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五年級(jí)《夢想的力量》教學(xué)反思（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)《夢想的力量》教學(xué)反思（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)《夢想的力量》教學(xué)反思 篇1
人教版新課標(biāo)小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第四組第17課《夢想的力量》敘述了加拿大6歲小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩善良、執(zhí)著、金子般的美好童心。以下是我對(duì)《夢想的力量》的教學(xué)反思。
《夢想的力量》是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的`，從中去體會(huì)夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。課堂上有的學(xué)生點(diǎn)到了要處，但是自己沒有很好地抓住，沒有深究沒有及時(shí)有效地引導(dǎo)，一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容，高潮即將來臨又把它壓下去，實(shí)在是一種遺憾!雖然文章語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會(huì)。俗話說:“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”只有多讀，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會(huì)多花時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會(huì)更具有立體感，會(huì)打下更深的烙印。
略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，這一點(diǎn)我自己也做的也不夠好。沒有利用好第2個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)�！耙粋�(gè)六歲男孩的夢想感動(dòng)了誰，他怎么做，感動(dòng)了誰，他怎么做……”在充分學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后，完全可以通過自主閱讀讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，不但深化對(duì)課文的理解和感受，而且使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)得到升華。讓學(xué)生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進(jìn)友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點(diǎn)句:“是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?”此刻，我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。
五年級(jí)《夢想的力量》教學(xué)反思 篇2
《夢想的力量》是一篇感人肺腑的文章，令人的心靈震撼。從一個(gè)僅有六歲的孩子身上，讓我們看到了善良和人性美的一面，不僅有瑞恩還有其他跟瑞恩一樣懷有愛心的人們。
現(xiàn)在的孩子都是養(yǎng)尊處優(yōu)，關(guān)心和關(guān)注別人的意識(shí)比較少，所以教授好這節(jié)課有著重要的意義。所以在開課時(shí)，我就以:同學(xué)們都有自己的夢想嗎?為問題，讓學(xué)生們自由發(fā)言，最后在總結(jié)時(shí)提出光有夢想還不行，重要的'是將夢想付諸于實(shí)踐。不出我所料，同學(xué)們的夢想都是圍繞著自己，此時(shí)我以瑞恩的夢想揭開課題，讓學(xué)生們仔細(xì)想想瑞恩的夢想和一般孩子的夢想有什么不同，讓學(xué)生初步有所頓悟。
這是一篇略讀課，而且這篇略讀課文字很多，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀的能力，在閱讀的基礎(chǔ)上了解課文的主要內(nèi)容，此課的重點(diǎn)是找到瑞恩不同的夢想，并找出為實(shí)現(xiàn)這些夢想都付出了哪些行動(dòng)。并且要知道“夢想的力量”到底有多大!
回思課堂，有待改進(jìn)的地方還有很多:1、還是沒有把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，沒有大膽的放手讓學(xué)生們?nèi)プx、去說、去悟。2、本課文語言樸實(shí)，但蘊(yùn)含著豐富、深刻的道理，只有多給學(xué)生讀書的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話，就能更深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。所以在此后的教學(xué)活動(dòng)中一定要注意這幾方面的教學(xué)。
五年級(jí)《夢想的力量》教學(xué)反思 篇3
《夢想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課的課文，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。文章記敘一個(gè)年僅6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會(huì)給人帶來希望，會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。本課從介紹非洲安格魯?shù)貐^(qū)貧瘠干旱的情況入手，旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真善美，低緩的悲情音樂使用恰到好處。主人公瑞恩的夢想和孩子們的內(nèi)心想法是契合的，孩子們通過多種方式了解了瑞恩的'夢想實(shí)現(xiàn)之路，不僅理清了課文脈絡(luò)，也更容易理解“心有多大，舞臺(tái)就有多大的道理”。
瑞恩為實(shí)現(xiàn)自己的夢想不懈地努力，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的超越，也感動(dòng)了很多人，也使很多人加入到這場愛心接力中。課例補(bǔ)充了洛文援助非洲小男孩的故事，使學(xué)生更能體會(huì)到人性的美好，最后，孩子們?cè)诔綁粝氲母杪曋惺惆l(fā)了對(duì)夢想的感悟，比如：“有了夢想，整個(gè)世界都會(huì)為你讓路！”孩子們的表達(dá)令人贊嘆。整節(jié)課板塊分明，思路清晰，從情感的激發(fā)——激勵(lì)自己——感動(dòng)他人——抒發(fā)體會(huì)，一氣呵成，渾然一體。
五年級(jí)《夢想的力量》教學(xué)反思 篇4
閃光點(diǎn)：
圍繞自主學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)童自主學(xué)習(xí)，并采用了小組合作討論交流、全班匯報(bào)，這樣的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式。從授課效果來看，學(xué)童的學(xué)習(xí)積極性高，舉手發(fā)言特別踴躍。從作業(yè)的.完成情況看，學(xué)童捕捉關(guān)鍵信息的能力有了提高，如，課后練習(xí)中，瑞恩做了哪些事實(shí)現(xiàn)了自己的夢想？95％的孩子能夠從文章中捕捉到有價(jià)值的信息，并且用文章中的詞句簡練地概括事件。
遺憾點(diǎn)：
課后有一道習(xí)題：你應(yīng)該向瑞恩學(xué)習(xí)什么？如果你見到他，會(huì)說些什么？這是一道開放題，有的孩子只答了一問，有的孩子敘述的文句有病句。
改講點(diǎn)：
在課后復(fù)批時(shí)，指導(dǎo)學(xué)童用序號(hào)①②標(biāo)示答案，免得漏題，養(yǎng)成按照答題格式作答的良好的習(xí)慣。二是嚴(yán)格要求學(xué)童按照寫作的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待閱讀題，文句要寫通順，寫過之后讀讀改改。
五年級(jí)《夢想的力量》教學(xué)反思 篇5
在這一節(jié)課的教學(xué)過程中，一個(gè)“夢想”想要的揭示的不僅僅是本文作者的小瑞恩的夢想，同時(shí)還要讓同學(xué)們有一個(gè)擁有“夢想”的意識(shí)。有了夢想才有奮斗的目標(biāo)，也是因?yàn)榱藟粝�，我們有了更多了�?dòng)力去堅(jiān)持做好一些事情。所以在教學(xué)中，同學(xué)們的'夢想很豐富也很多彩，可能在有些人的看來根本不可能實(shí)現(xiàn)，但是他們知道為什么有這么一個(gè)夢想，他們有那個(gè)指引著前進(jìn)的方向�！伴L大后想當(dāng)總統(tǒng)”，他說，“維護(hù)世界和平”。放眼望去當(dāng)今時(shí)局，我們理解，這是一個(gè)和平使者的雛形�！跋胍�(dāng)籃球明星，所以每天不管多忙，都會(huì)打半個(gè)小時(shí)的籃球”。我不知道他以后的命運(yùn)如何，但是我知道，他能收獲很多·……
同學(xué)們擁有夢想，那么我們今天的主角呢？他又擁有什么樣的夢想，有了這個(gè)夢想，他又是怎樣讓這個(gè)夢想實(shí)現(xiàn)的？通讀課文后，關(guān)于瑞恩夢想實(shí)現(xiàn)過程的句子，同學(xué)們都能找到，并作出出色回答。加之六歲孩子對(duì)夢想執(zhí)著的語氣之堅(jiān)的把握上也是不錯(cuò)的。其次在這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)道路上。瑞恩又是做了了哪些，讓他的夢想得以以如此快的速度實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程上，很多同學(xué)是能明晰這條實(shí)現(xiàn)之路的。這是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是我們?cè)谥蟮纳钪袘?yīng)該努力培養(yǎng)的素質(zhì)。所以在我添加的非洲生活狀態(tài)的圖片呈現(xiàn)之后，同學(xué)們似乎都若有所思，這時(shí)的他們更能理解瑞恩的夢想的力量之大。
最后的版塊：當(dāng)瑞恩踏上非洲的土地后，他是怎樣一個(gè)心情的把握上，同學(xué)們基本能讀懂，并能理解為什么會(huì)有這樣的舉動(dòng)。
瘦小的瑞恩方且有這么執(zhí)著的夢想，并努力實(shí)現(xiàn)著，那我們呢，我們的夢想該怎樣？值得我們深思。
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