廣告設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描的重要性論文
廣告設(shè)計與制作專業(yè)知識目標(biāo)是掌握設(shè)計素描與廣告設(shè)計領(lǐng)域的關(guān)系、掌握設(shè)計素描基本理論與基礎(chǔ)表現(xiàn)技法、重點掌握設(shè)計素描具象到抽象形態(tài)的演繹過程及設(shè)計素描想象單元的創(chuàng)意意識培養(yǎng)。
1、認(rèn)識設(shè)計素描
設(shè)計素描即塑造形體的訓(xùn)練。解決造型的本質(zhì)和形式規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力、想象能力、總結(jié)能力等問題。訓(xùn)練從整體到局部再回到整體的演進方式進行。設(shè)計專業(yè)學(xué)生首先要掌握如何對物象進行認(rèn)識，這種認(rèn)識必然從結(jié)構(gòu)率先入手細(xì)致分析，先觀察、思考，然后歸納、總結(jié)，后到發(fā)揮想象空間，激發(fā)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，對認(rèn)識設(shè)計的本質(zhì)有益。
2、設(shè)計素描中解決的問題
設(shè)計素描是廣告設(shè)計專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，作為設(shè)計專業(yè)課的先導(dǎo)課程，其能力培養(yǎng)的目標(biāo)是審美能力、快速表現(xiàn)能力、綜合表現(xiàn)能力、創(chuàng)新思維能力、收集和記錄素材的能力。目的旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、記憶、想象的`能力，為后續(xù)開設(shè)的設(shè)計類專業(yè)課打造良好的思維基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)。第一是觀察方法的轉(zhuǎn)變。廣告設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描的教學(xué)重點應(yīng)側(cè)重于開發(fā)學(xué)生的設(shè)計造型能力及創(chuàng)造性思維能力。從觀察方法開始訓(xùn)練對物象的正確觀察，對整體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握。在結(jié)構(gòu)素描的觀察訓(xùn)練中，要從結(jié)構(gòu)本身為出發(fā)點，用線來表現(xiàn)物象的形體和結(jié)構(gòu)、透視等等因素。在訓(xùn)練的初期讓學(xué)生們用線來作為主要的造型語言，但是線并不一定的唯一的表現(xiàn)手段，現(xiàn)代設(shè)計越來越趨向簡約與概括，任何一種單一的表現(xiàn)手段都能突出的表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)形態(tài)，只要具備了組織結(jié)構(gòu)的能力，都可以完成設(shè)計。但是學(xué)習(xí)的初期我們還是比較建議用單一的線來表現(xiàn)對象。第二是造型能力的加強。形體和空間是不可分割的，空間是物象存在的基礎(chǔ)�？臻g的訓(xùn)練是提高學(xué)生的空間感，整體的把握造型的全貌的必要途徑。我們要在二維的平面上，克服視覺的阻力，再現(xiàn)物象三維的體感和空間感，是想象思維的擴散訓(xùn)練。
在想象思維帶動下表現(xiàn)出我們并未能看到的結(jié)構(gòu)與形體，使學(xué)生們形成一種立體思維的能力。這一階段通過有形到變形、解構(gòu)與重構(gòu)的訓(xùn)練來培養(yǎng)造型能力。從有形到變形，即把原有的物象的面貌進行改變，使其偏離原有的自然和標(biāo)準(zhǔn)，有意的夸大、縮小、夸張，使其從形狀、顏色、性質(zhì)上改變，達到表現(xiàn)力及感染力的最大化。解構(gòu)與重組即把物象分解、打散、重組、重疊，通過夸張、變形、省略等方式對客觀事物重新感受再構(gòu)建，創(chuàng)造新的物象造型。造型能力訓(xùn)練之初教師應(yīng)多舉實例以便讓學(xué)生舉一反三。
例如畢加索的牛，從明暗到結(jié)構(gòu)，從面到線，讓學(xué)生知道，變形是忠于自然物型物象基礎(chǔ)上的變化、取舍、修飾，對原型中突出的特征和美的部分要予以保留和創(chuàng)造。第三是注重創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，即想象能力的培養(yǎng)。在設(shè)計素描的訓(xùn)練中，基本問題是解決造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)意能力才是其根本目標(biāo)，創(chuàng)意是要通過造型來傳達的。設(shè)計素描中特別注重創(chuàng)意的構(gòu)建，“創(chuàng)意的本質(zhì)是創(chuàng)造和想象”，創(chuàng)造性和發(fā)散式的思維應(yīng)作為設(shè)計素描訓(xùn)練的精髓。那么本階段我將采用從具象到抽象，從現(xiàn)實到超現(xiàn)實的兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意能力。從具象到處抽象，具象的結(jié)構(gòu)素描以現(xiàn)實形態(tài)為依據(jù)研究分析造型的手段，為了達到藝術(shù)造型的多變，在藝術(shù)家頭腦中又升華出一種抽象概念形態(tài)，是意識的產(chǎn)物。對素描訓(xùn)練來講就要讓學(xué)生將物象從原有形態(tài)中抽離，并且以不能再現(xiàn)原型，以一種觀念來存在，成為一種理念的存在。例如超現(xiàn)實主義畫家達利的作品《記憶的永恒》，從現(xiàn)實到超現(xiàn)實即想象超越現(xiàn)實，都讓我們產(chǎn)生思考和想象的空間。還有蒙德里安的幾何抽象，把色彩與形狀統(tǒng)籌安排在畫面當(dāng)中。創(chuàng)意的培養(yǎng)過程即讓學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，放飛意識，打破規(guī)律超越禁錮。這個過程就是設(shè)計的初級階段，訓(xùn)練過程中要讓學(xué)生理解超越形象、結(jié)構(gòu)、功能，將不同質(zhì)感、屬性、功能的物象超越其原有邏輯再現(xiàn)另類世界。
阿恩海姆在《藝術(shù)與視知覺》中說過：“一切知覺都包含著思維，一切推理中都包含著直覺，一切觀測中都包含著創(chuàng)造�！边@就說明一切的直覺、推理與觀測都是為了創(chuàng)造而服務(wù)。廣告設(shè)計與制作專業(yè)三個方向的學(xué)生，日后將進行設(shè)計及設(shè)計相關(guān)工作，設(shè)計素描的訓(xùn)練使學(xué)生掌握了透視與比例的感受能力進而能夠主動控制畫面的，并能夠理性思維、感性表達。學(xué)生手繪的基本能力再也學(xué)習(xí)中夯實并游刃使用，加之后續(xù)設(shè)計課程的專業(yè)訓(xùn)練，相信我原能為社會輸送優(yōu)質(zhì)良材，并能夠為今后的現(xiàn)代設(shè)計更好的服務(wù)。
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