關(guān)于背英語(yǔ)單詞的好方法
我們都知道 英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的一部分，那么怎樣背誦單詞呢?以下是小編整理的關(guān)于關(guān)于背英語(yǔ)單詞的好方法，供大家參考。
背英語(yǔ)單詞的好方法1
方法1
一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。
背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐�，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。
方法2
背字典!為什么要背字典呢?因?yàn)樽值渖厦總�(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)!
方法3
和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。
一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)三到四次面。在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的.見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。
方法4
聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想……背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想……聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類(lèi)似的?讀音類(lèi)似的?意思類(lèi)似或相反的?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。 而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"，后綴比如"er"， "a"， "oid"，然后共同組成一個(gè)新詞。
如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。
方法5
復(fù)習(xí)!
總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是象聲的)。最后背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?lái)。 每背完一個(gè)開(kāi)頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開(kāi)頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號(hào)里面的開(kāi)頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。
復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來(lái)一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來(lái)一遍。 前面說(shuō)過(guò)，在泛聽(tīng)，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來(lái)，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。
背英語(yǔ)單詞的好方法2
一、大浪淘沙法：
如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模圆灰竿槐?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。
把沒(méi)有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必須“以量取勝”，持之以恒。
這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復(fù)習(xí)”的`意思^fen^加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
二、循環(huán)往復(fù)法
把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè)^fen^第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞^fen^幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類(lèi)推。這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以“滾雪球”的方式加深記憶。
人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。
三、快速掃視法
把每天要背的單詞寫(xiě)在紙上，左邊寫(xiě)英文，右邊寫(xiě)中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒(méi)有記住的就做個(gè)記號(hào)。第二遍只掃視有記號(hào)的，然后遮住中文意思，再回憶，沒(méi)有記住的再做記號(hào)。一直到所有單詞都記住為止。那些記號(hào)最多的單詞也就是最難的，今后復(fù)習(xí)時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過(guò)來(lái)，看著中文回憶英文拼寫(xiě)
背英語(yǔ)單詞的好方法3
1.慣性記單詞
這一種方法是孩子們常用的。也就是通過(guò)不斷拼讀記單詞，說(shuō)多了孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)口就能朗朗上口的拼讀出單詞，這是利用肌肉記憶和慣性幫助孩子在潛意識(shí)中記住這個(gè)單詞，并且說(shuō)多了后就可以不用回憶就可以憑感覺(jué)拼讀出單詞。但是要達(dá)到這種效果，需要長(zhǎng)時(shí)間拼讀，很多孩子可能無(wú)法克服長(zhǎng)時(shí)間乏味的拼讀練習(xí)，所以這一方法所達(dá)到的效果其實(shí)是有限的。
2.聽(tīng)音記單詞
這一方法主要有助于記住單詞的拼寫(xiě)和讀音。它有兩類(lèi)實(shí)現(xiàn)的形式。第一類(lèi)是最常見(jiàn)的形式單詞聽(tīng)寫(xiě)，這也是老師在課堂上最常用的幫助學(xué)生記單詞的形式。這種形式主要考察的是孩子對(duì)單詞的完整的拼寫(xiě)，這有利于孩子在考試中的詞匯運(yùn)用題和作文題中少犯甚至不犯單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。第二類(lèi)形式有很多，如聽(tīng)英語(yǔ)歌，聽(tīng)英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)電影等。這些形式并不要求學(xué)生能夠記住單詞的拼寫(xiě)，更多的是要求孩子能記住單詞的讀音，并且通過(guò)聽(tīng)，進(jìn)而學(xué)會(huì)讀和說(shuō)。這一類(lèi)形式在幫助孩子記住單詞讀音的同時(shí)，也有利于提升孩子的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)。
3.理解記單詞
這一方法主要有兩種實(shí)現(xiàn)形式。第一種就是將單詞放在一個(gè)句子中，進(jìn)行理解。這種方法主要是為了記住單詞的意思。很多孩子在記單詞時(shí)往往走入一個(gè)誤區(qū)，那便是只背單詞，所以孩子總是背了又忘，忘了再背。這是因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)將單個(gè)單詞和它的意思聯(lián)系起來(lái)是件非常困難的事情，因?yàn)檫@種死記硬背的方法并沒(méi)有給他提供單詞和它的意思的邏輯關(guān)系，這樣不僅費(fèi)時(shí)而且易忘。所以我們可以把單詞放在一句子里，給孩子一個(gè)情境，通過(guò)記住這個(gè)情境來(lái)幫助孩子理解單詞在句中的意思。也就是說(shuō)在記單詞時(shí)其實(shí)是要記住含有單詞的例句，這樣下次再看到這個(gè)單詞的時(shí)候就會(huì)想起這個(gè)句子，并且通過(guò)句子的意思，我們就會(huì)回想起單詞的意思了。第二種形式是做題，這種形式是幫助孩子記住單詞的各種形式，例如在詞匯運(yùn)用中往往會(huì)考察可數(shù)單詞的.復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞的過(guò)去式，-ing形式等，這類(lèi)變化我們可以通過(guò)總結(jié)來(lái)歸納，但需要通過(guò)做題來(lái)記憶，做題其實(shí)也是將單詞置于一句話(huà)中，也就是一個(gè)情境中，讓孩子通過(guò)理解句子來(lái)記憶單詞的不同形式。
通過(guò)以上的方法，我們可以知道記單詞并非一勞永逸的事，要想真正掌握一個(gè)單詞，我們要記住它的音形義，也就是說(shuō)我們不僅要會(huì)讀會(huì)說(shuō)，還應(yīng)會(huì)拼會(huì)用。但要做到這些，光靠孩子自己的拼讀記憶和老師的聽(tīng)寫(xiě)檢驗(yàn)是不夠的，還需要通過(guò)各種其他形式進(jìn)行鞏固。
通過(guò)以上的方法，我們可以總結(jié)出記單詞的步驟：
1.拼讀記憶(最基礎(chǔ)的一步)，大致記住單詞
2.聽(tīng)相關(guān)聽(tīng)力(記讀音)
2.記例句，掌握單詞意思
3.聽(tīng)寫(xiě)(檢驗(yàn)單詞拼寫(xiě)記憶效果)
4.做題，掌握單詞意思及各種形式變化
5.閱讀(鞏固單詞意思及用法)
每個(gè)人都是有遺忘周期的，對(duì)于一個(gè)單詞我們可能要反復(fù)記憶很多遍才能記得相對(duì)比較牢，所以要想掌握好一個(gè)單詞還是要反復(fù)多次地記憶，并且學(xué)會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中。
背英語(yǔ)單詞的好方法4
合成記憶法
英語(yǔ)中有許多單詞是合成詞，都是由不同的單詞構(gòu)成的。因此，只要把合成詞進(jìn)行分解，知道每個(gè)單詞的含義，這個(gè)合成詞的意義就很容易理解了，并且新的.合成詞也能很快被記住。如，water + bottle water - bottle，black + board=blackboard(黑板)，foot + ball = football(足球)，he + goat = hegoat(公山羊)。
諧音記憶法
英語(yǔ)中有很多音譯詞以及各種人名，他們的發(fā)音與漢語(yǔ)差不多，像這樣的詞只要記住漢語(yǔ)就很容易記住英語(yǔ)了。如，jeep(吉普)。
理解記憶法
1、給予提示或用英語(yǔ)釋義來(lái)理解記憶。
2、用動(dòng)作來(lái)提示，讓學(xué)生迅速理解所學(xué)單詞的含義，以便快速記憶單詞。
3、有的單詞可以拆開(kāi)來(lái)理解。
背英語(yǔ)單詞的好方法5
為什么許多考生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上花費(fèi)巨大精力，但在考場(chǎng)上取得高分的則又是少數(shù)人，這其中就是復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)技巧等方面的差別了。
我們都有一種體驗(yàn)，學(xué)英語(yǔ)花的是軟功，死纏硬磨，所以首先得有恒心、毅力。
“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空”，這個(gè)道理對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)猶為重要。
我有一個(gè)同學(xué)托福考了滿(mǎn)分。她說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)好不難，難就難在持之以恒，一天隔開(kāi)，感覺(jué)就不一樣。一個(gè)英語(yǔ)很差的同學(xué)，花了大功夫，接連三個(gè)月，果然進(jìn)步神速，令人刮目相看。
兩則例子充分說(shuō)明，學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，特別是高三同學(xué)任務(wù)重，有時(shí)一天下來(lái)，累得快散架了，英語(yǔ)就丟了。但是，再累也得學(xué)，學(xué)一分鐘也是好的。
學(xué)英語(yǔ)首先要有足夠的單詞量，以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)背單詞也是積累單詞量的一種方法，很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚需要專(zhuān)門(mén)的記生詞和生字。網(wǎng)上介紹的“奇跡英語(yǔ)8.0是個(gè)不錯(cuò)的.選擇。這款軟件最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說(shuō)不清楚，一開(kāi)始用覺(jué)得這軟件挺一般的，沒(méi)什么特別的，但是用到后來(lái)（你試個(gè)幾天），你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇了，他真的能監(jiān)測(cè)到你即將忘記的單詞，然后重現(xiàn)讓你學(xué)習(xí)。這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
當(dāng)單詞量到一定程度，便要輔之以廣泛閱讀。廣泛閱讀一方面可以學(xué)到新的單詞，更重要的是能夠復(fù)習(xí)舊單詞，以免遺忘。對(duì)重要單詞還得學(xué)得精，否則選擇題是過(guò)不了關(guān)的。
學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)閱讀，它對(duì)增進(jìn)語(yǔ)感，吸收一些寫(xiě)作技巧，開(kāi)闊視野等等都很有幫助。要想取得好成績(jī)死抱課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)在英語(yǔ)試卷量多，時(shí)間緊，要求考生有較強(qiáng)的語(yǔ)感，語(yǔ)感強(qiáng)的同學(xué)答題快、準(zhǔn)確率高，這些都是平時(shí)努力的結(jié)果。
閱讀理解題分值最高，近年來(lái)，其題型花樣不斷翻新，這就要求考生有著更高層次的素質(zhì)、知識(shí)面要更廣。譬如有一年試題就涉及在飯店如何點(diǎn)菜的問(wèn)題。
閱讀還有個(gè)精度和廣度的問(wèn)題。廣泛閱讀無(wú)疑是必不可少，但精讀亦不可缺，一些優(yōu)秀的篇章我們可以作為借鑒，把它背下來(lái)，以豐富自己的語(yǔ)言，寫(xiě)起文章來(lái)有血有肉，否則總是三句不離其宗，枯燥無(wú)味。所以閱讀要精廣結(jié)合，哪一個(gè)都不能偏廢，否則會(huì)影響效果。
最后必須強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)必須做題。畢竟從理論到實(shí)踐其中還是有一段距離的，有的東西自己是一清二楚，可一遇到實(shí)際問(wèn)題就會(huì)暈頭暈?zāi)X，這就是題量不夠的緣故。一般地說(shuō)，高考中由于情緒緊張可能會(huì)影響答題速度，所以有必要平時(shí)就訓(xùn)練自己的速度，以免在考試來(lái)不及做完題目，做到正常發(fā)揮。
最后一點(diǎn)，而且是最易被忽視的一點(diǎn)就是課本知識(shí)掌握不牢�；A(chǔ)要打好，這樣才能心中踏實(shí)。
高考中有一部分題完全源于書(shū)上，如果這些基礎(chǔ)分都丟了，那么原本就很難拉開(kāi)檔次的英語(yǔ)，要想脫穎而出就更加不易�？傊瑢W(xué)好英語(yǔ)需要恒心、毅力加科學(xué)的方法。
背英語(yǔ)單詞的好方法6
拆分法背單詞
拆分法就是把單詞按照熟悉的元素拆分為更短的字母，然后把拼寫(xiě)后的元素轉(zhuǎn)化為文字，最后把文字聯(lián)想為一句話(huà)進(jìn)行速記。
舉幾個(gè)例子：
例子1：pole 桿，拆分：po-le，轉(zhuǎn)化：po=破，le=了，聯(lián)想：桿破了。
例子2：suspension 推遲，拆分：su-s-pen-sion，轉(zhuǎn)化：su=蘇，s=美女，pen=鋼筆，si=四，on=在...上面，聯(lián)想：蘇聯(lián)美女的鋼筆在四只腳的桌子上面。
例子3：mention 提及，拆分：men-tion，轉(zhuǎn)化：men=男人們，tion=神，聯(lián)想：她提及到男(人們)神就很興奮。
從上面的例子中，大家也看得出來(lái)，拆分法就三步：拆分-->轉(zhuǎn)化-->聯(lián)想。
市面上宣傳的“右腦快速記憶英語(yǔ)單詞法”，號(hào)稱(chēng)可以”1天記牢1000個(gè)英語(yǔ)單詞“之類(lèi)的大部分都是用此法。
我們來(lái)看上面的例子，例子1中，單詞正好拆分為字的全拼，轉(zhuǎn)化后的文字和單詞的意思也很好的聯(lián)想起來(lái)，這種情況下，用拆分法就是很不錯(cuò)的。
在例子2中，雖然單詞都能拆分轉(zhuǎn)化并聯(lián)想成一句話(huà)，但是拆分得太多，如果一下子記很多單詞，容易產(chǎn)生混亂，這就是拆分法的弊端之處。
在例子3中，雖然轉(zhuǎn)化的時(shí)候運(yùn)用到了熟悉單詞和諧音，但因?yàn)樘峒澳猩窬秃芘d奮的場(chǎng)景比較容易記，所以此時(shí)拆分法也是不錯(cuò)的。
綜上所述，拆分法本身是不錯(cuò)的'輔助記單詞的方法，但如果拆得比較散，聯(lián)想的句子比較長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)記的單詞比較多，拆分法的弊端就很明顯了。
背英語(yǔ)單詞的好方法7
想要把英語(yǔ)單詞又快又牢地記住，關(guān)鍵是要從陌生的單詞字母組合中找出熟悉的、容易記憶的內(nèi)容，然后把這些內(nèi)容通過(guò)圖像記憶法聯(lián)結(jié)起來(lái)，這樣，每個(gè)單詞都能變成生動(dòng)活潑的圖像，也就能很好地記住了。
我們的“五步背英語(yǔ)單詞訓(xùn)練”，著重的是訓(xùn)練三個(gè)基本能力，只要這三個(gè)基本能力都提高了，那么，背英語(yǔ)單詞就是一件輕而易舉的事情！
這三個(gè)基本能力分別是：
一，找熟悉英語(yǔ)單詞的能力。
面對(duì)一個(gè)陌生的英語(yǔ)單詞，我們要能夠一眼判斷出這個(gè)單詞之中是否藏有已經(jīng)學(xué)過(guò)的熟悉單詞，或者近似單詞。如果有的'話(huà)，要一下子就把它找出來(lái)。
例如：brimestone－－硫磺。這個(gè)單詞之中，就有著我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞stone－－石頭，如果我們不利用“石頭”這個(gè)熟悉的單詞來(lái)記，而仍然是s、t、o、n、e，這樣一個(gè)一個(gè)無(wú)意義的字母來(lái)死記硬背，那肯定會(huì)非常吃力。然后我們?cè)僮屑?xì)看，brime這個(gè)部分，有點(diǎn)像crime－－犯罪，這就是一個(gè)近似單詞，直接利用“犯罪”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)聯(lián)想，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比b、r、i、m、e這樣一個(gè)個(gè)字母去記要強(qiáng)得多。如果你不還沒(méi)有學(xué)過(guò)crime，那么，至少me－－我，這個(gè)單詞總是熟悉的吧？
犯罪、石頭、硫磺，只要你發(fā)揮想像力，把這三個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想起來(lái)，那么，brimestone－－硫磺，這個(gè)單詞就很容易記住了，而且保證很長(zhǎng)時(shí)間也不容易忘記。
比起死記硬背那種轉(zhuǎn)眼就忘、需要反復(fù)記憶的笨方法來(lái)說(shuō)，圖像記憶實(shí)在是強(qiáng)多了。
又例如：innocent－－無(wú)罪的。
一眼看這個(gè)單詞，就能找出三個(gè)熟悉的單詞：in、no、cent。
在里面、沒(méi)有、一分錢(qián)、無(wú)罪的。請(qǐng)把這四個(gè)詞語(yǔ)組成句子試試看。
二，找熟悉拼音的能力。
如果在一個(gè)單詞之中，沒(méi)有辦法找到所學(xué)過(guò)的單詞，那么，就可以試著找一找拼音，只要會(huì)寫(xiě)漢字的人，絕大部分對(duì)于拼音都不會(huì)陌生。
例如rebuke－－指責(zé)。這個(gè)單詞，一眼看過(guò)去，立刻就要能敏銳地看出其中的三個(gè)拼音：re－－熱；bu－－補(bǔ)；ke－－課。r、e、b、u、k、e這六個(gè)抽象的字母，立刻就變成了“熱、補(bǔ)、課”這三個(gè)熟悉的漢字。
把“熱、補(bǔ)、課”跟“指責(zé)”組成一個(gè)很好記憶的句子，這應(yīng)該不難吧？
當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)單詞，我們也可以把buke跟bike這個(gè)熟悉的單詞聯(lián)想起來(lái)，也同樣可以很好地記憶。
又例如：revenge－－報(bào)仇。
首先可以從中找出兩個(gè)拼音：re（熱）；ge（哥）。剩下的ven是wen（問(wèn)）的近似拼音。那么就成了這樣一個(gè)組合：熱、問(wèn)、哥、報(bào)仇。看看你能組成一個(gè)什么樣的句子？
三，找字母編碼的能力。
從一個(gè)單詞中找出了單詞或者拼音之后，有時(shí)候可能還會(huì)剩下一些單獨(dú)的字母或字母組合，這個(gè)時(shí)候就可以用字母編碼的方法來(lái)把這些字母或字母組合編成圖像，就能夠流暢地運(yùn)用圖像記憶法了。
例如：f－－外形像拐杖，s－－外形像蛇，m－－聯(lián)想到麥當(dāng)勞，等等。
具備了這三種背單詞的基本能力，就可以很輕松地運(yùn)用“五步背英語(yǔ)單詞”的方法來(lái)進(jìn)行快速牢固地記憶單詞了。
背英語(yǔ)單詞的好方法8
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許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有這樣的體會(huì)，學(xué)英語(yǔ)難，背英語(yǔ)單詞是難上加難。面對(duì)海量的英語(yǔ)單詞，學(xué)習(xí)者日復(fù)一日，年復(fù)一年地投入了許多的時(shí)間和精力，但始終逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低級(jí)循環(huán)。造成這種局面的罪魁禍?zhǔn)拙褪菑V為人們采用的、效率低下的、而且又是耗時(shí)費(fèi)力的“死記硬背式”單詞記憶方法，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有人傻到要把成千上萬(wàn)個(gè)電話(huà)號(hào)碼死記硬背下來(lái)的地步，可是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，卻有不少人非要把由26個(gè)字母組成的成千上萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)字符死記硬背下來(lái)不可，這不能不說(shuō)是我們記憶英語(yǔ)單詞的最大誤區(qū)。
其實(shí)，只要我們動(dòng)點(diǎn)腦筋，許多單詞很能容易地記住，關(guān)鍵是我們記單詞的方法能否給大腦的記憶中樞以最有效的、最合理的刺激，如果我們能做到這一點(diǎn)，我們就可以告別傳統(tǒng)的死記硬背的英語(yǔ)單詞模式，從而使得背單詞不再成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最耗時(shí)費(fèi)力，最令人痛恨不已的一件苦差事，最終實(shí)現(xiàn)在談笑之間就讓一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞扎根在我們的記憶之中，并且能夠做到“記而不忘”。
下面舉例說(shuō)明：
Weird：不可思議的分解為we＋ird，ird就是沒(méi)有頭的bird（少了開(kāi)頭的字母b），聯(lián)想一個(gè)情景：一覺(jué)醒來(lái)我們變成了無(wú)頭的小鳥(niǎo)，這的'確是個(gè)不可思議的事情啊。
Bliss：好福氣，天福諧音“不理事”，聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，別人什么事情都給他做得好好的，這個(gè)人真是天生的好福氣。
Dearth：饑荒，饑饉分解為d＋earth，d為“凍”的漢語(yǔ)拼音的開(kāi)頭字母，earth為土地，聯(lián)想一個(gè)情景：當(dāng)土地凍起來(lái)之后就長(zhǎng)不出莊稼，所以要鬧饑荒，鬧饑饉。
Waif：無(wú)家可歸者分解為wai＋f，wai為“外”的漢語(yǔ)拼音，f為“放”的漢語(yǔ)拼音的開(kāi)頭字母，聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)人被外放的時(shí)候，他必定是有家難回。
Pore：鉆研諧音“泡”，聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)科學(xué)家在鉆研問(wèn)題時(shí)需要花很多的精力，要在里面“泡掉”許多時(shí)間。
Pauper：窮人分解為paper＋u，paper是“紙”，u借用漢語(yǔ)讀音“有”，聯(lián)想一個(gè)情景：富人有的是錢(qián)，但窮人光有紙沒(méi)有錢(qián)，所以光有紙的人就是窮人。
Caprice：怪想法分解為cap＋rice，cap是“帽子”，rice為“大米”，?聯(lián)想一個(gè)情景：我們平時(shí)把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一個(gè)人說(shuō)，我不用米缸裝大米，也不用米袋裝大米，我要用帽子來(lái)裝大米，這個(gè)人的這個(gè)想法就是怪想法。
Languid：沒(méi)精打采的??諧音“懶鬼的”，聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)懶鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是無(wú)精打采的。
Elf：淘氣鬼與self（自己）相比較，elf是少了頭的“自己”，聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)小孩子很頑皮，他把自己的頭都給玩沒(méi)有了，真是不折不扣的淘氣鬼。
Cactus：仙人掌分解為c＋act＋us，c為“刺”的漢語(yǔ)拼音的開(kāi)頭字母，act是“作用”，us是“我們”，c＋act＋us就是“有刺作用于我們”，聯(lián)想一個(gè)情景：仙人掌最大的特征就是渾身有刺，我們只要用手去碰，它的刺就會(huì)扎我們。
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