關(guān)于小升初英語(yǔ)單詞記憶技巧
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，說(shuō)到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn)，下面是小編為大家收集的關(guān)于小升初英語(yǔ)單詞記憶技巧，歡迎閱讀與收藏。
一、單詞記憶法之比較法記單詞
比較是人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的一種思維方法, 通過(guò)比較我們能更好地了解詞與詞之間的差異及共性，從而能較好地掌握單詞。
1. 反義詞比較
absent（缺席的）-present（在場(chǎng)的）
broad（寬）-narrow（狹窄的）
sweet（甜）-bitter（苦）
failure（失�。�-success（成功）
superior（高級(jí)的）-inferior（低級(jí)的）
fertile（肥沃的）-barren（貧瘠的）
2. 同義詞比較
include-comprise
invent - create
empty - vacant
allow - permit
stupid - foolish - silly
beautiful - pretty - good-looking
3. 同形異義詞比較
well（好） - well （井）
yard（院子） - yard （碼）
ear（耳朵） - ear （穗）
dear （親愛(ài)的） - dear （昂貴的）
4. 形似詞比較
tense（緊張的） - terse （簡(jiǎn)潔的）
violate（侵犯） - isolate （孤立）
noise（噪音）-poise （使平衡）
lesson（功課）-lessen （減少）
prescribe（開(kāi)處方）-proscribe （禁止）
guilt （有罪的）-guild （協(xié)會(huì)）
二、單詞記憶分類(lèi)法
將英語(yǔ)單詞按一定的方式分類(lèi)，詞間的聯(lián)系造成更多的思維條件，以便加深記憶。單詞的分類(lèi)法很多，可按詞性、詞形、詞義、讀音等分類(lèi)。
1. 按單詞的意義分類(lèi)
例如交通工具及與交通相關(guān)的單詞bike, bus, jeep, truck, taxi, train, plane, ship, motor-cycle, sports car, pilot, driver, vehicle, engine, gasoline, traffic jam, rush hour等。
2. 按字母組合分類(lèi)
例如以ace字母組合形式的常用詞face, surface, lace, palace, place, necklace, fireplace, replace, pace, space, outpace, race, brace, grace, disgrace, trace等。
三、意形聯(lián)想法
記憶單詞最好不要孤立地去記，要盡可能學(xué)會(huì)根據(jù)事物突出的外形、特征，把有關(guān)的東西聯(lián)系起來(lái)記。如形與義的聯(lián)想，如:把eye中的兩個(gè)e看成兩只眼；把bird中的b和d看成一對(duì)翅膀；把bed中的b和d看成一副床架，e是中間的床板；把giraffe中的 ff 看成長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的“脖子”；又如:elbow （肘）和rainbow （彩虹）都與bow （弓箭）的形狀酷似。再有antenna （AmE） 原指螞蟻的觸須，后引申為“天線(xiàn)”，天線(xiàn)不正形似螞蟻的“觸角”嗎?
采用趣味聯(lián)想法記憶單詞，不僅讓你思路敏捷，更會(huì)讓你在輕松氣氛里牢記單詞。
四、諧音聯(lián)想記憶法
英語(yǔ)中有些單詞的發(fā)音與漢語(yǔ)的讀音非常相似，我們常常稱(chēng)之為偶合詞，發(fā)現(xiàn)這一巧合也非常有助于單詞的記憶。例如:attorney 律師 （我托你）；admire 贊美（我的媽呀）；pest 害蟲(chóng)（拍死它）;candle 蠟燭（看到）；delegate 代表（代理給他）; finance 財(cái)政，經(jīng)費(fèi)（犯難事）；genius 天才（創(chuàng)吉尼斯的人）; bake 焙烤；harmony 和睦；fine 罰；pal伴兒; defend 提防；tow 拖；conquer 攻克；fee 費(fèi)；deny 抵賴(lài)；haul 嚎；stone 石頭；sting 叮咬。
英語(yǔ)中有不少單詞，我們可依據(jù)它的發(fā)音與漢語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，用諧音的方式展開(kāi)豐富的聯(lián)想。如:
handle:處理，諧音為“很多”。
belch:打嗝，諧音為“不要吃”。
tighten:收緊，諧音為“太疼”。
五、分割記憶聯(lián)想法
該方法就是將一個(gè)單詞分成幾個(gè)部分，再利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想，從而達(dá)到形象記憶的效果。比如:
campus（校園）:camp（營(yíng)地）+us（我們），對(duì)學(xué)生而言，我們的營(yíng)地就是“校園”。
cargo（貨物）:car+go，貨物裝好車(chē)就走。
dragon（龍）:龍的身體很長(zhǎng)，要drag on（拖著）。
island（島）:is+land，島也is（是）land（土地）。
ion（離子）:in+on，離子游離于in和on之間。
mustache（胡子）:must+ache，干刮mustache （胡子），must（一定）ache（疼）。
onus（負(fù)擔(dān)）:分開(kāi)為on us，就是落在我們肩上的負(fù)擔(dān)或責(zé)任。
assassin（暗殺者）:含有兩個(gè)ass（蠢驢、笨蛋） 和sin（罪過(guò)），表明這樣的罪行只有蠢驢才會(huì)犯。
abridge（縮短）-a + bridge，一座橋縮短了兩岸的距離。
ascertain（使清楚）-分開(kāi)讀就是as certain （認(rèn)為 必然）
manage （處理）-man+age男人到了一定年紀(jì)就可獨(dú)立處理事情。
damage （損害）-dam（壩）+age 壩時(shí)間長(zhǎng)了，很容易遭受損害。
carpet （地毯）-car pet 地毯上有玩具小車(chē)和寵物。
六、正反記憶法
英語(yǔ)中有不少回文單詞。如:live倒過(guò)來(lái)就是evil。謎語(yǔ):鼠輩造反（打一英語(yǔ)單詞）。謎底是 star。因?yàn)閟tar從后往前讀，正好是rats。又如:
are-era （時(shí)代）
bin （貯藏器）-nib（筆尖）
but-tub （盆
deer（鹿）-reed （蘆葦）
door-rood （十字架）
doom （注定）-mood （心情）
deem （認(rèn)為）-meed （適當(dāng)?shù)膱?bào)答）
dot （點(diǎn)）-tod （狐）
evil （罪惡）-live （生活）
God（上帝）-dog （狗）
gnat （小煩擾）-tang （強(qiáng)烈的味道）
gulp （吞）-plug（插座）
gut （內(nèi)容，實(shí)質(zhì)）-tug （猛拉，苦干）
keel （船的龍骨）-leek （韭蔥）
loop （環(huán)）-pool （水池）
loot （贓物）-tool （工具）
meet-teem （充滿(mǎn)，涌現(xiàn)）
nip （呷）-pin （大頭針）
nod （點(diǎn)頭）-don （大學(xué)教師）
not-ton （噸）
on（在……上）-no（不）
pan （平底鍋）-nap （小睡）
part-trap （陷阱）
pets （寵物）-step （步）
pots（壺）-stop （停止）
put-tup（公羊）
rail （鐵軌）-liar （說(shuō)謊者）
ram（公羊）-mar （弄糟）
raw（生的）-war （戰(zhàn)爭(zhēng)）
saw（鋸）-was （be的過(guò)去式）
sloop（小型護(hù)航艦）-pools （池塘，復(fù)數(shù)）
smart（機(jī)靈的）-trams （電車(chē)）
snap（猛咬，爭(zhēng)購(gòu)）-pans （平底鍋，復(fù)數(shù)）
tap（水龍頭）-pat （輕拍）
ten-net （網(wǎng)）
tog（衣服）-got（get的過(guò)去式）
tom （雄貓）-mot （警句）
tops（頂）-spot （點(diǎn)）
tun（大酒桶）-nut （堅(jiān)果）
小升初英語(yǔ)單詞記憶技巧
1、瞬時(shí)記憶法
瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，限定時(shí)間快速識(shí)記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué)原理，記憶分為瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三種，瞬間記憶雖然存儲(chǔ)時(shí)間短，但在記憶過(guò)程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，從而提高記憶單詞的效率。
2、“編唱歌曲”記憶法
美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美感，促進(jìn)其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語(yǔ)歌曲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。如教《Doyouhaveanystaplers?》一文，筆者讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭(zhēng)當(dāng)小詞曲家。這一活動(dòng)，我們把stapler分別變換ruler、paper、tape等新單詞，而且，還復(fù)習(xí)了pen、pencil、ballpen等舊單詞，真是一舉多得呀！
3、歸類(lèi)鞏固法
復(fù)習(xí)時(shí)分為文具類(lèi)，食品類(lèi)，感覺(jué)類(lèi)等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購(gòu)物游戲，單詞接龍，英語(yǔ)韻律歌謠進(jìn)行操練。
4、遺忘規(guī)律記憶法
心理學(xué)研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果4—7天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時(shí)而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。為此，我們要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行有計(jì)劃地重復(fù)識(shí)記，使學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)詞匯。
讓學(xué)生掌握一定的記憶單詞的方法，不但改變了學(xué)生記單詞難的現(xiàn)象，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了濃厚的興趣，現(xiàn)在的每一個(gè)新授單詞都成了他們比試記憶能力的對(duì)象，一旦亮相各種記憶它的方法紛至沓來(lái)，學(xué)生基本總能找到一種適合自己的記憶法來(lái)記住所學(xué)單詞，苦學(xué)變成樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)的效率大大提高。我們要重視學(xué)生在起始階段的單詞教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的方法記憶單詞，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，受益終身。
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