學習俄語的方法技巧

　　有些俄語術(shù)語在字典上是查不到的。那么，如何處理這類術(shù)語的詞義呢?以下是小編為大家搜索整理的俄語學習方法技巧，希望能給大家?guī)�來幫�?

　　一、結(jié)構(gòu)語義分析法

　　進行結(jié)構(gòu)語義分析在很大程度上會幫助了解未知 術(shù)語 詞義。這里指的是通過分析詞法、句法、字面含義與相應(yīng)科技概念相結(jié)合來揭示未知術(shù)語的含義。首先從上下文入手來確定未知術(shù)語所表達的概念屬哪一知識領(lǐng)域，通常通過上下文能夠弄清該術(shù)語表示的是物體、設(shè)備、物體性能、作用、還是工藝過程等，上下文能揭示未知術(shù)語與其它物體、現(xiàn)象、過程之間的聯(lián)系，這是比較常見而有效的方法。

　　二、查找同根詞法

　　有一些詞在詞典上查不到，但卻可以查出其同根詞。根據(jù)俄語復合及派生詞的方法，并借助于詞根、詞綴以及上下文進行語義分析，一般可以確定這些詞的詞義。如：字典中沒有контаминационный, 但能查到контаминация(污染，沾染，弄臟), 所以контаминационный метр應(yīng)譯為污染計;再如：由приватный(個人的，私有的，非公家的)可知：приватизация為“私有化”等。

　　三、運用專業(yè)知識與文獻法

　　從上下文入手一般可以確定未知術(shù)語所表達的概念屬哪一知識領(lǐng)域，顯示該術(shù)語表示的是物體、設(shè)備、物體性能、作用、還是工藝過程等，上下文能夠揭示未知術(shù)語與其它物體、現(xiàn)象、過程之間的聯(lián)系。根據(jù)上下文確定術(shù)語的領(lǐng)域，并翻閱有關(guān)專業(yè)資料和文獻可以從中得到極大的啟發(fā)，甚至有時竟能使您茅塞頓開。

　　四、創(chuàng)造新詞

　　對于字典上查不到的術(shù)語，有時需要譯者對其進行定名。新術(shù)語的定名問題是采用意譯為主還是音譯為主在我國曾一度有過爭議，但目前在我國 翻譯 界中仍提倡意譯為主，對此問題筆者持不同觀點，認為新術(shù)語的定名應(yīng)以音譯為主，音譯是術(shù)語定名的潛在趨勢，因為音譯是國際交流與合作的要求，而意譯不利于術(shù)語的統(tǒng)一。

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　　學習俄語的十個經(jīng)驗技巧

　　談到外語學習，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說：“我大致用了25年的時間學習了16種語言，10種達到能說的程度，另外6種達到能翻譯專業(yè)書刊、閱讀和欣賞文藝作品的程度。”

　　“我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條：

　　1、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學習外語的大好時光。

　　2、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時可以改變一下學習方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

　　3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

　　4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

　　5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

　　6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

　　7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱。

　　8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊、來往、交談等等。

　　9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的是，當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

　　10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能�！�

　　俄語是俄羅斯民族的語言，也是獨聯(lián)體各國人民互相交際的共同語，要想學習與掌握好俄語，應(yīng)注意以下幾點：

　　一、排除母語干擾，自覺進行對比

　　俄語和漢語是兩種不同語系，不同類型的語言。俄語屬印歐語系，漢語屬漢藏語系，在語音，詞匯，語法等方面存在著很大的差別。因此，要學好俄語，必須要改變長期形成的母語的語言習慣。但是兩種語言在某些方面又存在相同之處，所以在學習過程中自覺地，而不是機械地進行兩重語言的對比，是一種較好的學習方法。因為只有比較才會有鑒別，只有鑒別才會促進學習的進展。

　　二、抓住重點，突破難關(guān)

　　學習俄語切忌平均使用氣力，必須抓住學習重點，逐個突破學習難點，才會達到事半功倍的效果。例如，在語言中，俄語輔音的清濁對立，硬軟對應(yīng)，顫音[p]，元音[bl]和[3]的發(fā)音；語法中，俄語各詞性的區(qū)別，數(shù)和格的變化，形容詞性，數(shù)，格的變化，動詞體，時，人稱，數(shù)等的變化，單句，復合句的分類，動詞體的用法等；詞匯中，多義詞，同義詞，反義詞等的用法，構(gòu)詞規(guī)則以及詞匯搭配。

　　三、活學巧用，提高言語技能

　　學習俄語的目的在于交際，為此在學習過程中切忌死記硬背，被動的學習語言。在一，二年級基礎(chǔ)階段，為了打好聽，說，讀，寫，譯五項基本功，應(yīng)該有選擇的背誦一些語法規(guī)則，言語模式和課文，但是在三，四年級提高階段，就應(yīng)把學習注意力轉(zhuǎn)移到掌握和運用上，即提高言語的技能。除了掌握新學的語言知識外，應(yīng)該學會"舉一反三"的學習方法，調(diào)動已學的語言知識補充和完善新學的知識。在高年級階段，尤其應(yīng)注意口語能力的提高，因為對于中國人來講，"開口說"是最難的言語技能。

　　四、擴大知識面，開闊學習視野

　　學習俄語不應(yīng)光學課本中的語言知識，應(yīng)了解和掌握與語言密切相關(guān)的語言國情知識（即所學語言國家的文化，科學，歷史，地理，風俗，禮節(jié)等知識），只有這樣，才能把語言真正學到手，達到交際的目的，勝任未來的工作。

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