化學(xué)用語巧記與妙學(xué)方法
化學(xué)用語巧記與妙學(xué)方法
湖北省當(dāng)陽市教研室 朱吉杰
化學(xué)用語是初中化學(xué)知識體系中的一個重要組成部分，很多學(xué)生覺得這部分知識難學(xué)難記，覺得化學(xué)用語好似面前的一條“毛毛蟲”。怎樣化解這一難點(diǎn)？現(xiàn)在介紹如下一些方法。
1．用元素符號給相關(guān)成語填空（注：成語中的被填空字的音與元素名稱相同）。如：①只要功夫深， 杵磨成針；②雪中送 ；③千里送鵝毛，禮 仁義重；④黃 萬兩；⑤大快人 ；⑥ 泊明志；⑦感慨萬 ；⑧高歌 進(jìn)；⑨高山 水；⑩人杰地 。（答案：①Fe ②C ③H ④Au ⑤Zn ⑥N ⑦Pb ⑧Mn ⑨S ⑩P）
2．在編猜謎語中記憶元素符號。①給謎面，猜謎底。例1：“品德高尚，打三種元素符號”。謎底為“Zn 、P、Mg”。例2：“奧運(yùn)會上的搶手貨，打三種元素符號”。謎底為“Au 、Ag、Cu”牌。例3：“水流石出，打一元素名稱”。謎底為“硫”。②給謎底，編謎面。如：謎底：鐵。謎面為“黃金被盜”。謎底：鉀。謎面：“鐵板定釘，穩(wěn)拿第一”。謎底：Ba。謎面：老二最威風(fēng)，老大當(dāng)隨從。
3．大小配對，組成元素符號。所謂“大”就是寫英語的一個大寫字母，“小”就是英語的小寫字母。按下列要求寫出有關(guān)元素符號，“大”按英語母的順序，“小”字母自己選擇，寫出有關(guān)元素符號。如：Ag、 Ba、Ca、Fe、He、Mn、Na、Pt、Zn。
4．給配平化學(xué)方程式的方法編有意義的口訣。如“奇配偶法”可編成： “奇數(shù)如手、左右開弓、跟蹤追擊、有始有終”。示例：Fe2O3+HCl—FeCl3+H2O的配平。第一步：奇數(shù)如手，如果化學(xué)方程式中出現(xiàn)多種元素為奇數(shù)，則應(yīng)找出現(xiàn)頻率單一的哪一種元素，這里有氯、氧兩種元素屬于奇數(shù)，但氯元素只出現(xiàn)一次，故要從氯元素入手，F(xiàn)e2O3+HCl—2FeCl3+H2O；第二步：左右開弓，將反應(yīng)物與生成物中同時出現(xiàn)氯元素的物質(zhì)配平，F(xiàn)e2O3+6HCl—2FeCl3+H2O；第三步：跟蹤追擊，把其它元素也配平，F(xiàn)e2O3+6HCl—2FeCl3+3H2O；第四步：有始有終，將短橫線改成等號，全程檢查，F(xiàn)e2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O。
5．自編常見元素和原子團(tuán)化合價口訣。它的核心是“自編”，在自編的過程中有意義的記，無意識的記，這種記法輕松牢固。如常見原子團(tuán)口訣：“一價：氫（氫氧根離子OH-）、氯（氯酸根離子ClO3-）、硝（硝酸根離子No3-）、銨（銨根離子NH4+）；二價：硫（硫酸根離子SO42-）、硅（硅酸根離子SiO32-）、亞（亞硫酸根離子SO32-）、碳（碳酸根離子CO32-）；三價磷酸（磷酸根離子PO43-）”。
6．對不同的化學(xué)方程式用相關(guān)聯(lián)的因素串聯(lián)對比記憶。例1：有水產(chǎn)生的`化合反應(yīng)、有水參加的分解反應(yīng)、有水生成置換反應(yīng)，它們相關(guān)聯(lián)的因素就是有“水”參加或生成。例2：從化學(xué)反應(yīng)類型特點(diǎn)上寫對比的化學(xué)方程式。如：按下列要求各寫一例化學(xué)方程式�；戏磻�(yīng)──“一變多”；分解反應(yīng)──“多變一”；置換反應(yīng)──“換一半”。例3：從化學(xué)反應(yīng)方程式的特征上對比記憶。如：寫出三例化學(xué)反應(yīng)條件加能量的化學(xué)反應(yīng)方程式。又如：寫出反應(yīng)產(chǎn)物滿足下列三種條件的化學(xué)方程式：“空（有氣體產(chǎn)生）、陸（有沉淀物產(chǎn)生）、海（有水產(chǎn)生）�！�
看來在化學(xué)用語教學(xué)中只要教師想一些辦法，多從學(xué)生學(xué)的角度思考問題，化學(xué)用語就再也不是不是枯燥無味的內(nèi)容了，學(xué)生就會在巧記妙學(xué)中體會知識本來的樂趣，認(rèn)識學(xué)習(xí)方法方法。
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