素描基礎(chǔ)指導(dǎo)教學(xué)點線面與體
在西方造型藝術(shù)體系中“無點不成線,無線不成面,無面不成體”曾經(jīng)典地概括了點、線、面、體相輔相成,缺一不可的關(guān)系。點是線的基礎(chǔ),線是面的基礎(chǔ),面是體的基礎(chǔ),在素描教與學(xué)的實踐過程中,辨證地運用三者的相關(guān)理論,來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,對我們素描教學(xué)上檔次的提高,有著不可低估的作用。
從繪畫學(xué)這個角度來講,任何物體都是由點、線、面、體組成。那么怎樣運用“點、線、面、體”的本體語言來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生呢?筆者根據(jù)長期的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)剛人的體會,并借此拋磚引玉。
首先,要讓學(xué)生學(xué)會“觀察”
“觀”是指大體的看,粗略的看;“察”是指仔細的分析,反復(fù)的比較。通常情況下,正確的觀察方式有利于教與學(xué)過程的順利進行,有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的逐步提高。
素描的教學(xué)體系實際上是很復(fù)雜的,而且不同的專業(yè)老師對觀察方法的'理解也不完全相同;因此,在教學(xué)實踐過程中“教”的方法也是相當?shù)亩。但是,在這里我們?nèi)匀灰岢茖W(xué)的觀察方法——先觀而后察。其理由有兩個方面:一、大體、粗略地看有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。二、一開始就進入仔細分析、反復(fù)比較是不利于整體印象的形成;相反,在其思維里面還會出現(xiàn)雜七雜八的形象。由此可見,我們不難發(fā)現(xiàn)先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學(xué)的,在教學(xué)中應(yīng)該得到廣泛的推廣。
“先觀后察”先觀,觀什么呢;后察,又察什么呢。
這里要分為以下三方面來闡述
一、先觀大的體積,大的動態(tài)。
要求視線放得很寬,有些同學(xué)在這里很容易犯錯誤,因為他們的視線很容易集中到某些小的形體上去,同時在表現(xiàn)的過程中也始終盯著那個小地方畫;其結(jié)果是到最后畫面的整體效果不但出不來,而且到處都是七零八亂的碎形象。
二、觀調(diào)子時先看主要的大的明暗交界線。
兩條主要交界線:后腦到下頜的與顳骨到下頜的,他們的起伏變化,將直接體現(xiàn)頭部結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折變化,也將直接決定頭像是否有體積,有空間。
三、察小形中的大形,察小體中的大體。
這要求我們始終要以一種整體的眼光來審視形體,堅持局部服從整體,整體統(tǒng)籌局部的觀念。
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