期中考試后的反思范文「教師篇」
期中考試后，我迫不及待地改試卷、算分，看到所帶班級學生的語文人均分后，更是忐忑不安。半個學期以來的辛勞，就換來人均分89.33分。從卷面看存在以下三種現(xiàn)象：
1.學生審題不認真，學生沒有養(yǎng)成良好的答題習慣，試卷一到手忙于答題，很容易答錯，也容易失分。
2.對于閱讀讀的太少，沒有在理解全文的基礎上答題，不好好分析，失分較嚴重。
3.部分學生習作時不認真審題，習作時抓不住中心，條理不清，內(nèi)容比較空洞，缺乏真情實感，病句、錯別字頻繁出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)走題現(xiàn)象，失分嚴重。
從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題有些靈活，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：有可能是我上課時講解過多，學生的主動性得不到發(fā)揮，也由于我講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學中我要還課堂給學生，引導學生自讀自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。對于學生我想從以下四點做起：
1.多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實感
從作文批改中，我發(fā)現(xiàn)很多學生的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為小學作文教學的頑癥，“作文打假”刻不容緩。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學生的作文水平。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字�？傊�，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
2.注重積累，提高語文素養(yǎng)
積累對提高學生的語文素質起著至關重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，是學會讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對學生語文素養(yǎng)的提高至關重要，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記，語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。鼓勵寫作能力較強的學生向學校的廣播站投稿，為學生創(chuàng)設成功的機會，獲得成功的喜悅;我還準備開展“手抄報”提高學生的能力。
3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗話說：好的習慣是成功的一半。
4.與家長溝通，做好后進生的轉差工作。
我想在以后的教學中，能踏踏實實地做好以上四點工作，自己的教學水平一定能邁上一個新的臺階。
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