- 相關(guān)推薦
2016年12月英語四六級(jí)考試技巧
又快到四六級(jí)考試時(shí)間，掐指一算12月17日貌似很近啦!你是不是還在為四六級(jí)考試發(fā)愁著?你是不是還在為四六級(jí)中的翻譯、聽力、閱讀、寫作而焦慮著?別怕，下面yjbys網(wǎng)小編將教你具體的解決辦法!
一、聽力需注意的14類關(guān)鍵信息
段首段尾句
開門見山;首段轉(zhuǎn)折。
總結(jié)性信息
to sum up, in brief, in particular, in short, all in all, generally speaking,
conclude, conclusion, in a word, so, you see
in fact, we can say, ok, anyway, in the end
重復(fù)性信息
實(shí)詞重復(fù)
引用
專有名詞：人名+機(jī)構(gòu)+職位
設(shè)問句
一般疑問聽升調(diào);特殊疑問5W+1H
對(duì)比轉(zhuǎn)折
明顯轉(zhuǎn)折：although, though, even though, despite, in spite of, however, but, yet, while, whatever
隱含轉(zhuǎn)折：not…but…, instead, in contrast, on the contrary, far from…, on the other hand, rather than, more…than…, otherwise, unlike, not so much…as...
特殊含義詞轉(zhuǎn)折：unexpected, unexpectedly, surprise, surprisingly, unfortunate, unfortunately
因果關(guān)系
明顯因果：because, for, as, since, in that, be due to, given, considering, as long as, if, when, while, so, so that, therefore, thereby, accordingly, thus, hence, so…that…, so…as to…, then…
隱含因果：lead to, cause, reflect, result in, give rise to, derive from, result from, portray, present, bespeak, require, suggest, on the basis of, represent, be based on, for the reason that…, rely on, spring from, make, underlying…
定義
we call it... , so called..., term be defined, that is...
建議、意見
you should, suggest, recommend, tips, advice, had better do, how about, what about, why not, why don’t you, if I were you，how does…sound?
強(qiáng)調(diào)
especially, new theory, indeed, certainly, just remember, and again, most ，importantly
舉例
for example, for instance, such as, take…, take…for example
解釋
which means…, that is to say…, meant that, known as, for short
實(shí)意重讀
重讀轉(zhuǎn)移(一句話在不做任何特殊重讀時(shí)，其重音應(yīng)該落在這句話最后一個(gè)實(shí)詞的重讀音節(jié)處)
數(shù)字信息
記錄數(shù)字，聽清單位，比較關(guān)系是關(guān)鍵。
二、寫作高分三大步驟
寫作的過程
無論是四級(jí)還是六級(jí)的寫作，一般分為三個(gè)過程：構(gòu)思、組織、表達(dá)。
1. 構(gòu)思。即：當(dāng)考生拿到考題，看懂題目，在腦中整合與考題相關(guān)的內(nèi)容。這時(shí)的素材往往是個(gè)別的，孤立的，很凌亂瑣碎。
2. 組織。即：把腦中的素材做出整理，使其條理、系統(tǒng)化。取舍素材的標(biāo)準(zhǔn)如下：第一，自己是否可以用準(zhǔn)備的英文進(jìn)行表達(dá);第二，整理的素材字?jǐn)?shù)是否符合考試的要求。
3. 表達(dá)。即：把組織過的材料進(jìn)行仔細(xì)推敲，確無問題后再落筆成文。在撰寫時(shí)要注意主謂語一致，時(shí)態(tài)呼應(yīng)，用詞貼切等。
四級(jí)真題如：My most impressive friends
首先，我們的腦海里會(huì)想到許多讓我們印象深刻的人物，即使不是朋友也沒有關(guān)系。
其次，想到這些人做了什么事情使自己印象深刻。
最后，需要考生自己進(jìn)行有效地篩選，再根據(jù)自己所積累的英語進(jìn)行正確的表達(dá)。
六級(jí)真題如：Whether technology is indispensable in education
首先，考題中出現(xiàn)whether一詞，所以考生構(gòu)思文章就可以選擇兩個(gè)觀點(diǎn)的其中之一進(jìn)行闡述，或者兩個(gè)觀點(diǎn)分別加以闡述。
其次，出現(xiàn)了文章的觀點(diǎn)就需要闡述持有該觀點(diǎn)的理由。
最后，根據(jù)自己所積累的英語進(jìn)行正確的表達(dá)。
寫作的必備積累
1.基礎(chǔ)語法
寫作是一個(gè)輸出的過程，要求考生一定具備最基礎(chǔ)的語法才能造出正確的句子，所以在真正寫作之前，考生需要檢驗(yàn)自己的最基本語法知識(shí)是否具備。具體如下：時(shí)態(tài)，語態(tài)，三大從句，主謂一致。倘若可以掌握更復(fù)雜的語法點(diǎn)自然是更好，如：虛擬語氣，強(qiáng)調(diào)，倒裝，非謂語動(dòng)詞等。但在此之前需要考生掌握造句的最基本語法。
2.高級(jí)詞匯以及高級(jí)固定句型的積累
寫作的高分標(biāo)準(zhǔn)不是語言的正確表達(dá)，而是優(yōu)美表達(dá)，換言之，文章不是寫對(duì)就是高分，需要寫好。這就要求考生一定有語言的積累，體現(xiàn)在寫作的造句方面就是單詞和句型的升級(jí)。
寫作的提高方法
1.閱讀優(yōu)秀范文
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫好英語先要讀好英語。積累一個(gè)詞，應(yīng)該要同時(shí)掌握這個(gè)詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個(gè)詞。
例如“Actually, no rules of the game states you must do anything.”這個(gè)句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說明”，在這里作及物動(dòng)詞，用法之一是“…state…”。以后在寫作中要表達(dá)“考試中取得高分表明你學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步”便可寫成“The high marks of the tests state you’ve made great progress in your studies.”。
2.加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練
詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集、積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使用地道的英語句子如同條件反射，落筆就對(duì)。
3.了解英語寫作格式
可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對(duì)英語寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句;又如，英語書信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。
4.恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞
恰當(dāng)運(yùn)用過渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時(shí)間上的銜接詞有then, as time goes by, day after day, gradually, finally等，表因果關(guān)系的有as a result, because of, thanks to等。
總的來說，要提高自己的英語寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語、句子，并盡可能地運(yùn)用到自己的寫作中去。多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個(gè)新臺(tái)階。
三、仔細(xì)閱讀五大題型及解題技巧
細(xì)節(jié)理解題
細(xì)節(jié)題即客觀事實(shí)題，在四六級(jí)考試中所占比例最大，目的是考查學(xué)生對(duì)重要事實(shí)和細(xì)節(jié)的辨認(rèn)與記憶能力。事實(shí)或細(xì)節(jié)是文章中用來論證或說明主題的依據(jù)。這類試題主要考查考生是否掌握了作者用來闡述主題的有關(guān)事實(shí)和細(xì)節(jié)，對(duì)文章的理解是否全面，是否透徹。這類問題不摻雜主觀內(nèi)容，而是針對(duì)文章的某個(gè)具體細(xì)節(jié)如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果、條件、現(xiàn)象等的提問。
細(xì)節(jié)題主要對(duì)文中具體事實(shí)和細(xì)節(jié)(facts and details)進(jìn)行提問。有時(shí)候，這類題目會(huì)進(jìn)一步演化為是非判斷題(true or false)，考查我們的辨別和排除能力。提問方式一般為：
When (Where, Who, Why, What, How)…?
All of the following are mentioned in the passage except…
According to the passage, the best answer to…is…
The author says…because…
Which of the following may be the best reason for…
解題技巧：
在做細(xì)節(jié)題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀題目，弄清題目的具體要求，以及所給4個(gè)選項(xiàng)，然后在題目或選項(xiàng)中選擇關(guān)鍵詞，再利用關(guān)鍵詞回到文章中定位，找出文章中相對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)性句子，與4個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照，以確定正確答案。通常，細(xì)節(jié)題的答案在文章中都可以找到，但是答案的表述和原文會(huì)有所差別，常常不是文章中的原話，而是詞語或句子的同義表達(dá)。
關(guān)鍵詞的選擇也有技巧。如果題目或選項(xiàng)中有專有名詞(人名、地名等)、數(shù)字(年代、時(shí)間等)，則將這些詞作為關(guān)鍵詞。因?yàn)檫@些詞有特點(diǎn)，在文章中很容易被找到，所以很快就可以定位相應(yīng)的細(xì)節(jié)，從而找到正確答案。如果題目或選項(xiàng)中沒有明顯的詞，可以將主要的名詞或動(dòng)詞作為關(guān)鍵詞。
在所給的選項(xiàng)中有3個(gè)屬于干擾項(xiàng)，有的是片面性的，有的是部分正確，有的雖屬文章相關(guān)內(nèi)容，但不切合問題，有的用同義詞、近義詞或形似詞進(jìn)行干擾。因此，核對(duì)4個(gè)選項(xiàng)時(shí)，務(wù)必慎重，千萬不要粗心大意，千萬不要想當(dāng)然。無論從數(shù)量還是分值上看，細(xì)節(jié)類問題都是至關(guān)重要的。因此，平時(shí)要多讀多練，熟悉并掌握細(xì)節(jié)類問題的解題步驟和技巧。
主旨大意題
主旨題是對(duì)文章中心思想的提問，主要考查對(duì)文章進(jìn)行概括或總結(jié)的能力，要求在閱讀短文時(shí)，能夠提煉文章的中心思想，體會(huì)作者的主要寫作意圖，充分運(yùn)用邏輯概括能力，透過字里行間獲取文章最具代表性的觀點(diǎn)、論點(diǎn)及作者的情感傾向。提問方式一般為：
What’s the main idea of…?
What’s the topic of…?
What’s the purpose of…?
What’s the point of…?
What’s the best title of…?
解題技巧：
首先要確定文章有無主題句，以及主題句在文章中的位置。文章的主題句通常位于首段或尾段，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間段落。段落的主題句通常位于段首或段尾，有時(shí)也出現(xiàn)在段落的中間。
如有主題句，就能很容易確定文章或段落的主題。如果沒有明顯的主題句，就帶著問題細(xì)讀文章的首段和尾段找出其中心，抓住每個(gè)段落的主題句，明確文章的中心思想。注意：如果文章主旨題出現(xiàn)在第一題，先不要做這道題，把后面的題做完后再回頭做第一題，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。
推理判斷題
與細(xì)節(jié)性問題相似，推理題也是對(duì)文章具體內(nèi)容的判斷。但推理不但要求掌握文章所表達(dá)的字面含義，還要從表面推出更深層含義，這部分往往出題分量大，難度大，出錯(cuò)也最多。包括：1)針對(duì)文章中的某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷;2)根據(jù)文章推測作者的觀點(diǎn)、目的、態(tài)度和思路;3)推斷文章中沒出現(xiàn)的前一段或下一段的內(nèi)容。
這類題常見的提問方式有：
By saying…, the author suggests that…
What’s the author’s attitude towards…?
It can be inferred that the preceding / following paragraph of the passage most
probably discussed…
From the passage, it can be inferred that…
It is implied, but not stated, that…
解題技巧：
推理題在四六級(jí)仔細(xì)閱讀中是比較難的一類試題，切忌主觀臆斷，推理必須基于文章中的具體事實(shí)細(xì)節(jié)。做題時(shí)雖不能直接找到答案，但一定要在文中找到推測的依據(jù)，進(jìn)行合理嚴(yán)密的推斷。
1)對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷。先在文中找到該細(xì)節(jié)所在的句子，在正確理解該句的基礎(chǔ)上推斷出未知的事實(shí)。
2)根據(jù)文章推測作者的觀點(diǎn)、目的、態(tài)度和思路。先確定文章的中心思想，再根據(jù)中心和作者所陳述的事實(shí)及細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷。
3)推斷文章中沒出現(xiàn)的前一段或下一段的內(nèi)容。仔細(xì)閱讀并理解了文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析文章的首、尾兩段尤其是文章的開始句和結(jié)束句。
語義判斷題
所謂語義題就是從文章的某句話中選出一個(gè)單詞、短語或詞組進(jìn)行提問，要求考生對(duì)其進(jìn)行一定的分析，推測出其在文章中的特定含義。語義題考到的詞匯通常有兩種情況：一種是超出大綱的生詞;一種是簡單詞匯，但意義不常見�？疾槲覀兺ㄟ^上下文猜測詞義的能力�！ 〕Ｒ姷奶釂柗绞接校�
The word “…” in line… probably means…
Which of the following has the closest meaning to “…”?
The author uses the expression “…” to refer to…
The word “…” can best be replaced by…
解題技巧：
1)找到該詞或短語所在的句子。
2)確定詞性以及單詞、短語等在句子中所起的語法作用，明確整個(gè)句子的含義。
3)對(duì)上下文進(jìn)行分析，確定上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞，從而可以判斷出正確答案。
4)根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，聯(lián)系日常生活中的有關(guān)常識(shí)，分析出合理的場景因素，推斷單詞或短語的含義。
另外，還可以利用構(gòu)詞法的知識(shí)，尤其是詞綴法來猜測詞義。
觀點(diǎn)態(tài)度題
態(tài)度題要求我們對(duì)作者的態(tài)度(attitude)、全文的基調(diào)(tone)、文章的出處(source)作出判斷。這類問題的提問方式有：
What’s the tone of the passage?
The author’s view is…
The writer’s attitude of this passage is apparently…
What’s the writer’s attitude to…?
解題技巧：
在回答態(tài)度類問題時(shí)，對(duì)文章體裁的確定是一個(gè)非常重要的方面。一般來說，在說明文中作者的態(tài)度是客觀的(objective)或中立的(neutral);而在議論文中，作者的觀點(diǎn)才會(huì)顯得多種多樣。
態(tài)度題中常用的選項(xiàng)有：
positive(積極的)、negative(消極的)、neutral(中立的)、approval(贊成的)、disapproval(不贊成的)、indifferent(漠不關(guān)心的)、sarcastic(諷刺的)、critical(批評(píng)的)、optimistic(樂觀的)、pessimistic(悲觀的)等。
其他選項(xiàng)還有：
biased, objective, subjective, partial, impartial, sensitive, puzzled, scared, gloomy,
content, doubtful, cautious, supportive, opposition, suspicion, contempt, tolerance, dissatisfaction等。
答題時(shí)注意兩點(diǎn)：1)注意文中帶有感情色彩的詞，通過這些詞可以推測出作者對(duì)所論述問題的態(tài)度。2)注意作者對(duì)文章所論述問題的客觀描述，通過這些描述推測出作者對(duì)其的看法和態(tài)度。
四、句的翻譯
確立主干
在漢譯英時(shí)，不管漢語句子如何復(fù)雜，首先要考慮英語的基本組句框架。這些最基本的框架可以變換，可以組合，但不能突破。組織英語句子時(shí)，始終不能脫離“主-謂”主干這一總的框架。然后，再進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)態(tài)變化、語態(tài)變化、語氣變化、句式轉(zhuǎn)換(肯定式、否定式、疑問式、強(qiáng)調(diào)句式及倒裝句式等)，增加定語、狀語、插入語等。
語序調(diào)整
1.定語的位置
漢語的定語常放在中心語前，而英語的定語位置分為兩種：前置和后置。單詞充當(dāng)定語時(shí)通常放在所修飾的中心語之前，而短語和從句作定語則多放在所修飾的中心語之后。
2.狀語的位置
漢語常把狀語放在被修飾的成分前面，但英語中狀語的位置則分為幾種情況：單詞作狀語修飾形容詞或其他狀語時(shí)，常前置;表示程度的狀語修飾其他狀語時(shí)，可前置或后置;單詞作狀語修飾動(dòng)詞時(shí)，多放在動(dòng)詞之后;短語或從句作狀語時(shí)，可放在被修飾部分之前或之后。
3.漢英敘事重心不同
漢語先敘事，然后表態(tài)或評(píng)論，以此來突出話題，這種句子被稱為主題句。而英語則先表態(tài)或進(jìn)行評(píng)論，而后再敘事，以突出主語。
4.強(qiáng)調(diào)詞語的順序不同
表示感情色彩的輕重、強(qiáng)弱時(shí)，漢語將重的內(nèi)容、強(qiáng)的詞語放在前面，英語將語義輕的內(nèi)容、弱的詞語放在前面，基本原則是前輕后重，前簡后繁。
除了上面的技巧以外，還要注意段落的銜接。段落的銜接是指段落中各部分在語法和詞匯方面有關(guān)聯(lián)，即段落的各個(gè)部分的排列和銜接要符合邏輯。漢語和英語在銜接手法上迥異。漢語常用省略(如主語和連接詞)和重復(fù)的手段，依靠句與句之間內(nèi)在的隱性邏輯關(guān)系體現(xiàn)段落的連貫;而英語則常用連接詞(如連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞)、替代詞、指稱語(如人稱代詞及相應(yīng)的物主代詞)、特有的冠詞實(shí)現(xiàn)銜接，體現(xiàn)出段落內(nèi)的語篇性。在漢譯英時(shí)，要注意通過詞的增補(bǔ)、替代等技巧把漢語的銜接習(xí)慣轉(zhuǎn)化為英語的銜接習(xí)慣，這在前面講到的“詞的翻譯”中已經(jīng)有所談及。
例題
中國烹飪(Chinese cuisine)文化是中國文化中有關(guān)烹飪和休閑的重要組成部分。中國悠久的歷史、廣袤的疆土、好客的習(xí)俗孕育了這一獨(dú)特藝術(shù)。中餐以其“色、香、味、形”俱全而著稱。它講究原料的選配、食物的質(zhì)地、佐料(seasonings)的調(diào)制、切菜的刀功、適時(shí)的烹調(diào)以及裝盤藝術(shù)。最負(fù)盛名的菜系有南方粵菜、北方魯菜、東部淮揚(yáng)菜和西部川菜，以“南淡北咸，東甜西辣”見稱。
句1：
中國烹飪(Chinese cuisine)文化是中國文化中有關(guān)烹飪和休閑的重要組成部分。
思路點(diǎn)撥：“…是…”結(jié)構(gòu)的句子可以翻譯成使用be動(dòng)詞的主系表結(jié)構(gòu)。本句中雖然給出的是“有關(guān)…”，但仔細(xì)揣摩其意思應(yīng)該是“在……方面”，故譯為in the aspect of。Chinese cuisine culture is an important part of Chinese culture in the aspect of cooking and leisure.
句2：
中國悠久的歷史、廣袤的疆土、好客的習(xí)俗孕育了這一獨(dú)特藝術(shù)。
思路點(diǎn)撥：本句的主語是三個(gè)并列的偏正短語，如果按照原有的語序翻譯成英文，則主語太長，不符合英語的表達(dá)習(xí)慣。因此，本句翻譯時(shí)應(yīng)該將主語和賓語互換，同時(shí)將“孕育了”意譯為owe…to…(將……歸因于，將……歸功于)，三個(gè)并列的短語作介詞to的賓語。
This unique art owes itself to the long history, vast territory and hospitable tradition of China.
句3：
中餐以其“色、香、味、形”俱全而著稱。
思路點(diǎn)撥：本句中“以……而著稱”用be famous for來表示;“形”不是“形狀”，而是“外觀”，應(yīng)譯為appearance;“俱全”譯為perfect combination of。
Chinese food is famous for its perfect
combination of “color, aroma, taste and
appearance”.
【12月英語四六級(jí)考試技巧】相關(guān)文章：
英語四六級(jí)考試技巧02-28
英語四六級(jí)考試技巧大全05-15
英語四六級(jí)作文考試技巧01-26
英語四六級(jí)口語考試技巧06-03
大學(xué)英語四六級(jí)考試技巧01-11
英語四六級(jí)考試閱讀答題技巧06-19
英語四六級(jí)考試聽力技巧08-02
英語四六級(jí)考試答題技巧201607-26