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怎樣提高六級(jí)英語(yǔ)寫作
引導(dǎo)語(yǔ):優(yōu)秀的英語(yǔ)作文要有地道的表達(dá)、多變的句式,巧妙的構(gòu)思?瓷先ニ坪鹾芾щy但是其實(shí)任何困難都是有戰(zhàn)勝的方法的。以下就是YJBYS的小編為大家整理的怎樣提高六級(jí)英語(yǔ)寫作,希望能夠幫助到大家。
一、背誦
六級(jí)寫作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文,共計(jì)120或150余字,這對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)頗有難度。但試想若將其改為中文作文,大家就會(huì)覺(jué)得易如反掌。原因何在?俗話說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”很多考生從小到大背誦了大量中文佳作,因而可以將其隨意組合,自由輸出。然而,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,很多人卻只沉溺于記單詞、摳語(yǔ)法、做閱讀,很少有人背誦英文文章,殊不知背誦是提高英語(yǔ)綜合能力的法寶,因而考生平時(shí)應(yīng)注意多積累經(jīng)典的英文詞匯、句型和范文。
也有些考生反映自己背過(guò)很多英文文章,但上了考場(chǎng)大腦還是一片空白,什么都想不起來(lái)。這種情況很常見,主要有兩個(gè)原因:一是沒(méi)有進(jìn)行造句的工作,只是盲目背誦;二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求“質(zhì)”,再求“量”。大家英語(yǔ)學(xué)了很多年,文章看了很多,為什么寫作還是學(xué)不好?主要原因是只“量”,沒(méi)重“質(zhì)”。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度,如果還需要過(guò)腦子,就證明背得不夠熟練。若只是半生不熟,背得再多也是徒勞。
二、默寫
背完經(jīng)典范文后,還要進(jìn)行默寫,然后對(duì)照原文糾錯(cuò),弄清楚錯(cuò)在什么地方。默寫的好處在于它讓你發(fā)現(xiàn)常被自己忽略的一些容易犯錯(cuò)的小地方,如拼寫、單復(fù)數(shù)、大小寫等。這些錯(cuò)誤正是考生們寫作中的弱點(diǎn),也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說(shuō)過(guò):“寫作使人精確”。只有默寫下來(lái),你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。
三、中譯英
中譯英練習(xí)也是提高寫作的好方法,也就是根據(jù)范文的中文譯文,將其按照自己的理解譯成英文。譯完后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大的出入,這些差距就是取得寫作高分的關(guān)鍵。這時(shí),對(duì)照范文,看看原作者是怎么寫的,思考為什么這么寫;同樣的一句中文,范文中使用了哪些詞匯和句型,你使用了哪些詞匯和句型,然后對(duì)照學(xué)習(xí)范文中詞匯和句型的多樣性。相信通過(guò)不斷練習(xí),你的寫作水平會(huì)在不知不覺(jué)中有所提高。
四、模仿
所謂模仿指的就是模仿范文,套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬,但只要不斷積累和練習(xí),套用起來(lái)會(huì)越來(lái)越順手。
五、印象原則和閱卷老師的“三眼”
在人際交往過(guò)程中,第一印象至關(guān)重要,四、六級(jí)寫作也不例外。閱卷老師要在短時(shí)間內(nèi)批閱上千份試卷,目光在每份試卷上平均停留的時(shí)間只有幾分鐘甚至幾十秒鐘,要想在這么短的時(shí)間里抓住其眼球,給其留下良好的印象,難度可想而知。所以考生應(yīng)該進(jìn)行換位思考,為閱卷老師,也為自己的分?jǐn)?shù)著想,首先要把字寫工整。
通常,閱卷老師看“三眼”即可打分。以2007年12月四級(jí)作文“選修課”為例:
第一眼看你是否把字?jǐn)?shù)寫夠,不夠則會(huì)扣分;同時(shí)看文章是否是三段(四級(jí)寫作一般以三段為宜),是否“兩頭小中間大”(第一、三段較短,第二段較長(zhǎng))。
第二眼看第一段是否進(jìn)行現(xiàn)狀說(shuō)明,第一句是否有“各大學(xué)開設(shè)了各種各樣的選修課”之類的話;第二段是否進(jìn)行原因列舉,第一句是否有“學(xué)生由于各種原因選擇了不同的選修課”之類的話;第三段是否進(jìn)行舉例論證,是否有“以我自己為例”之類的話。如果文章符合上述要求,則證明沒(méi)有跑題。
第三眼是掃描和查看,主要是看文章中是否有明顯的錯(cuò)誤。同時(shí),老師會(huì)隨意讀一兩句,敲定最后分?jǐn)?shù),因而使用得當(dāng)?shù)慕?jīng)典句型,會(huì)給閱卷老師留下極好的印象,有助于考生取得高分。
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