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關(guān)于高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的技巧
化學(xué)，作為高中學(xué)科的一員，知識(shí)點(diǎn)繁雜且有一定難度。但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，一輪復(fù)習(xí)就會(huì)變得有序而高效。下面是小編整理的高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的技巧，希望對(duì)大家有幫助。
高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的技巧
一、明確重點(diǎn)細(xì)化考點(diǎn)
第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，是考生化學(xué)綜合能力提高的重要階段。一輪復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和整理，著重于完善中學(xué)化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)知識(shí)的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射進(jìn)行綜合滲透。為此，考生要特別重視本輪復(fù)習(xí)。
明確重點(diǎn)有的放矢
化學(xué)考試注重綜合能力，而這種綜合能力只能通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練來(lái)提高，考前突擊意義不大。
雖說(shuō)高三的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的化學(xué)，其實(shí)有不少同學(xué)由于系統(tǒng)性的原因只能被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受，根本沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)。如何構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容和程度就顯得尤其重要了。
首先，要從宏觀上了解和認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線，明確復(fù)習(xí)什么，什么是重點(diǎn)知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)的框架，感受知識(shí)的理解層面和掌握知識(shí)，做到復(fù)習(xí)過(guò)程中舊中有新、舊中有發(fā)展、舊中有認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)化學(xué)把好兩關(guān)
復(fù)習(xí)好化學(xué)要把好兩關(guān)，一是細(xì)關(guān)，二是綜合分析關(guān)。
細(xì)平時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，知識(shí)上不留死角。因?yàn)榛瘜W(xué)中瑣碎的小知識(shí)點(diǎn)較多，所以需要反復(fù)積累，使知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵豐富起來(lái)。平時(shí)的作業(yè)糾錯(cuò)要認(rèn)真改正，小考、大考爭(zhēng)取有提高、有進(jìn)步，逐漸形成良性循環(huán)。
綜合分析關(guān)把所有學(xué)過(guò)的化學(xué)內(nèi)容抽象出來(lái)看，無(wú)非是一些基本理論。把每部分的大致內(nèi)容理清楚，搭好骨架，接下來(lái)填上血肉，把各部分連接起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。
復(fù)習(xí)時(shí)，如何從一條主線中理出知識(shí)的變化脈絡(luò)，進(jìn)而從一個(gè)知識(shí)、一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)步驟中找出相關(guān)連、相似、相異、相對(duì)立的內(nèi)容，就顯得非常重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的過(guò)程，不僅可以加深對(duì)這一部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，把知識(shí)從薄讀到厚，還可以加深對(duì)知識(shí)間聯(lián)系的理解和運(yùn)用范圍的把握，有效地提高綜合分析能力。
比如：在復(fù)習(xí)強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)一節(jié)時(shí)，關(guān)于如何判斷弱電解質(zhì)的問(wèn)題，先從兩者的本質(zhì)區(qū)別是電離程度不同進(jìn)行分析，得出若要判斷電解質(zhì)是弱電解質(zhì)，必須判斷溶液中是否存在電離平衡，如何判斷是否存在電離平衡呢？回憶前后內(nèi)容可以得出：
�。�1）分子濃度和離子濃度是否成計(jì)量數(shù)關(guān)系；
（2）是否存在同離子效應(yīng)；
�。�3）稀釋前后PH的變化是否與倍數(shù)一致；
�。�4）鹽溶液中是否存在水解平衡；
（5）與強(qiáng)電解質(zhì)反應(yīng)的耗量是否與方程式的計(jì)量數(shù)一致等幾種方法。
通過(guò)這樣的歸納聯(lián)系，許多看起來(lái)比較抽象的知識(shí)就顯得具體和有規(guī)可循了，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)角度和認(rèn)識(shí)能力就會(huì)有較大的提高。
二、深入理解重點(diǎn)知識(shí)
復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下功夫；對(duì)一般性考點(diǎn)也不容忽視，在練習(xí)中也要認(rèn)真對(duì)待，確保會(huì)的題一定做對(duì)；對(duì)遺漏知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。
加強(qiáng)變知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)的研究，高考化學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不少于100個(gè)，而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè)，其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高；理綜考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考內(nèi)容必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。
對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要透徹理解，考生就要注意從知識(shí)的不同理解角度出發(fā)、從核心知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程出發(fā)、從學(xué)科思想方法或解題策略角度出發(fā)強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的深度理解。
比如：阿伏伽德羅定律不能只限于對(duì)定律本身（即三同和一同）的理解，還要從影響氣體體積的微觀因素來(lái)理解，最好還能從氣態(tài)方程PV=nRT的角度去理解并導(dǎo)出其重要的推論。
化學(xué)平衡移動(dòng)原理是從大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)中總結(jié)提煉出來(lái)的，它對(duì)單一條件改變的一切平衡體系都適用，這是該原理使用的前提和范圍，通過(guò)v正和v逆的關(guān)系變化判斷平衡移動(dòng)方向的微觀理解是重點(diǎn)，平衡移動(dòng)的結(jié)果只能減弱這種改變則是該原理理解的難點(diǎn)，而將此原理順利遷移到弱電解質(zhì)的電離平衡是相當(dāng)重要的。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合課本中幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)如酸堿中和測(cè)定、硫酸銅晶體結(jié)晶水含量測(cè)定，從目的、原理、儀器與藥品、操作步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、結(jié)論與誤差分析等環(huán)節(jié)下功夫，以目的為統(tǒng)領(lǐng)、發(fā)散原理、根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)并優(yōu)選實(shí)施方案。
著手培養(yǎng)應(yīng)考能力
要考好化學(xué)，要注意平時(shí)應(yīng)考能力的培養(yǎng)。在綜合分析過(guò)程中，要狠抓雙基，交聯(lián)成網(wǎng)，把各種知識(shí)建立成系統(tǒng)。適當(dāng)選做一些題，特別對(duì)當(dāng)時(shí)做錯(cuò)或不會(huì)做的題，認(rèn)真分析一下，查漏補(bǔ)缺，會(huì)有很好的效果。
中學(xué)化學(xué)知識(shí)主要有化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論、元素化合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等六部分內(nèi)容。
高考中化學(xué)基本概念、基本理論占的比重較大，應(yīng)重點(diǎn)掌握物質(zhì)的量濃度、阿伏伽德羅常數(shù)、四同概念、各種式（電子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、離子方程式等）、化學(xué)反應(yīng)類型等化學(xué)基本概念以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、電離平衡與鹽類水解等化學(xué)基本理論。
元素化合物知識(shí)所占的比重在提高，因此，在復(fù)習(xí)整理時(shí)，應(yīng)把握兩點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途存在與制備的主線，二是抓住常見(jiàn)的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質(zhì)與化合物。有機(jī)化學(xué)知識(shí)應(yīng)關(guān)注代表物，拓展相互轉(zhuǎn)化，落實(shí)各類有機(jī)物之間關(guān)系，再將反應(yīng)類型、反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、有機(jī)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)穿插其中，形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)從儀器、藥品選擇、溶液配制、儀器連接、基本操作，常見(jiàn)物質(zhì)的制備等方面進(jìn)行系統(tǒng)整理。
化學(xué)計(jì)算主要是有關(guān)化學(xué)式以及化學(xué)方程式的計(jì)算，盡管難度在降低，計(jì)算量有所減少，但常用的邏輯推理法、守恒法、差量法、極值法等應(yīng)掌握。
三、復(fù)習(xí)備忘要點(diǎn)提示
復(fù)習(xí)過(guò)程中，要把握好復(fù)習(xí)原則，找到適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法、策略，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，每天保持積極的心態(tài)，也非常重要。提醒考生在復(fù)習(xí)中要格外注意以下幾點(diǎn)：
1）避免盲目做題。抓住教材要重視課本，不要盲目練大量的題，造成題目知識(shí)點(diǎn)的遺漏，精做習(xí)題，最好在做完題后，理順習(xí)題和課本知識(shí)的關(guān)系。
2）化學(xué)知識(shí)要懂得聯(lián)想總結(jié)，看完書之后要把知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化。
3）要掌握同類題的不同解法。
4）對(duì)以前做過(guò)的習(xí)題和近年來(lái)的高考題要進(jìn)行認(rèn)真研讀、查漏補(bǔ)缺，把握重點(diǎn)，做好及時(shí)糾正的過(guò)程。
5）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，考生要非常好的掌握，對(duì)差錯(cuò)最好做一個(gè)詳盡分析，找出錯(cuò)誤的根源，到底是概念不清，還是非知識(shí)性的失誤。另外重視答題的規(guī)范和答題的技巧。
6）要統(tǒng)計(jì)每次考試中失分的原因，是哪些方面的失誤審題不清，概念不清還是思維不規(guī)范等等，如果這些方面克服了，成績(jī)會(huì)大大提高。
7）實(shí)驗(yàn)題和推斷題是化學(xué)中的重要題型，一定要重視實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，平時(shí)要注意積累做題經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)這類題目要做一個(gè)綜合的理解、掌握，另外還要加強(qiáng)訓(xùn)練，現(xiàn)在比較好的方法就是對(duì)過(guò)去比較好的實(shí)驗(yàn)題、推斷題從頭到尾，做一個(gè)比較具體的分析。最好能研究出一些適合自己的規(guī)律和模式，這樣就能穩(wěn)妥地獲得高分。
高考化學(xué)復(fù)習(xí)四個(gè)技巧介紹
通過(guò)一段時(shí)間的考試和復(fù)習(xí)，部分同學(xué)由于某次考試發(fā)揮不理想或某一階段學(xué)習(xí)狀態(tài)的下降而失去信心。
石家莊一中的師彥星老師對(duì)這些同學(xué)說(shuō)：學(xué)一學(xué)許三多，無(wú)論何時(shí)都不拋棄，不放棄。
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了高三復(fù)習(xí)的中盤階段，這個(gè)時(shí)期的高三同學(xué)，已經(jīng)經(jīng)歷了多次不同規(guī)模的模擬考試，經(jīng)受了難得的鍛煉，但是，期間，也有一部分同學(xué)難免會(huì)受到某種打擊，從而產(chǎn)生迷茫。每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)都會(huì)有類似的體驗(yàn)，如何盡快從迷茫中走出來(lái)呢？
師彥星老師認(rèn)為，高考就像在行走，要想盡快到達(dá)目的地，既要保證前進(jìn)的方向，還要保證前進(jìn)的步伐。為此，師老師就調(diào)整復(fù)習(xí)策略、調(diào)整心態(tài)，迎接下一階段復(fù)習(xí)等方面給同學(xué)提出一些建議。師老師認(rèn)為，目前同學(xué)們應(yīng)該分步嘗試以下四看。
第一步：回頭看
目前，各個(gè)學(xué)校第一階段的復(fù)習(xí)大都進(jìn)入了收官階段，而第一階段的復(fù)習(xí)一般是以基礎(chǔ)知識(shí)為脈絡(luò)來(lái)進(jìn)行的。這樣，考生也對(duì)整個(gè)高中階段各學(xué)科的知識(shí)脈絡(luò)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。但是，通過(guò)一次的復(fù)習(xí)，不可能把整個(gè)高中階段的知識(shí)全部融會(huì)貫通，所以，及時(shí)回頭看，既是對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步整理，也是進(jìn)行查漏的關(guān)鍵一步。查漏方能補(bǔ)缺，方能為下一步的復(fù)習(xí)提供努力的方向。
第二步：左右看
高考是綜合考試，考查的是學(xué)生的綜合能力，并不單看某一學(xué)科的成績(jī)(特長(zhǎng)生、特殊專業(yè)例外)，所以，平衡高考各學(xué)科的復(fù)習(xí)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何發(fā)揮自己的整體優(yōu)勢(shì)，防止出現(xiàn)跛腳學(xué)科，影響自己的總成績(jī)。水桶原理在高考中同樣適用，所以，目前同學(xué)一定要清楚自己的優(yōu)勢(shì)科目和弱勢(shì)學(xué)科，應(yīng)適當(dāng)向弱勢(shì)學(xué)科傾斜。
第三步：向前看
距離高考還有近5個(gè)月的時(shí)間，根據(jù)自己的特點(diǎn)，盡快制定調(diào)整策略和調(diào)整方法，也就是下一步努力的方向。一般來(lái)說(shuō)，第一努力的方向是個(gè)學(xué)科的知識(shí)漏洞，一定要在最短的時(shí)間內(nèi)完善和強(qiáng)化；另一個(gè)努力的方向就是自己的薄弱學(xué)科，力爭(zhēng)提高最短那塊木板的高度。只有這樣，這一階段的復(fù)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生最大的效益。
第四步：向心看
通過(guò)一段時(shí)間的考試和復(fù)習(xí)，不同的考生會(huì)產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)。相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)由于自己在某次考試中發(fā)揮得不理想或某一階段學(xué)習(xí)狀態(tài)的下降而失去信心。師老師對(duì)這些同學(xué)的心里話是：不妨學(xué)一學(xué)《士兵突擊》中的許三多，正是不拋棄，不放棄的生命理念幫助他走向了成功。所以，擺正心態(tài)，認(rèn)真面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，用一顆積極的心去善待它，而不是自暴自棄，怨天尤人，相信你也會(huì)邁向成功的。
高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)技巧
●制定計(jì)劃，切記盲目。復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，制定總體計(jì)劃很關(guān)鍵，如果沒(méi)有一個(gè)總體計(jì)劃，復(fù)習(xí)就很容易隨心所欲而顧此失彼。二輪復(fù)習(xí)是為了建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，所以應(yīng)根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況，確立復(fù)習(xí)專題，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
●立足基礎(chǔ)，重視教材。現(xiàn)在的高考強(qiáng)調(diào)以"能力立意"命題，更加注重能力和素質(zhì)的考查，但無(wú)論什么題目，其立足點(diǎn)或出發(fā)點(diǎn)均離不開(kāi)課本，而且高考不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，因?yàn)榫C合卷容量有限無(wú)法追求考查知識(shí)的覆蓋面，使得綜合測(cè)試考查的知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)性增大，因此課本上的知識(shí)任何一處都有可能考到，而且考查的知識(shí)點(diǎn)無(wú)主次之分，為此高考復(fù)習(xí)一定要立足基礎(chǔ)回歸教材，把課本上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都納入自己的知識(shí)體系，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求。
●歸納總結(jié)，講究效率�；瘜W(xué)概念零碎分散而且不少概念相似難辨，這是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與難點(diǎn)，因此可以借助表格與圖形來(lái)區(qū)別相關(guān)概念，也可以通過(guò)挖掘不同概念的相互關(guān)系著力找出它們的相似點(diǎn)相異點(diǎn)及聯(lián)系，進(jìn)行科學(xué)分類精心對(duì)比。
高考化學(xué)復(fù)習(xí)五大技巧
一、認(rèn)真研讀“考綱考題”，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性
《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，不能隨意地?cái)U(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，這一點(diǎn)在第二輪復(fù)習(xí)中顯得尤為重要，因?yàn)榈诙啅?fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，不能在“深”“難”“偏”上浪費(fèi)太多的時(shí)間和失去自信心。很多學(xué)生都有這樣的感覺(jué)，高考完后感覺(jué)在復(fù)習(xí)中做了很多“無(wú)用功”;也有人感覺(jué)，容易的題反而丟分了。其原因是考綱研究不夠，解題后的反思太少。
做高考試題的目的一是找感覺(jué)，感受高考試題的深廣度，這有助于在二輪復(fù)習(xí)時(shí)把握好“度”，特別是防止片面追求偏、難、怪;二是比，對(duì)全國(guó)各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開(kāi)闊;三是找，通過(guò)對(duì)近年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
二、規(guī)范訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的有效性
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效的專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括選擇題、無(wú)機(jī)綜合推斷、有機(jī)合成與推斷、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)原理等。通過(guò)訓(xùn)練，以便總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn)、解題思路和方法，從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。二輪復(fù)習(xí)，訓(xùn)練很多，但要限時(shí)限量，規(guī)范解題速度和準(zhǔn)確率。訓(xùn)練的習(xí)題要精選，訓(xùn)練更要規(guī)范。
三、注意糾錯(cuò)，培養(yǎng)習(xí)慣
及時(shí)地糾錯(cuò)反思，減少失誤。糾錯(cuò)反思是有效復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中很重要的一個(gè)方面。建議大家建立錯(cuò)題本，主動(dòng)地收集自己的答題錯(cuò)誤，研究透徹，歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)在各道試題上的具體運(yùn)用。根據(jù)錯(cuò)題和自己的弱點(diǎn)，回歸課本，要加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)，尤其是感覺(jué)零碎的知識(shí)進(jìn)行整體化、系統(tǒng)化。比如復(fù)習(xí)鐵元素，我們可以從鐵單質(zhì)到鐵的氧化物，再到它的一些鹽加以總結(jié)，具體如Fe3+的性質(zhì)，一是水溶液的酸性;二是氧化性;三是可以和KSCN絡(luò)合。
四、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查是高考的熱點(diǎn)。在考查方式中，它不僅出現(xiàn)在選擇題中，而且在II卷中會(huì)考一道綜合性的實(shí)驗(yàn)大題。考查內(nèi)容主要是以課本上學(xué)過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，有時(shí)是直接考查，有時(shí)會(huì)做適當(dāng)?shù)难由臁?/p>
建議同學(xué)們以課本為基礎(chǔ)，分析匯總教材演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)。把教材上的一些實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行歸類總結(jié)：比如定量實(shí)驗(yàn)(物質(zhì)的量濃度溶液的配制、中和滴定實(shí)驗(yàn)、中和熱的測(cè)定等)，把它們放在一起進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，最好是與近期考題相結(jié)合，找出考點(diǎn)和規(guī)律，這樣可以提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)效率。
認(rèn)真審題，把題目中的隱含信息挖掘出來(lái)。審題時(shí)不僅要看題干，也要看題目中所問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)候答案就在題干中。不管一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)題有多復(fù)雜，都是由若干個(gè)小實(shí)驗(yàn)組合而成，再?gòu)?fù)雜的裝置也是由最基本的實(shí)驗(yàn)裝置組成的，學(xué)會(huì)運(yùn)用逆推法把實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分解，然后去解決。
加強(qiáng)理解記憶，注重積累。在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)大家一定要對(duì)一些課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶理解，而且也要學(xué)會(huì)變通。高考的出題原則是源于教材而又高于教材，也就是說(shuō)高考中考查的化學(xué)情景可以通過(guò)大家積累的化學(xué)素材再現(xiàn)出來(lái)。
五、要有準(zhǔn)確定位，要有搶分意識(shí)
考試具有選拔性，不可能每道題都會(huì)做。如果遇到一時(shí)答不出來(lái)的題，有時(shí)并不是不會(huì)，而是發(fā)生了超限抑制，不如暫時(shí)擱置，先將能做的先做完、做對(duì)后再來(lái)攻關(guān)。大家還要有沖擊難題的勇氣，不輕易放棄每一個(gè)得分機(jī)會(huì)，雖然第Ⅱ卷體現(xiàn)了一定的區(qū)分度，但其中絕大多數(shù)的得分點(diǎn)仍是比較基礎(chǔ)的，即使有一些較難題，其中也有應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
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