化學(xué)考點(diǎn)預(yù)測(cè)趨勢(shì)分析
李政化學(xué)篇一：高考化學(xué)趨勢(shì)
2015高考反應(yīng)原理綜合題值得關(guān)注的考點(diǎn)有：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡及化學(xué)平衡常數(shù)的有關(guān)計(jì)算，影響化學(xué)平衡條件(平衡圖像、平衡移動(dòng))，電離平衡與水解平衡綜合、電離平衡常數(shù)、pH，燃燒熱、中和熱、熱化學(xué)方程式、蓋斯定律，電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合題(原電池、電解計(jì)算)，溶解平衡及難溶電解質(zhì)溶度積，與新情景有關(guān)的計(jì)算(化學(xué)式的確定等)。
選擇題整體難度降低，重點(diǎn)考查對(duì)于原理的深刻理解;有機(jī)推斷、反應(yīng)原理綜合、工業(yè)流程及探究實(shí)驗(yàn)這四道大題保持了原有的難度，還保留了部分難度不低的經(jīng)典例題，這也導(dǎo)致考生不會(huì)太輕松得滿分，李政一上臺(tái)就預(yù)測(cè)了今年的高考趨勢(shì)。并對(duì)這兩大難點(diǎn)給出了自己的應(yīng)對(duì)策略：有機(jī)化學(xué)部分要源于課本，但需要通過總結(jié)來強(qiáng)化和擴(kuò)展;反應(yīng)原理部分僅僅依靠記憶則沒有任何意義，需要借助解題技巧來提高得分;工業(yè)流程部分則要看清出題套路;而探究實(shí)驗(yàn)部分最重要的就是運(yùn)用邏輯思維能力找出背后的規(guī)律。針對(duì)整體的復(fù)習(xí)節(jié)奏，李政強(qiáng)調(diào)該背的一定要背，要重視限時(shí)訓(xùn)練及熟用技巧，以此來提高化學(xué)部分得分。
中國教育在線訊 2013高考已進(jìn)入最后階段的沖刺，高考化學(xué)輔導(dǎo)老師祝鑫對(duì)2013高考化學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了指導(dǎo)。
祝鑫老師通過兩個(gè)方面的講解，即“高考考什么？”和“我們?nèi)绾蝹淇肌�，通過不同類型的化學(xué)題目的講解預(yù)測(cè)了2013年北京高考理科綜合卷中的化學(xué)部分考試重點(diǎn)。使同學(xué)們?cè)诹私飧呖蓟瘜W(xué)考察對(duì)象的基礎(chǔ)上對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，從而為高考化學(xué)的準(zhǔn)備工作指點(diǎn)迷津。
一、高考考什么？——考試重點(diǎn)預(yù)測(cè)
1.高中的主干基礎(chǔ)知識(shí)
回顧2012年北京高考理科卷可以看出，高考中主要還是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查，那么我們?cè)诰唧w的高考準(zhǔn)備過程中，如果想要獲得高分，并不是要求同學(xué)們能將難度很大的題目全部解答出來，而是需要同學(xué)們能夠?qū)W(xué)科的基礎(chǔ)題能夠萬無一失的做出來，確保得分。
2.科學(xué)素養(yǎng)能力
從08年以后北京進(jìn)行課改，高考的理科綜合題目更加貼切現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活，情境化更加明顯，這就要求同學(xué)們要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)能力。科學(xué)素養(yǎng)能力包括以下三個(gè)方面：一是要對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和理解，二是對(duì)科學(xué)研究過程和方法的理解，三是以科學(xué)的眼光和視角解釋生活現(xiàn)象。那么在具體學(xué)習(xí)過程中我們要重點(diǎn)培養(yǎng)自己以下的三個(gè)能力：
A實(shí)驗(yàn)探究能力（反應(yīng)原理或歷程的探究）
從已知入手，通過科學(xué)假設(shè)得到未知。對(duì)于這種能力的考查在綜合卷的化學(xué)部分的主觀題中經(jīng)常出現(xiàn)，從教材中我們已經(jīng)掌握的知識(shí)出發(fā)，通過改變條件豐富對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的了解。
B 信息的提取與整合能力（新物質(zhì)、新工藝制備）
在有限的考試時(shí)間里，有那么多題目需要我們?nèi)ヌ幚�，這就要求我們學(xué)會(huì)提取和整合題目信息，抓住重點(diǎn)，才能更加有效地幫助我們做題。
C 數(shù)據(jù)的分析能力（數(shù)據(jù)呈現(xiàn)角度的多元化）
題目變化的傾向是題目很簡單，但是信息卻極為豐富，這就需要我們對(duì)于一些圖象和數(shù)據(jù)能夠有效分析，從而幫助我們做題
二、我們應(yīng)該如何備考？——備考指導(dǎo)及建議
1.增加熟練度
我們?cè)趥淇嫉倪^程中，一度要增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練度。而其中最有效的方法就是將08年到12年的北京高考真題，每套試題做三遍以上。每次記錄完成時(shí)間，并且準(zhǔn)備錯(cuò)題本，從而加強(qiáng)對(duì)高考化學(xué)的熟練度。而對(duì)高考化學(xué)主客觀題的分?jǐn)?shù)設(shè)置與做題時(shí)間安排來看，我們需要將化學(xué)的選擇題準(zhǔn)確而迅速地做出，這樣才能保證我們高考化學(xué)的得分率。
2.掌握解題技巧
在有限的時(shí)間內(nèi)有效地將題目做出，這就需要同學(xué)們要掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。而這一技巧的掌握則需要同學(xué)們?cè)谛聳|方課堂里關(guān)注老師們的解題方法，通過簡單的方法串聯(lián)起主要的知識(shí)點(diǎn)。例如我們?cè)谟洃浕瘜W(xué)方程式的時(shí)候，就需要我們通過多維度的網(wǎng)狀記憶進(jìn)行記憶，可以從現(xiàn)象、置換、還原性、氧化劑等多個(gè)角度對(duì)方程式進(jìn)行記憶。
李政化學(xué)篇二：怎樣提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
摘要：提升高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展�；瘜W(xué)是一門很有魅力的學(xué)科。但由于高中化學(xué)具有“繁，難，亂”的特點(diǎn)，所以不少同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？關(guān)鍵是給予學(xué)生更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)考慮相關(guān)的因素，利用高中化學(xué)課本上的相關(guān)知識(shí)板塊安排學(xué)生活動(dòng)，才能確保學(xué)生活動(dòng)的有效性。要想弄清楚這些問題，就必須探索化學(xué)世界的奧妙。而我們通過學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握化學(xué)知識(shí)，就可以揭開化學(xué)世界的奧妙。
關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)、有效性
一、根據(jù)化學(xué)教材，科學(xué)制定有效教學(xué)目標(biāo)
課堂教學(xué)的核心和靈魂是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中具有指定方向的作用，它統(tǒng)帥和規(guī)范著課堂教學(xué)的實(shí)施，對(duì)確保課堂教學(xué)的有效展開有著重要的作用。教師要根據(jù)教材制定切實(shí)可行，行之有效的教學(xué)目標(biāo)，要注意以預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)為指針，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)的真實(shí)達(dá)成度，科學(xué)地對(duì)課堂教學(xué)做出有針對(duì)性的調(diào)控，把課堂向著預(yù)期的目標(biāo)不斷引導(dǎo)。
高一化學(xué)“必修1”和“必修2”的教材內(nèi)容難易適中，容量也很適當(dāng)，并且還有一定的靈活性，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)面作了強(qiáng)調(diào)和突出，而且還重點(diǎn)強(qiáng)化了化學(xué)與日常生活、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的聯(lián)系，與此同時(shí)降低了對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)原理和基本概念的要求。例如，在化學(xué)教材“必修1”第一章中，“強(qiáng)弱電解質(zhì)”、“氧化還原反應(yīng)”、“離子反應(yīng)”等內(nèi)容只是作了基本要求；在教材“必修2”中，對(duì)“核外電子的'排布規(guī)律”也只是作了簡要的而非系統(tǒng)性的介紹，對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖只
要求識(shí)記1～20號(hào)元素。因此，化學(xué)教師在教學(xué)中一定要處理好打好基礎(chǔ)與提高能力的關(guān)系，切實(shí)把握好教材的度，因材施教地制定好有效的教學(xué)目標(biāo)。
二、優(yōu)化學(xué)情、激發(fā)興趣是化學(xué)有效課堂教學(xué)的前提
學(xué)情是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，它包括學(xué)習(xí)的目的﹑學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣﹑學(xué)習(xí)興趣﹑學(xué)習(xí)態(tài)度和方法﹑學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)和學(xué)生的個(gè)性特征以及學(xué)習(xí)效果等。教師要客觀正確的分析學(xué)情，通過講座﹑討論等形式向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別談心，幫助糾正不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，通過各種教學(xué)形式，有的放矢地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難或疑惑，以達(dá)到優(yōu)化學(xué)情的目的，更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！薄皹穼W(xué)”是對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，能感受到學(xué)習(xí)的快樂，是學(xué)習(xí)的最高境界。
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