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大學(xué)生考證：聚焦教師資格證改革
為確保中小學(xué)教師資格考試和定期注冊改革擴大試點工作平穩(wěn)順利實施，2013年8月15日教育部公布《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》、《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》。
9月3日，教育部在例行新聞發(fā)布會上宣布，2015年起，教師資格認證考試不再由地方組織，將首次實現(xiàn)全國統(tǒng)考;教師資格考試合格證明不再終身有效，而是只有3年有效期限;師范生不再畢業(yè)就能拿教師資格證，后年開始也必須參加全國統(tǒng)考;已當(dāng)老師的教師資格證也必須每5年一審。
師范專業(yè)學(xué)生:競爭優(yōu)勢降低
按照教育部的要求，改革后師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，統(tǒng)一納入考試范圍，教師資格考試合格證明有效期為3年。
“很郁悶，很惱火。”就讀于四川師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的謝同學(xué)認為改革給自己未來就業(yè)帶來不小壓力，“平時在課堂上，學(xué)了很多專業(yè)知識。本以為畢業(yè)時可以順順當(dāng)當(dāng)拿到教師資格證，沒想到，這一改革，我們師范生的優(yōu)勢全沒了。”謝同學(xué)認為和非師范專業(yè)學(xué)生相比，不用考試，畢業(yè)后就能拿到教師資格證是競爭的一大優(yōu)勢。面對即將到來的改革，謝同學(xué)坦言心里沒底。
四川師范大學(xué)的老師則認為，壓力即是動力，這一改革可以激勵學(xué)生，提高教師技能，凸顯師范優(yōu)勢。
為了迎接即將到來的改革，四川師范學(xué)院也加強了對學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)。“對三筆一話的要求尤為嚴格。”三筆即是毛筆、鋼筆、粉筆，一話則為普通話，師范專業(yè)的學(xué)生不僅要寫得一手好字，也得說一口標準的普通話，對中文專業(yè)要求，普通話等級必須得在2甲以上。
不僅是學(xué)校開始為即將到來的改革準備，師范專業(yè)的同學(xué)也開始為自己的未來貯備籌碼，“美術(shù)5級，計算機2級，啦啦操1級，普通話等級考試……”為了保持競爭優(yōu)勢，師范院校內(nèi)也掀起了一股考證熱。
非師范專業(yè)學(xué)生：抓住改革前的尾巴
按照《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》，2015年起，這一考試將納入全國統(tǒng)考，由教育部考試中心統(tǒng)一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試，并建立試題庫。
以還沒成為試點的四川省為例，教師資格考試僅考查教育學(xué)和心理學(xué)知識，而改革后的全國統(tǒng)考將增設(shè)綜合素質(zhì)、學(xué)科教學(xué)能力的考查，突出對教育教學(xué)實踐能力的考查。此外，目前的考試以知識性考題為主，試點后則以實踐能力題為主，重點考查考生運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力。
“以后考教師資格證就變難了。”有意愿報考教師資格證的非師范專業(yè)學(xué)生認為這一改革將大大增加考試難度，希望抓住改革前的尾巴，盡快報考教師資格證。
任同學(xué)是就讀于西南某高校的大三學(xué)生，她在大二的時候就已報考教師資格證，但由于社團活動多，學(xué)業(yè)壓力大，一直沒有參加教師資格證的考試。在得知改革后，考試難度將大大增加，她準備在明年參加考試，“今年都沒有機會考了，希望明年能考過。”現(xiàn)在她也已經(jīng)開始認真復(fù)習(xí)備考。
教師資格證培訓(xùn)中心：迎來生意旺季
“國考在即!自考辦考位極其緊張，本中心考生考試報名順序嚴格按照考生參加中心培訓(xùn)報名的順序，望各位考生抓住機會!”這是一家教師資格證培訓(xùn)中心宣傳單上的“特別提醒”。
眾考生面對即將到來的改革頭疼不已，而教師資格證培訓(xùn)中心的生意則火了一把。
“這段時間來中心詢問教師資格證改革的同學(xué)特別多。”成都某教師資格證培訓(xùn)中心的負責(zé)人范先生告訴記者，2014年是改革前最后一年，許多同學(xué)來中心報名參考。
于去年同時期相比，該中心的報名人數(shù)大幅上漲，負責(zé)人范先生認為即將到來的教師資格證改革是主要原因。“許多同學(xué)，以前抱著觀望態(tài)度，一聽說考試要改革，難度要增加，就立馬來報考了。”
“以后找不著專業(yè)對口工作，當(dāng)老師也是個不錯的選擇。”在記者采訪過程中發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)對教師資格證考試并不了解，只是抱著多考一個證，就多些保障的心態(tài)來報考。
已有30余年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的郭老師告訴記者，雖然教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，但有了教師資格證并不代表就已經(jīng)成為一名教育工作者。要想在公立學(xué)校任職必須參加該校所屬地區(qū)組織的公招考試，考試通過后，才能正式成為老師。
“公招考試比教師資格證考試難度大，合格比例低，。”郭老師建議如果將來不想從事教師的職業(yè)的同學(xué)，不要盲目跟風(fēng)。
如今社會競爭激烈，很多同學(xué)都抱著“少一證不如多一證”的想法積極報考各種資格證考試。但可能很少有人想過，這個資格證所對應(yīng)的職業(yè)是否真正適合自己。當(dāng)各種資格證考試紛紛扛起改革的大旗，考取的成功率也有逐年下降的趨勢，面對此種情況，是堅持犧牲專業(yè)學(xué)習(xí)時間復(fù)習(xí)報考科目奔波各個考場，還是先確定自己今后的職業(yè)方向并為之做出詳細規(guī)劃，有目的有計劃地進行考證準備，這是我們每一個即將走上職場的大學(xué)生需要考慮的問題。
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