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考試反思

六年級英語期中考試反思

時間:2025-05-17 04:20:13 興亮 考試反思 我要投稿

六年級英語期中考試反思范文(通用8篇)

  在現(xiàn)在的社會生活中,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的六年級英語期中考試反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級英語期中考試反思范文(通用8篇)

  六年級英語期中考試反思 篇1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較扎實,但此次考試,也暴露了我平時教學(xué)中存在的一些問題。

  一、 學(xué)生的聽力不過關(guān)

  本學(xué)期,我是新調(diào)來的老師,學(xué)生和我都要有個適應(yīng)的過程,學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)少了一些,我也沒對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,再加上這次聽力考試有一定難度,學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強(qiáng)訓(xùn)練外,還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒,如考試前先仔?xì)讀題,做到心中有數(shù),對有關(guān)題目可先做預(yù)測,聽力時就可以降低難度。

  二、 學(xué)生的詞匯不過關(guān)

  1、本此期中考試的語音部分失分比較多,這個問題一直困擾著我,平時英語活動,經(jīng)常討論,但還是有問題?梢云綍r應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時以舊帶新,幫學(xué)生歸納語音的讀音。

  2、學(xué)生在完成單詞,英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時教學(xué)中,還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,平時多聽課,多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

  三、理解學(xué)生,教在心靈。

  平時與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對學(xué)生的.發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增進(jìn)社會適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。

  采用多種手段,為了加強(qiáng)學(xué)生的主動參與,我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個學(xué)困生?梢圆捎谜勑摹W(xué)生之間“一幫一”活動等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

  學(xué)生英語成績的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

  六年級英語期中考試反思 篇2

  本次六年級期中考試成績沒有明顯變化,下面對這次六年級期中考試進(jìn)行反思和總結(jié):

  一、思想上,本次考試我沒有重視和強(qiáng)調(diào)。對于這次考試,我沒有重視,還是和往常一樣進(jìn)行著課程,沒有復(fù)習(xí)。同時,也沒有告訴學(xué)生這次期中考試很是重要。學(xué)生一直到考試臨近才知道,所以學(xué)生自己準(zhǔn)備考試時間也不充足。

  二、教學(xué)上,本次考試的范圍沒有確定好。本次六年級考試的內(nèi)容我以為是一到三單元,也告訴學(xué)生了基本是這個范圍。所以,考試后,很多學(xué)生和我反映說,考試考了四個單元。學(xué)生面對試卷就有點(diǎn)慌亂了,這是我考慮不周,沒有專門打電話咨詢教研室。

  以上兩點(diǎn)是致使我所教授的'兩個六年級英語班級的英語成績沒有提高的重要原因,對此我要進(jìn)行深刻反思。

  在以后的教學(xué)中一定在思想上重視每次考試,教學(xué)上確定考試范圍和考試內(nèi)容,在充分的進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)的基礎(chǔ)上,確保六年級英語教學(xué)順利進(jìn)行,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

  六年級英語期中考試反思 篇3

  本次英語考試,記得在交卷的時候我是信心滿滿的交上去的。當(dāng)時,英語考試一共六十分鐘,我花了個二十分鐘就寫完了。寫完之后我把我認(rèn)為拿不準(zhǔn)的題目又反復(fù)的看了幾遍,斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之后。我感到信心滿滿,也便沒有再檢查。

  星期五拿試卷的時候,我依舊信心滿滿,甚至迫不及待的看到分?jǐn)?shù)。但當(dāng)拿到試卷的時候,我看到了在總分哪里寫著一個數(shù)字79.下面畫了兩條橫線。我當(dāng)時的內(nèi)心是崩潰的。這怎么可能,我的100呢?我的99呢?我的98呢?拿著試卷我仔細(xì)地看了一看。判斷對錯的那一個題在旁邊寫了一橫加上一個數(shù)字10.這怎么可能?記得在寫的是時候我認(rèn)認(rèn)真真的.,仔仔細(xì)細(xì)的看了又看,讀了又讀。我還在每個問題的答句下畫了一條橫線,標(biāo)上了問題的序號。這怎么會錯了,我再一看題目打勾、差。而我寫的是t、f。我真是犯了一個最低級的錯誤。我依賴于平時都是打t、f。這次簡直就沒讀題依然以為要打t、f。我這時分就白白的丟失了。我真是悔不當(dāng)初!

  回到家里我想了又想,我認(rèn)為錯這樣一次也不一定是壞的結(jié)果,至少它讓我明白了下次再寫任何題的時候一定會仔細(xì)的、認(rèn)真的,看題目。

  對這次的考試,我提出的解決方案只有兩條:

  1、下次在考試的時候認(rèn)認(rèn)真真的審題,弄明白題目的意思。

  2、下學(xué)期的時候上課認(rèn)認(rèn)真真的聽講,思想絕對不開小差。因為在本次的試卷上不只是判斷題扣分了,其他題也扣了不少分,可見我的基礎(chǔ)也不是很好。

  英語老師我會努力的,下學(xué)期一定用滿意的分?jǐn)?shù),展現(xiàn)給您。

  六年級英語期中考試反思 篇4

  這次六年級英語期中考試,令我遺憾的是,學(xué)生的成績沒有下降反而有了提高,就是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改變。期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在后半個學(xué)期的教學(xué)中,我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入初中。

  1.進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,要求人人過關(guān)。

  2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),做好與初中的'學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備,培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。

  3.注重詞語的運(yùn)用性練習(xí),在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力?梢酝ㄟ^多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

  4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況,采用有效措施,盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,并注意保護(hù)他們的自尊心,提高自信心。

  5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使

  大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

  相信通過我們的查缺補(bǔ)漏,一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善,不斷提高,爭取在畢業(yè)會考中取得更優(yōu)異的成績。

  六年級英語期中考試反思 篇5

  六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的,因為面臨著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師必須做好充分的準(zhǔn)備,既要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),雖然不是首次教六年級的英語課,但自從本學(xué)期開學(xué)以來,我感覺對于六年級的英語教學(xué)仍然是一個挑戰(zhàn)。

  通過觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)英語兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重,每班都有一部分學(xué)生在學(xué)英語方面有很大困難,這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)不好,他們從三年級開始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容,到了六年級,面對這么難的教材,就失去了學(xué)英語的信心。有的是每個學(xué)期轉(zhuǎn)來的插班生,他們基本上就沒接觸過英語,聽起英語課來確實有很大難度。我知道,只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,才能提高六年級學(xué)生整體的英語水平。

  由于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大,每天教學(xué)任務(wù)也比較重,逐個做思想工作也是不現(xiàn)實的。因此,我打算把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),積極了解學(xué)生情況,以便因材施教,對于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的降低一些,以抓他們的基礎(chǔ)知識為主。課堂上多提問他們一些比較簡單的內(nèi)容,作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。幫助他們找到適合自己的教學(xué)方法,樹立自信心,提高英語聽、說、讀、寫的技能,為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。尤其是六年級的綜合復(fù)習(xí)階段,還是要注重培優(yōu)、促中、補(bǔ)差。

  (1)培優(yōu)。學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的`學(xué)生,在這個階段,基礎(chǔ)知識掌握得已經(jīng)比較扎實,再加上復(fù)習(xí)階段的枯燥乏味,往往會使這部分學(xué)生停滯不前,所以經(jīng)常提供給他們一些課外閱讀材料,可以適當(dāng)?shù)財U(kuò)大詞匯量、習(xí)慣用語,以不斷滿足他們求知的欲望。

  (2)促中。這一部分學(xué)生屬于中間地段,可上可下,所以不容忽視。在復(fù)習(xí)階段,特別是課堂上,我會特別注意這一部分學(xué)生,讓他們多發(fā)言,使他們感覺到成功的喜悅,以激勵他們不斷往前沖。

  (3)補(bǔ)差。在這最后的復(fù)習(xí)期間,教師們最“牽掛”的還是這一部分學(xué)生。他們的成績一般處于及格的邊緣地帶,甚至從未及格過。那么如何才能讓這些學(xué)生順利“過河”呢?我打算這樣做:首先,要對他們降低要求,對基本的單詞、詞組進(jìn)行“灌輸”,對其他學(xué)生,只要是書上出現(xiàn)過的單詞,無論幾會要求,均做四會考核,但對這些學(xué)生,教材上要求四會的單詞才讓他們必須掌握,其他的只要知其意便可。接著,鼓勵學(xué)生要大聲讀課文,與家長密切配合,以便督促。

  這是我對畢業(yè)班英語教學(xué)的一些想法。非常希望在今后的教育教學(xué)工作中,能與大家一起互相切磋、交流,共同提高!

  六年級英語考試反思二

  六年級英語期中考試反思 篇6

  一向以來,人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,認(rèn)為小學(xué)英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步,社會在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進(jìn)取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。

  六年級英語教學(xué)反思5篇六年級英語教學(xué)反思5篇“Changing English in the changing world”。現(xiàn)代英語的變化,特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來:

  1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的.形成,人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷,是現(xiàn)代人生活的一大特征,F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

  2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,并且我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代英語詞匯有相當(dāng)一部分是取得新義的舊詞,如,“input”(輸入電子計算機(jī)的數(shù)據(jù)),“store”(電子計算機(jī)的儲存器),“drive”(計算機(jī)驅(qū)動器)等。

  3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因,美國英語的影響也越來越大,特別是對青少年的影響越來越大,他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

  4、口語不斷侵入書面語。學(xué)過英語的人都知道,英語有正式、非正式、書面語,口語,方言,俚語之分,然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

  我們的英語教師不跟上時代的步伐,不堅持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物,不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,那么,我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會,他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

  六年級英語期中考試反思 篇7

  期中考試結(jié)束了,翻開學(xué)生們的試卷,感覺考試成績一般,因為優(yōu)秀的學(xué)生才20個和24個,根本就沒占班級學(xué)生數(shù)的一半,而且不及格的也都是十多個,唉!還是要抓一抓中間和后進(jìn)生的成績呀!只有這樣才能提高班級的總體成績的!

  關(guān)于試卷分析,我想從一下幾個方面分析:聽力部分和筆試部分。首先聽力部分,錯的比較多的就是聽一個句子讓寫其中一個單詞,學(xué)生們要不就是聽錯音了要不就是單詞拼錯,歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固,對句子不熟,以后要在這方面加強(qiáng),尤其是后進(jìn)生,單詞讀的必須全部過!再一個就是個別的問答句,學(xué)會聽錯了,沒找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分,第一個是英漢互譯,考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分,后進(jìn)生基礎(chǔ)沒抓住,還有的是眼高手低,不細(xì)心,這都是努力的方向!第二個是單項選擇,考試的大多是知識點(diǎn),錯誤多的題大都是知識點(diǎn)盲點(diǎn),平常一再強(qiáng)調(diào)的都沒掌握,尤其是日常的基本禮貌用語,學(xué)生有的'不會,這個也是以后多強(qiáng)調(diào)的方向;第三個和第四個題錯誤率挺高,尤其是第三題,對劃線部分提問,因為以前見的少,學(xué)生不太會做,但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了,但還是做題方法不對,特殊疑問詞用不對,沒掌握,還有主語看不對,都只會想當(dāng)然就是u,以后也會再多講和強(qiáng)調(diào)做題方法!第四題就是對句子不夠熟練,還是要多背和讀學(xué)過的重點(diǎn)句子!到第五題這個其實是最簡單的題目,因為給句子選出漢語意思,只需找認(rèn)識的關(guān)鍵詞即可選出答案,大部分同學(xué)做的都還不錯,只剩個別挺難的后進(jìn)生,只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解,基本上只要會的同學(xué)都做對了,錯誤的原因是一個不理解題意,另外就是不認(rèn)真,因為不管你會不會、認(rèn)不認(rèn)識,只要找相似的詞再看前后句即可找出答案,以后講到這種題的話,多顯示一下卷子上劃的答案,讓學(xué)生多看看。

  總之,此次試卷的考試,我和學(xué)生都還有很多的不足,自查出來后,就好好糾正,盡快盡多地給后進(jìn)生補(bǔ)課,多學(xué)一些是一些,多抓孩子們的基礎(chǔ)知識,單詞和句子,let’s learn部分的單詞、短語,必須都得會的!加油!我和孩子們!

  六年級英語期中考試反思 篇8

  一、試題的特點(diǎn):

  (一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

  試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅持依據(jù)于課本。

  (二)、突出語言的交際功能

  英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

  (三)、滲透了能力考查的要求

  學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

  二、下面就試卷的總體情況分析如下

 。ㄒ唬x出與其他三項不同類的單詞。并將其序號填入括號內(nèi)。

  考察了學(xué)生的單詞的識別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。

  該題大部分學(xué)生掌握較好,在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。

  (二).為單詞選擇相應(yīng)的圖片,并將序號填入括號內(nèi)。

  考察了學(xué)生的基礎(chǔ)單詞的積累情況。,該題含蓋全面,能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。

  該題大部分學(xué)生掌握不好,在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對單詞的的識記。提高學(xué)生單詞的書寫能力。

 。ㄈ橄铝性~組選擇正確漢譯

  考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運(yùn)用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透。

 。ㄋ模⑦x擇

  該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。

  翻譯能力是比較難掌握的個別學(xué)生較差,在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個別輔導(dǎo)。

  (五)、語句搭配。

  該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊1—3Module的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語能力。

  該題90%的學(xué)生完成較好,說明這三模塊的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個別強(qiáng)化訓(xùn)練。

 。、情景選擇

  該題達(dá)到了95%的.學(xué)生都能答對,說明學(xué)生對口語掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。

  (七)、根據(jù)要求補(bǔ)全句子

  該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運(yùn)用單詞的能力,其中1題與3題個別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運(yùn)用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強(qiáng)化訓(xùn)練。

 。ò恕⒕牛喿x理解

  這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語的綜合運(yùn)用能力。這兩題分別運(yùn)用了不同題型,考察了學(xué)生對不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法,今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時還要加強(qiáng)方法的滲透與引導(dǎo)。

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