化學(xué)教學(xué)前的反思范文

　　在教學(xué)前進(jìn)行反思,能使教學(xué)成為一種自覺的實踐.在以往的教學(xué)經(jīng)驗中,教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思.其實教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進(jìn)行反思,不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補(bǔ)漏,吸收和內(nèi)化的過程,更是教師關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為本這一理念的過程.

　　在本次授課中,我第一步是讓學(xué)生回憶什么是鑒別,以及鑒別的依據(jù)是什么,進(jìn)而提出物質(zhì)在溶液中存在的微粒,使學(xué)生把鑒別的實質(zhì)理解清楚,即物質(zhì)的鑒別歸根結(jié)底的是離子的鑒別.這樣的設(shè)計使培養(yǎng)了學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力.

　　在接下來的教學(xué)設(shè)計中,我設(shè)計了分組討論,目的`是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神.還安排的學(xué)生實驗,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.另外在一道題中安排多種解法,拓展了學(xué)生的思維.

　　在接下來的練習(xí)中我采用由易到難的手法,符合學(xué)生的思維發(fā)展.

　　上課前,我認(rèn)真地對教學(xué)思路,教學(xué)方法的設(shè)計,教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點,在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思.

　　經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生,更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體.

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