初二英語單詞記憶方法

　　我們在初高中學(xué)習(xí)英語時(shí)常常比較側(cè)重于語法的學(xué)習(xí)，往往忽視了詞匯量的積累，而掌握詞匯量的多少已經(jīng)成為衡量一個(gè)人外語水平的重要標(biāo)志。下面是小編整理的初二英語單詞記憶方法，希望對(duì)你有所幫助！

　　人們通常認(rèn)為掌握一門外語要過三關(guān)（語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān)），斬五將（聽、說、讀、寫、譯），相對(duì)來說，掌握英語單詞是最難過的一關(guān)。英語的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，實(shí)用詞匯量為8千至1萬，基本詞匯量為4千。一般的說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹20種記憶英語單詞的方法。

　　1邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

　�。�1）把幾個(gè)字母看作一個(gè)來記如：“ight”light right fight night might sight tight。

　�。�2）外舊內(nèi)新，如：bridge“橋”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“豎琴”。

　�。�3）外新內(nèi)舊，如：cleave“劈開”看成cleave tact“機(jī)智”看成tact

　　2。聯(lián)想記憶：

　�。�1）音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

　�。�2）形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。

　�。�3）象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。

　　3分類記憶：把單詞進(jìn)行分門別類如：動(dòng)物、植物等進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

　　4卡片記憶：自己制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

　　5感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

　　6軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

　　7構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

　　8圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

　　9游戲記憶：通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行單詞記憶。

　　10歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

　　11閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

　　12同義記憶：通過同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。

　　13反義記憶：通過反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。

　　14詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義�？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。

　　15復(fù)習(xí)記憶：單詞記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

　　16商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行單詞記。

　　17比較記憶：

　�。�1）英漢比較如：mama cigar beer barfee等。

　�。�2）單復(fù)數(shù)的比較，如：goodgoods，spirtspirts，woodwoods。

　�。�3）同音詞的比較，如：rightwrite eyeI

　　（4）詞的陰陽性的比較如：actoractresshosthostess

　　18理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等。如：second是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”，用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

　　19聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。

　�。�1）聯(lián)系所學(xué)文章的大概意義，聯(lián)系上下文。

　　（2）聯(lián)系短語和搭配。

　　20綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)。

　　突破英語打造黃金記憶

　　如果你聽說過艾賓浩斯的記憶曲線理論，那你一定要了解一下新學(xué)堂突破英語的自記憶系統(tǒng)。因?yàn)樗�，完美地將艾賓浩斯應(yīng)用于中學(xué)生英語記憶學(xué)習(xí)中。

　　艾賓浩斯記憶曲線理論中有幾個(gè)重要時(shí)間，叫遺忘點(diǎn)時(shí)間，如果能準(zhǔn)確把握住這些時(shí)間并在該時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)記憶，就能用最少的精力形成終身記憶，所以這些時(shí)間點(diǎn)又被形象地成為黃金記憶點(diǎn)。遺忘點(diǎn)一般出現(xiàn)在第一次陌生記憶之后的第5分鐘、第30分鐘、第12個(gè)小時(shí)、1天、2天、4天、7天，當(dāng)?shù)谑�五天來到，這個(gè)記憶才能形成終身記憶。但是，我們總不能在學(xué)生的耳朵旁放一個(gè)“鬧鐘”，5分鐘后響一次，提醒他復(fù)習(xí)某一單詞，30分鐘后再響一次……

　　另外，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的黃金記憶序列，符合自己生理、心理機(jī)理的記憶節(jié)奏和模式。只有在這個(gè)特定的節(jié)奏和模式中，才能形成最快、最長久的記憶。

　　中學(xué)英語學(xué)習(xí)中，記憶能力好壞是決定學(xué)生成績優(yōu)劣的最重要、最基礎(chǔ)的能力之一。如何省時(shí)省力地準(zhǔn)確把握記憶曲線上的這些關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)？這個(gè)難題被北京新學(xué)堂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究中心的核心學(xué)習(xí)工具突破英語攻破。

　　“單詞突破”在高新技術(shù)中巧妙融合了最先進(jìn)的教育理論、心理學(xué)研究成果，在完善標(biāo)準(zhǔn)艾賓浩斯記憶曲線的基礎(chǔ)上，增加了根據(jù)每個(gè)人記憶狀態(tài)的自適應(yīng)算法，讓記憶過程更完美地貼近自己的記憶能力。

　　日前，新學(xué)堂突破英語專家組做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：從某中學(xué)尋找到一對(duì)同班的雙胞胎，兩個(gè)人的英語考試成績也不相上下，讓他們一同坐在電腦前使用突破英語記單詞。在某一個(gè)單詞同時(shí)在兩人屏幕上出現(xiàn)之后，我們看到弟弟毫不猶豫地點(diǎn)擊了“認(rèn)識(shí)”鍵，而哥哥在遲疑了一會(huì)兒之后也點(diǎn)下了“認(rèn)識(shí)”鍵。五分鐘后，這個(gè)單詞在哥哥的屏幕上再一次跳出來，之后又過了將近十分鐘，這個(gè)單詞才在弟弟的屏幕上跳出來，進(jìn)行第二次記憶。

　　突破英語的設(shè)計(jì)者在闡述了突破英語的獨(dú)特之處后，也解釋了該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：哥哥點(diǎn)擊“認(rèn)識(shí)”鍵的時(shí)候，已經(jīng)比弟弟遲了五秒鐘，在突破英語的記憶系統(tǒng)看來，哥哥對(duì)這個(gè)單詞掌握的并不牢靠，突破英語的自記憶系統(tǒng)在這個(gè)細(xì)微的差別中準(zhǔn)確把握到了兩人的記憶曲線，并在不同記憶曲線的遺忘點(diǎn)上做再一次的重復(fù)記憶。

　　一位學(xué)生家長向大家展示了他女兒使用突破英語15天來的學(xué)習(xí)成果：“從突破英語特有的學(xué)習(xí)報(bào)告系統(tǒng)中，我和女兒都能隨時(shí)了解她的學(xué)習(xí)進(jìn)度。15天了，女兒累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間是8小時(shí)，學(xué)習(xí)新單詞581個(gè)，復(fù)習(xí)過的單詞656個(gè)。也就是說，高中要求四會(huì)的2493個(gè)單詞中，女兒已經(jīng)掌握了1237個(gè)。突破英語原定在60小時(shí)內(nèi)記住高中全部單詞的計(jì)劃，對(duì)我女兒來說，就是小菜一碟！女兒還回家獻(xiàn)寶說，班里有同學(xué)偷偷向她取經(jīng)，請(qǐng)教背單詞的訣竅呢。”

　　每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)，突破英語獨(dú)有的智能元素學(xué)習(xí)流還能根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)能力調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，是建立在學(xué)生個(gè)性基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)推動(dòng)器。有了它，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況掌控學(xué)習(xí)，讓好成績順流而進(jìn)，水到渠成。

　　怎樣記憶英語單詞

　　很多同學(xué)對(duì)單詞的記憶頗感頭痛�，F(xiàn)介紹一種有效的記憶法。

　　記憶生詞分為三步：注意單詞，選擇單詞，記憶單詞。

　　第一步，注意單詞。注意單詞的方法是加強(qiáng)朗讀。同學(xué)們在掌握了某個(gè)生詞的讀音之后，不要迫不及待地去書寫，以書寫加強(qiáng)記憶。以書寫來記憶生詞固然速度快，但僅靠書寫達(dá)到長時(shí)間記憶是不可能的。英語相對(duì)于漢語最顯著的特點(diǎn)是音和形的完整結(jié)合。正確地朗讀生詞對(duì)記憶有很大的幫助。朗讀生詞使大家對(duì)于單詞的讀解經(jīng)歷三個(gè)步驟：一、理清單詞的脈絡(luò)，即元音字母和輔音字母的搭配；二、自動(dòng)地與其他音、形相近的生詞區(qū)別開來；三、音、形、義的結(jié)合。朗讀的結(jié)果，使我們頭腦中產(chǎn)生某個(gè)單詞的條件反射，達(dá)到長期記憶的目的。

　　第二步，選擇單詞。選擇單詞有兩方面的含義：一、音、形、義之間的相互選擇；二、選擇容易出錯(cuò)的單詞。選擇的主要手段是自我檢測，其步驟是：（1）讀生詞一至二遍；（2）取一張紙條，摘錄所學(xué)單詞的漢語意思；（3）再朗讀生詞一遍；（4）根據(jù)漢語默寫英語；（5）自我閱卷。選擇寫錯(cuò)的單詞，分析錯(cuò)因。如：漏寫和錯(cuò)寫字母等；（6）自我檢測所錯(cuò)生詞，一直到不再出錯(cuò)。選擇單詞這個(gè)環(huán)節(jié)將對(duì)單詞的表象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸举|(zhì)認(rèn)識(shí)。

　　第三步，記憶單詞。我們知道，一勞永逸地記憶生詞幾乎是不可能的，我們?yōu)槭裁磳?duì)we , she , country , bike 等詞記得特別扎實(shí)，原因在于經(jīng)常使用它們。反復(fù)記憶是長時(shí)間記憶單詞的惟一途徑。第二步結(jié)束后，我們可在一天后進(jìn)行記憶（朗讀即可），而后三天、一星期、一個(gè)月、三個(gè)月，間隔時(shí)間依次加長，經(jīng)過這樣幾次反復(fù)記憶后，我們可以一年，甚至一生都不會(huì)忘記該單詞。

　　用三步法記憶生詞，能取得良好的效果，同學(xué)們不妨也試試。

　�。蹖W(xué)習(xí)方法］幽默英語 單詞速記

　　［學(xué)習(xí)方法］幽默英語 單詞速記

　　1.背口訣記單詞

　　旅游去趟France (法國)

　　巴黎舞廳dance (跳舞)

　　正在大步advance (前進(jìn))

　　忽見美女glance (匆匆一看)

　　腳下失去balance (平衡)

　　踩高根鞋抓住了chance (機(jī)會(huì))

　　(假裝失足，找機(jī)會(huì)接近。)

　　2.識(shí)音標(biāo)，記單詞

　　France n.法國,法蘭西。

　　dance n.跳舞,舞蹈a social dance(交誼舞),舞會(huì),舞曲,舞步，舞蹈藝術(shù)，跳躍；v.跳舞,舞蹈,雀躍，飄揚(yáng)，搖曳。

　　advance n.前進(jìn),進(jìn)步，提升,上漲，預(yù)付款；v.前進(jìn),提前,促進(jìn)，提升，發(fā)展，上漲，預(yù)付；adj.前面的,預(yù)先的，前進(jìn)的；[習(xí)語] on the advance(在上漲)，in advance(預(yù)先,事先)。

　　glance v.掃視,匆匆一看，閃耀,擦過；n.一瞥,眼光,匆匆一看,閃光,掠過; [習(xí)語] give a glance at(對(duì)...匆匆一看,一瞥)。

　　balance n.秤,天平,平衡,收支差額,余額；v.平衡,稱,權(quán)衡,對(duì)比,結(jié)算；[習(xí)語] on balance(總的來說)，in the balance(命運(yùn)未定，不確定)。

　　chance n.機(jī)會(huì),可能性,偶然性,運(yùn)氣；v.碰巧,偶然發(fā)生,冒...的險(xiǎn)；adj.偶然的，意外的；[習(xí)語] by chance(偶然,意外地)，take a chance(冒一冒險(xiǎn),碰碰運(yùn)氣)。

　　3.鄰里鄰?fù)?/p>

　　dance---在dance后加r變?yōu)椋篸ancer n.舞女,舞蹈少女

　　advance---把a(bǔ)dvance里的ce換為age變?yōu)椋篴dvantage n.優(yōu)勢,有利條件,利益

　　glance---去掉glance里的e換為ing變?yōu)椋篻lancing adj.粗略的

　　balance---在balance前加un變?yōu)椋簎nbalance v.使心情紊亂n.失去平衡

　　chance---在chance后加ful變?yōu)椋篶hanceful多變的,多事的

　　4.佳句背誦

　　All are not merry that dance lightly

　　輕歌曼舞未必快樂。

　　He who does not advance loses ground.

　　不進(jìn)則退。

　　For every glance behind us, we have to look twice to the future

　　回頭瞅一眼，朝前看兩眼。

　　At one glance I love you With a thousand hearts.

　　看第一眼我就用一千顆心愛上了你。

　　God sends both sunshine and rain, there must be a balance.

　　上帝既送陽光又送雨水，叫做平衡。

　　Chance contrives better than we ourselves.

　　機(jī)遇往往出人意料；人算不如天算。

　　快速記憶英語單詞記憶教程（九）

　　第九章 神奇的解決方案

　　毫無疑問，輕松拼詞提供的四種方法可以記憶所有的英語單詞。問題是，對(duì)于成千上萬的單詞，一一進(jìn)行分解和聯(lián)想，這個(gè)過程雖比機(jī)械記憶輕松許多，但還是比較辛苦的。

　　為了幫助學(xué)員用輕松拼詞法快速背單詞，我們已經(jīng)將高考，大學(xué)四級(jí)、六級(jí)考試，研究生入學(xué)考試以及MBA入學(xué)考試大綱所規(guī)定的詞匯表全部進(jìn)行了如下處理：

　�、僦匦屡判颍耗�現(xiàn)在使用的詞匯表，單詞排列次序和字典一樣，是按字母順序排列的。這種排列方式有利于檢索，但十分不利于記憶。如果您需要查某個(gè)單詞的意思，到這種詞匯表上可以很快找到，但這種詞匯表并不能幫助您提高記憶效率。

　　為此，我們將以上各種詞匯表全部進(jìn)行了重新排序，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了6000多萬次詞間比較（人工操作需耗時(shí)70年），建立了詞匯間的置換加減關(guān)系，按照記憶方法形成了最有利于記憶的排列方式。

　�、诤喕�聯(lián)想。對(duì)有關(guān)單詞，給出一種優(yōu)化的聯(lián)想記憶方法。如此一來您就不必對(duì)每一個(gè)生詞進(jìn)行分析、分解、找熟、聯(lián)想等處理了，只要按照我們給出的聯(lián)想記憶方法默想2-3次就可以記住單詞，記憶效率當(dāng)然是成十幾倍甚至幾十倍的提高。

　　③速記卡片。很多人都有過抄寫單詞卡片的經(jīng)歷，用卡片方式背單詞確實(shí)是一種很好的方法。不但攜帶方便，而且可以利用分分秒秒的零碎時(shí)間背單詞。我們針對(duì)各種考試，專門制作了輕松拼詞速記卡片，您可以每天把幾張卡片帶在身邊，隨時(shí)隨地利用零散時(shí)間來背單詞。您現(xiàn)在就可以下載幾張卡片，打印出來看看。

　　據(jù)我們對(duì)500多位學(xué)員的跟蹤調(diào)查，使用輕松拼詞法背單詞，記憶效率普遍有了很大提高。

　　這些數(shù)據(jù)是我們要求學(xué)員每天擠出3小時(shí)背單詞的基礎(chǔ)上采集得到的。事實(shí)上，每年都有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)在刷新著背單詞的紀(jì)錄：上海14歲的初中生王秋華用一個(gè)寒假時(shí)間背完了大學(xué)四級(jí)詞匯，17歲的高中生李立在一個(gè)月之內(nèi)背下了大學(xué)英語六級(jí)詞匯，更有不少大學(xué)生運(yùn)用輕松拼詞法在GRE詞匯方面取得了很好的成績。

　　您根本不必?fù)?dān)心自己每天能否擠出3小時(shí)時(shí)間，實(shí)際上，在類似中國這種生活節(jié)奏并不太快的國家，普通人平均每天浪費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過5小時(shí)，只要您把"廁上、車上、路上"的時(shí)間以及聊天、看電視、發(fā)呆等等這些時(shí)間合理安排，每天擠出3小時(shí)綽綽有余。

　�。蹖W(xué)習(xí)方法］綜合九種記法，不怕任何單詞

　　［學(xué)習(xí)方法］綜合九種記法，不怕任何單詞

　　說明：綜合運(yùn)用九種記憶方法，針對(duì)不同特點(diǎn)的單詞配附恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門，就不怕任何單詞難記。 這里不僅對(duì)傳統(tǒng)的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創(chuàng)新上也有突破。

　　一、合成記憶法

　　有些漢字，比如"明""解"等屬于合成字。"日"即太陽，是白天光明的來源；"月"即月亮，是黑夜光明的來源；所以"明"就由"日"和"月"兩個(gè)字合成而來。又，古時(shí)候人們宰牛是將"刀"放在"牛"的"角"后開始將其解體的，所以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三個(gè)字合成而來。在英語詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行"以形說義"一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞"說文解字"之一。

　　1 football n. 足球，足球比賽 〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來進(jìn)行的球賽〕

　　2 himself pron. 他自己，他親自 〔him他，self自己〕

　　3 overcome vt. 戰(zhàn)勝，克服 〔over越過，come來；努力地越過各種障礙而來〕

　　4 sometime ad. 將來某個(gè)時(shí)候，過去某個(gè)時(shí)候 〔some某一，time時(shí)候〕

　　5 widespread a. 分布廣的，散布廣的 〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

　　二、構(gòu)詞分析法

　　漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時(shí)它們還起著共同的表意作用。在"相、盯、看、睿、瞥"這組字中，有一個(gè)共同的構(gòu)成部分"目"字，它不僅使每個(gè)字都具有用眼睛觀看的基本意義，還使這組字成為同部字。

　　像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對(duì)英語單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的"以形說義"有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的"說文解字"之二。

　　詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做"自由詞根"或"根詞"。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

　　1 advise vt. 勸告，建議 〔前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕

　　2 invisible a. 看不見的，無形的 〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見的〕

　　3 revise vt. 復(fù)習(xí)，修改 〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；為了究錯(cuò)而再次查看〕

　　4 television n. 電視，電視機(jī) 〔詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過電波由遠(yuǎn)處傳來可供觀看的圖像〕

　　5 visual a. 看得見的，視覺的 〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的；看得見的〕

　　注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí)，否則越學(xué)越糊涂。

　　積極有效記單詞

　　從理論上來講，每個(gè)人一個(gè)月最多可以記住的英語單詞數(shù)量究竟是3000？6000？8000？還是10000呢？要回答這個(gè)問題，首先要清楚這個(gè)問題與什么因素有著本質(zhì)上的關(guān)系，把問題的因素搞清楚了，我們就可以進(jìn)行科學(xué)地估算了。

　　1、單詞記憶數(shù)量與什么有關(guān)系呢？

　　單詞記憶量主要是與一個(gè)人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對(duì)象的難易度、記憶達(dá)到什么程度這五個(gè)因素有關(guān)系。下面簡單描述它們，以便給大家一個(gè)輪廓。

　　記憶力是一個(gè)人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個(gè)小時(shí)之間某個(gè)值作為衡量單位，通常以一個(gè)小時(shí)來作衡量單位較為科學(xué)。記憶過程大多數(shù)是一件枯燥無味的工作，特別是英語詞匯的海量記憶，這個(gè)時(shí)候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來說，任何記憶過的東西在沒有達(dá)到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時(shí)地復(fù)習(xí)，都會(huì)有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。記憶對(duì)象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識(shí)建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時(shí)間是截然不同的，比如說，在英語單詞的記憶中，如果只是要求認(rèn)識(shí)，那么需要的時(shí)間遠(yuǎn)少于要達(dá)到熟練拼寫狀態(tài)的時(shí)間。

　　2、時(shí)記量、日記量、月記量與年記量的區(qū)別

　　時(shí)記量與日記量是一個(gè)短時(shí)間里記憶數(shù)量的度量，月記量與年記量是長時(shí)間里記憶數(shù)量的度量。

　　任何一個(gè)普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內(nèi)記住一個(gè)英語單詞，是不是就可以斷定他一個(gè)小時(shí)可以記住120個(gè)英語單詞呢？這樣計(jì)算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就可以記住3600個(gè)英語單詞呢？一年就可以記住43200個(gè)英語單詞了呢？

　　不用我說，您也明白這樣的斷定肯定是錯(cuò)誤的。根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過的新單詞，必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會(huì)有被完全遺忘的可能�？赡苡腥藛�，我每天對(duì)每個(gè)單詞都復(fù)習(xí)一次，不是就不會(huì)忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費(fèi)時(shí)間，就算您3秒鐘復(fù)習(xí)一個(gè)單詞，一個(gè)小時(shí)才復(fù)習(xí)1200個(gè)單詞，一個(gè)月下來也就學(xué)習(xí)了1200個(gè)單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說法，導(dǎo)致效果不明顯。

　　如果要回答一個(gè)人一個(gè)小時(shí)可以記憶多少個(gè)英語單詞，是一件很容易的事情，因?yàn)檫@只是由一個(gè)人的記憶力來決定。如果要回答一個(gè)人一個(gè)月可以記憶多少個(gè)英語單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經(jīng)參加過英語四級(jí)、GRE等等考試，經(jīng)歷過英語單詞記憶的話，您就會(huì)有這樣的感慨，開始幾天感覺還蠻不錯(cuò)的，過了十天八天，就開始感覺進(jìn)入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經(jīng)記得了，哪些單詞還需要復(fù)習(xí)，需要在什么時(shí)候來復(fù)習(xí)呢？這就是《滿氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現(xiàn)象。什么是“雙重遺忘”現(xiàn)象呢？一重是忘記了曾經(jīng)記憶過的英語單詞，二重是忘記了什么時(shí)候去復(fù)習(xí)快要忘記的英語單詞。

　　現(xiàn)在我們知道了，時(shí)記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質(zhì)的區(qū)別的，就是一個(gè)如何防止遺忘的問題。對(duì)于時(shí)記量、日記量來說，基本上不需要考慮防止遺忘的問題，而對(duì)于月記量、年記量來說，如何防止遺忘是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。

　　3、記憶力不是每個(gè)月記得多少個(gè)英語單詞的唯一衡量依據(jù)

　　不可否認(rèn)，記憶力在記憶的過程中起著很大的作用，但不是唯一衡量的依據(jù)。那么，還有什么依據(jù)呢？答案就是“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第一重上，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第二重上。

　　為什么“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”起到關(guān)鍵作用呢？

　　根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘”原理與最新記憶理論《滿氏記憶通論》，記憶任何一個(gè)英語單詞，如果沒有達(dá)到牢固狀態(tài)，那么都會(huì)有被遺忘的可能。要牢固記憶一個(gè)英語單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)的事情，而是一個(gè)長期的不斷復(fù)習(xí)以達(dá)到牢固狀態(tài)的過程，并且每次復(fù)習(xí)要安排得非常有科學(xué)依據(jù)，提前復(fù)習(xí)或者推后復(fù)習(xí)都是不科學(xué)的。

　　記憶力只體現(xiàn)在短期記憶與少量的記憶中，如果要進(jìn)行的是海量記憶與長期記憶，就必須有一個(gè)科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”了。到這里您應(yīng)該明白了，一個(gè)月可以記得多少個(gè)英語單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。每個(gè)人的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”是不同的，這與個(gè)人的遺忘規(guī)律有關(guān)系。同時(shí)您必須有毅力來執(zhí)行制定好的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。

　　如果您的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”制定得不合理或者根本沒有制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的單詞記下來，結(jié)果把前面已經(jīng)記憶過的單詞完全給忘記了。最后，能夠真正背下來的單詞只有那么寥寥幾個(gè)了。

　　4、答案：理論上人們每月最多可以記住6500個(gè)英語單詞

　　假定您有一套適合于您的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘規(guī)律”、《滿氏記憶通論》與“艾賓浩斯-滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”理論與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于英語單詞的記憶來說，假設(shè)每天記憶一個(gè)小時(shí)，每個(gè)單詞達(dá)到識(shí)記狀態(tài)，換句話說，當(dāng)您看見英語單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個(gè)單詞需要復(fù)習(xí)次數(shù)是5--12次，每次在剛要忘記的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次需要時(shí)間大概是5--50秒鐘，就是說牢固記住一個(gè)單詞的總時(shí)間是25--600秒。這樣計(jì)算下來，一天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就是180--4320個(gè)英語單詞。

　　是不是一天記憶2個(gè)小時(shí)，這樣一個(gè)月就可以翻兩倍呢？換句話說可以牢固記憶360--8640個(gè)英語單詞呢？回答不是的，比這個(gè)數(shù)目會(huì)少些。那么一天記憶多長時(shí)間最好呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，一天記憶的時(shí)間為1.5--3.0個(gè)小時(shí)最好，一個(gè)月下來可以牢固記憶大約220--9600個(gè)英語單詞。

　　每天1.5--3.0個(gè)小時(shí)，每個(gè)月可以牢固記住6500個(gè)單詞這是普通人的最佳狀態(tài)，極少數(shù)人可以超過這個(gè)數(shù)字。對(duì)于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800--5600個(gè)單詞。

　　5、如何達(dá)到每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞呢？

　　關(guān)鍵是制定一個(gè)適合于自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。只有做到每個(gè)單詞的記憶最輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)最少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間最少，每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞才有實(shí)現(xiàn)的可能。

　　“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。同一個(gè)人在不同的時(shí)間里，或者是記憶不同東西的時(shí)候，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規(guī)律來決定的�！鞍�賓浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規(guī)律提供了科學(xué)的理論依據(jù)。

　　是不是“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規(guī)律。前段時(shí)間偶見一篇文章《背單詞的最科學(xué)方法》，中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限... ...和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在‘不同場合’見三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規(guī)律但卻在潛意識(shí)中遵循遺忘規(guī)律的背單詞辦法。

　　更好的辦法就是：

　　第一步，準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備若干張小紙條，數(shù)目由您要記憶的單詞數(shù)來決定，用于寫您要記憶的英語單詞，原則上每張紙條只寫一個(gè)單詞；準(zhǔn)備好30個(gè)小紙盒子，第1個(gè)盒子存放今天學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的單詞，第2個(gè)盒子存放明天復(fù)習(xí)的單詞... ...，依次類推，第30個(gè)盒子存放第30天復(fù)習(xí)的單詞。

　　第二步，添加新單詞：每天把220個(gè)新單詞寫成條子放在盒子1中(如果您想多學(xué)可以多放點(diǎn)，想少學(xué)點(diǎn)也可以少放點(diǎn))，同時(shí)把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類推。

　　第三步，學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)：開始學(xué)習(xí)盒子1中的單詞，同時(shí)根據(jù)自己的遺忘參數(shù)值決定剛學(xué)過的單詞放在2 -- 30中的哪個(gè)盒子中。根據(jù)自己復(fù)習(xí)效果調(diào)整自己的遺忘參數(shù)值。

　　最好的辦法就是應(yīng)用“艾賓浩斯--滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶最輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)最少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間最少。該模型可以自動(dòng)適應(yīng)于您的遺忘規(guī)律，對(duì)每個(gè)人的每個(gè)記憶項(xiàng)，動(dòng)態(tài)維護(hù)一套遺忘參數(shù)，并且是在記憶的過程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)維護(hù)，在最需要復(fù)習(xí)的時(shí)候提醒您進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到記憶熟悉為止。采用該模型進(jìn)行記憶，比普通傳統(tǒng)的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時(shí)候?qū)W習(xí)新單詞，什么時(shí)候復(fù)習(xí)應(yīng)該復(fù)習(xí)的單詞，一切工作由系統(tǒng)自動(dòng)完成，是傳統(tǒng)模式無法比擬的。

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