（優(yōu)）初三化學中考復(fù)習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的初三化學中考復(fù)習計劃，歡迎大家分享。

　　一.復(fù)習具體時間安排：

　　1. 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習;

　　2. 20xx年4月中旬：第二輪知識專題復(fù)習;

　　3. 20xx年6月：綜合提高訓練、摸底反饋、查缺補漏。

　　二.具體措施：

　　第一輪復(fù)習：著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來。使書本“由薄變厚”，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習。我認為第一輪復(fù)習是復(fù)習的最重點階段，直接決定復(fù)習的質(zhì)量，所以第一輪復(fù)習一定要狠抓，切實將復(fù)習工作落到實處，讓每一個要求掌握的知識點盡可能地讓學生理解并消化。另外在本輪的復(fù)習過程中還應(yīng)穿插專題、單元檢測，做到疏而不漏。例如：我準備好的專題有化學用語部分、化學與奧運、化學與環(huán)境、化學與健康等。

　　第二輪復(fù)習(主題突破階段)：在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，學生已有一定知識結(jié)構(gòu)，可將知識進行整合。我準備以《中考指南》為依托，把知識點分五個專題：科學探究、身邊的化學物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、化學與社會發(fā)展。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得：

　　(1)本輪復(fù)習時間一定不宜過長，因為時間一長，學生對著同一類專題會產(chǎn)生一種壓力和疲乏;

　　(2)《指南》中的題目應(yīng)選擇性的使用，針對不同層次的學生應(yīng)做出不同的要求，特別是學困生和中等生，所選擇的題目，要讓學生做了之后能有“ 成就感”，以保證不挫敗學生的自信心;

　　(3)試題做到精選、精講、精練，所選試題應(yīng)有代表性，能有的放矢，避免學生重復(fù)勞動和無效復(fù)習。我個人認為這一輪題目質(zhì)量的好壞將直接影響復(fù)習效果;

　　(4)本輪復(fù)習學生的知識能力已有所提高，要在課堂上讓學生多動嘴、動手、動腦，切忌教師一灌到底;

　　(5)復(fù)習過程中應(yīng)不時地將第一階段的內(nèi)容適時再現(xiàn)，強化記憶;

　　(6)對平時考試中反復(fù)出現(xiàn)的一些知識，通過專題形式，總結(jié)規(guī)律和解題方法。

　　第三輪復(fù)習(模擬訓練階段)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段的復(fù)習不可面面俱到，而要通過訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行反復(fù)的訓練，直到這些“頑癥”徹底“根除”。在這一階段會有各地的很多模擬試題和信息，不可無選擇地讓學生做太多，只需選擇有代表性的3—5套足夠，其余由我們教師進行篩選，結(jié)合學生實際情況自組練習進行強化訓練。

　　三.復(fù)習過程需注意的幾個問題

　　1.注重課本習題，強化命題變式

　　中考許多試題都是以課本習題或例題為藍本進行演變或轉(zhuǎn)化編擬的，考查學生對課本知識能否靈活理解和運用，同時也能培養(yǎng)學生思維的深刻性。因此在復(fù)習的過程中更應(yīng)腳踏實地，回歸課本。

　　2.練習及評講要滲透學習方法的指導(dǎo)

　　學生的解題能力是練出來的，而不是聽出來的，特別是理科教學，我校的學生相當多就是缺乏必要和足夠的練習，往往是眼高手低，課堂上教師一點就通，一片熱鬧景象，但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你，等著你，自己寸步難行。所以復(fù)習過程中應(yīng)重視解題方法和解題規(guī)范的訓練，在講題過程中，首先是理清題目要考查的內(nèi)容和目標，學生在思維中常常出現(xiàn)的問題及問題的根源，這樣學生才能將題目要考查的內(nèi)容和課本聯(lián)系起來，才能知道題目到底難在哪里。其次，就是要強化學生的練習，應(yīng)在講評的基礎(chǔ)上，有針對性的設(shè)置習題對學生進行訓練。再次，就是要把學生平時反饋較多的錯題，引導(dǎo)學建立專門的“錯題摘抄本”，做為自己最有效的一個復(fù)習資料。

　　3.與時俱進，關(guān)注和化學有關(guān)的社會新聞和熱點，如“環(huán)�！薄ⅰ肮�(jié)能”、“化學與STS”、“化學與奧運”，對這些學生感興趣的問題一定要組織專題，讓學生對這部分的知識有一個系統(tǒng)的了解和掌握，我認為其效果會比碰到一題講一題的好。

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