煩躁的心理，不能投機(jī)取巧。中職院校的美術(shù)教師在進(jìn)行素描教學(xué)時(shí)，必須耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢地獲得知識(shí)，取得進(jìn)步。例如，教師可以在課堂之前找尋相關(guān)步驟的小故事，在課堂上講述給學(xué)生聽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、堅(jiān)持從不同的角度進(jìn)行素描練習(xí)在素描學(xué)習(xí)中必須適當(dāng)?shù)貜膶懮⒛瑢�、速寫及臨摹等不同角度進(jìn)行。它們屬于不同范疇，各有各的特點(diǎn)，但是又有相似之處。在美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師必須合理分配，從原則上講，應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行，但是從實(shí)際情況出發(fā)，寫生往往占有十分重要的位置�？傊�，素描課程是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，當(dāng)下，中職學(xué)校美術(shù)課的教學(xué)存在一定的問題，我們必須適時(shí)給予建議，作出調(diào)整，避免美術(shù)教學(xué)無法順利進(jìn)行。美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前實(shí)際，積極探討學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的素描學(xué)習(xí)，打好美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
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