2016年日語語法：動態(tài)描述

　　日語與漢語的聯(lián)系很密切，在古代(唐朝)的時候，由于受到漢文化的影響，大量的古代漢語詞匯隨著漢字被傳入日本，到了近代的時候，大量的日語詞匯大量進入中國，并取代了音譯詞，而被漢語采用(如“電話”，でんわ)。下面為大家整理的是日語的動態(tài)描述語法，希望能幫助大家復習日語!

　　一、何謂動態(tài)描述和靜態(tài)描述

　　我們先用中文討論：

　　試比較：“今天好冷啊”和“今天冷起來了”這樣2個句子。明顯看出，說前一句時，只是表示“今天冷”，并沒有涉及昨天冷不冷，也沒有說明今天比昨天冷。而當說后一句時，明顯地表現(xiàn)了其變化：“今天比昨天變冷了”。因此，前者稱作靜態(tài)描述;而后者稱作動態(tài)描述，表示一個變化過程。

　　用日語：前者是「今日は寒いですね」;而后者是「今日は寒くなりましたね」。

　　當然，這例句只是動態(tài)描述的簡單的形式之一，下面系統(tǒng)地講述各種表現(xiàn)形式。

　　二、動態(tài)描述的各種形式

　　不同的詞性有不同的表達方式：

　　1)體言+になる

　　大學を卒業(yè)して、教師になった。

　　“大學畢業(yè)后，成了教師。”

　　今年で40歳になった。

　　“今年40歲了。”

　　2)形容詞詞干+くなる

　　寒くなると、早起きが辛い。

　　“天氣變冷，早起就辛苦了。”

　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。

　　“長大后要報父母的恩情。”

　　3)形容動詞詞干+になる

　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。

　　“朋友們回來了，宿舍變得熱鬧起來了。”

　　今は外で家を借りて住むのが當たり前になってきた。

　　“現(xiàn)在，在外面租房子住是理所當然的了。”

　　4)動詞連體形+ようになる

　　大學三年生になって、やっと勉強するようになった。

　　“到了大學三年級，才變得用功了。”

　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。

　　“學習了一年日語，變得能說一些日語了。”

　　上述的用なる的形式所表達的變化，是客觀的表達。主語是發(fā)生變化的主體。

　　三、主觀推動的變化形式

　　要表達主觀的讓其發(fā)生某種變化，則用する表示。形式類似客觀的變化，只是把なる變成する即可。但是在整個句子的結構來看，主語是使之發(fā)生變化的人或者組織機構，而發(fā)生變化的主體做句中的賓語。

　　1)體言+にする

　　私は子供をピアニストにするつもりだ。

　　“我打算培養(yǎng)孩子成為鋼琴家。”

　　田中さんは息子を醫(yī)者にして、後を継がせるそうです。

　　“聽說田中要把兒子培養(yǎng)成醫(yī)生，繼承家業(yè)。”

　　2)形容詞詞干+くする

　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします

　　“點上爐子，讓房間變得暖和。”

　　ふすまを取り外して、部屋を広くします

　　“把拉門卸下來，讓房間變得寬敞。”

　　3)形容動詞詞干+にする

　　もっと働いて生活を豊かにしたい。

　　“希望多干活，把生活變得富裕”

　　子供たちを追い出して、部屋を靜かにする。

　　“把孩子們趕走，使房間安靜些。”

　　4)動詞連體形+ようにする

　　明日からもっと早く起きるようにする。

　　“從明天起，我要更早一點起床。”

　　二人は體を寄せ合うようにして音楽を聞いている。

　　“兩個人依偎著身體，聽音樂。”

　　這里說明一點，：在日語中是單純的表示變化，但是翻譯成中文，不一定都翻譯為“變成”。這一定要根據(jù)中文的習慣，翻譯為中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻譯為“變成教師”，而翻譯為“成為教師”，或者“當了教師”。其他類推。

【日語語法：動態(tài)描述】相關文章：

職稱日語語法06-12

日語語法助詞學習07-19

備考日語語法助詞分析03-02

職稱日語語法解析201705-21

2016最新日語語法：日語中的終助詞08-02

日語能力考試語法詳解匯總11-24

職稱日語考試語法模擬試題12-23

2017年職稱日語語法訓練04-22

職稱日語考試語法題練習12-19