2017地理考試反思范文

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　　【范文1】

　　高一第一次地理第一次考試，我很不幸地紅燈閃耀，即使是發(fā)揮失誤，也只能將煩惱吞下肚。

　　不能說這是粗心惹得禍，但至少粗心的不是一分兩分，一題兩分還算合理，只可惜結果不甚理想。我想說，那些靠小動作價及格的'人下次還能如此幸運嗎?還能僥幸及格嗎?不會這樣了吧。

　　知識是靠積累的，不是臨時背出來的。這次考得不好下次考試再努力不就可以了嗎?父母不必太過嚴格，畢竟不是每個人都能是讀書機器。而且變成讀書機器有什么意思呢。好啦。

　　就這樣。下次準備要充分。

　　【范文2】

　　本次期中考試的試卷，應該說從題目的難易程度來說非常適宜。大部分題目都見過，只是個別題目學生對于知識的綜合運用還不夠好，成績上不是很好，值得我去深思熟慮，因此，我對自己進行了深刻的反思。

　　一、發(fā)現(xiàn)的問題

　　1.讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中學生不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效信息。

　　讀圖能力較差，很多同學能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識與其它不同，“圖才是地理的靈魂。”
　　2.只重視知識的記憶，忽視了知識形成過程的`內在聯(lián)系，從試題的錯誤程度看，學生對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的。但對于綜合知識，學生學習地理時，不能把章節(jié)內容聯(lián)系起來，而強行把相互聯(lián)系的知識分化開來。如地形、水源、氣候、農(nóng)業(yè)的布局這道題，把前三個知識聯(lián)系到一起就可以解決問題了�？蓪W生沒有把這三個知識點相聯(lián)系。

　　如果讓學生能做到把書合上，在頭腦里把前后知識相串聯(lián)，形成自己的地理知識結構，這也就可以讓學生形成自己的地理思維，進而甚至可以服務高中的地理學習。如果能讓同學做到這一步，學生一定會愛學、樂學、善學，一定會學得更好。不會在出現(xiàn)機械的記憶，而沒有真正的理解。

　　3.審題不清，答題不規(guī)范，考試技巧不夠。

　　如學生做題過于急躁，審題不清，多選當成單選做，答案不匯總在表中，或填亂順序。

　　二、解決問題的過程1.精講精練

　　通過典型題和圖來體現(xiàn)知識點，用教材教而不是教教材，借助教材這個載體，落實課程標準，重視基礎知識，基本概念，重視地圖的教學作用，培養(yǎng)學生讀圖、識圖的能力

　　.結合生活實際，加強應用

　　地理知識理解不難，但內容散，如何將它們聯(lián)系在一起，就要通過生活實踐，這樣讓學生有更多的自主活動、實踐活動、親身體驗的機會。如在講居住地的選擇，一定讓學生說說自己所喜歡的居住地環(huán)境及為什么?從實際入手，培養(yǎng)學生學習地理的興趣，和注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題的能力。

　　.運用圖形知識結構，提煉能力要求和具體方法

　　今后的教學中要充分運用地圖，讓地圖成為學習的載體，讓學生掌握好經(jīng)典內容、規(guī)律、思維方法與過程、能用地理語言描述、說清地理原理。

　　.創(chuàng)設學生自主學習的空間與教師的“精導、精講”相配合

　　教師引導得當，就上好這節(jié)課奠定了基礎，今后一定要更加精心設計導，能激起學生興趣，讓學生“多一些自主，少一些灌輸，”“多一些討論，少一些講解。”

　　總之，今后要想更多的辦法，讓學生動起來，活起來，提高考試成績

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