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學(xué)年高中期末考試反思
引導(dǎo)語：考試是我們中小學(xué)任何一門課程的教學(xué)過程中否必不可少的環(huán)節(jié),通過考試試卷我們可以獲得很多我們需要的信息。以下是小編整理的一篇關(guān)于2016-2017學(xué)年高中期末考試的反思，供大家參考：
一、期末考試，同學(xué)們反映出的問題是什么?
(一)、沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)，聽講，復(fù)習(xí)的習(xí)慣沒有形成
(二)、學(xué)科能力欠缺
1、 高一、高二學(xué)習(xí)新知識，同學(xué)們表現(xiàn)出普遍現(xiàn)象是：對基本概念理解不到位
高一這半學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是函數(shù)，這里面有這幾個(gè)是本次考試中重點(diǎn)考查的：函數(shù)的性質(zhì)，指數(shù)與二次函數(shù)的復(fù)合，二次函數(shù)的應(yīng)用。通過同學(xué)們的做題來看，沒有掌握清楚。
高二這半學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是解析幾何，這里面有這幾個(gè)是本次考試中重點(diǎn)考查的：橢圓，直線與橢圓，直線與拋物線。通過同學(xué)們的做題來看，沒有掌握清楚。
2、 計(jì)算能力出現(xiàn)問題——嚴(yán)重問題
(三)、應(yīng)試能力有待提高
1、 解題不規(guī)范
2、 練題量不夠——這在圓錐曲線的學(xué)習(xí)上尤為突出
(四)、同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)問題。
1、高一同學(xué)們表現(xiàn)出的問題：
同學(xué)們從熟悉的初中環(huán)境，來到一個(gè)相對陌生的環(huán)境。面對新的同學(xué)，新的老師，新的學(xué)習(xí)模式，往往會表現(xiàn)出不適應(yīng)。特別是在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)還是按照原先初中的學(xué)習(xí)方法，去學(xué)習(xí)高中知識，感覺越來越吃力，效果還不好。還有一部分同學(xué)，不怎么用功,初中成績就比較好，于是到了高中，還是這樣，不怎么用功，于是就導(dǎo)致很多知識遺忘，或者對知識點(diǎn)理解流于表面。
2、高二同學(xué)表現(xiàn)出的問題
學(xué)生們從高一過渡到高二的學(xué)習(xí)時(shí)，由于高一和高二的內(nèi)容特點(diǎn)不同，如果繼續(xù)按照高一的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)的話，到高二就會發(fā)生很多問題。
�、�、在學(xué)習(xí)上：高一的必修1到必修5這五本書之間的關(guān)聯(lián)其實(shí)不是很緊密的。所以同學(xué)們在高一上學(xué)期的成績與高一下學(xué)期的成績關(guān)聯(lián)不是十分巨大，這可能給大家造成一種錯(cuò)覺——只需要關(guān)注本學(xué)期的課程就可以了!但是一旦到高二學(xué)選修課程的時(shí)候，很多情況下是把高一的很多東西進(jìn)行綜合再結(jié)合高二的知識點(diǎn)進(jìn)行考察。要是同學(xué)們沒有及時(shí)的對高一的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，遺忘了一些知識點(diǎn)的話，對高二的學(xué)習(xí)影響是巨大的。
�、�、在生活上：隨著整個(gè)高一對所在學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，基本上對所在學(xué)校已經(jīng)十分了解，同學(xué)間由于興趣愛好的影響形成了一個(gè)個(gè)的小圈子，同時(shí)校內(nèi)的各種活動(dòng)也紛至沓來，這些都極大地分散了同學(xué)們的精力，導(dǎo)致學(xué)生高二學(xué)習(xí)不緊張，沒有時(shí)間上的緊迫感。也許作業(yè)依然很多，也許玩的時(shí)間可能也沒多少，但是在思想上確完全放松了下來。這是十分危險(xiǎn)的。
二、解決之法
(一)調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)清形勢
高一是學(xué)習(xí)必修1到必修5。學(xué)習(xí)新知識，打牢基礎(chǔ)的時(shí)候，高考成績的高低，很多程度上決定于你高一學(xué)得好不好。
高二則是綜合能力的提高，需要把所有以前學(xué)的知識進(jìn)行綜合性運(yùn)用。雖然也有新知識，但是對它的考察往往會涉及到高一的某部分知識點(diǎn)。而且在高考中占有4道大題的比例。對高考的影響十分巨大。
(二)建立好的學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
具體建議如下(可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況酌情采用)
1、建立專題本：
函數(shù)專題，三角函數(shù)專題，向量專題，不等式專題，數(shù)列專題，
解析幾何專題，立體幾何專題，概率與統(tǒng)計(jì)專題，導(dǎo)數(shù)專題。
以上是高中考試考查比較集中一些專題，要求在專題本中記錄以下內(nèi)容：
�、倮蠋熤v解的對基礎(chǔ)知識的理解
②對題型的分類，補(bǔ)充的習(xí)題
③哪些重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，哪些是期末期末�？�，哪些是高考�？饥茏陨碓谠搶ｎ}常犯的錯(cuò)誤
�、萜綍r(shí)的檢測成績以及期末期末成績等均記錄在該本上。
保存期至少到高考結(jié)束。
2、建立試卷分析機(jī)制——家長可協(xié)助
�、僦攸c(diǎn)關(guān)注選擇填空的得分率
�、谥攸c(diǎn)關(guān)注基本概念題的失分率
�、壑攸c(diǎn)關(guān)注錯(cuò)題的失分原因：
I：完全不會
II：老師講過，但是忘記了
III：自身習(xí)慣性錯(cuò)誤，還是計(jì)算錯(cuò)誤，審題失誤等。
3、做基礎(chǔ)題，不做偏、難、怪習(xí)題。拋棄眼高的毛病，搞懂基礎(chǔ)概念
4、每周改掉一個(gè)習(xí)慣性錯(cuò)誤——要持之以恒。
5、重視復(fù)習(xí)的作用，為高三的一輪復(fù)習(xí)做鋪墊。
請家長向?qū)W生說明，此時(shí)的復(fù)習(xí)并不是非得把所有記錄在專題本上的習(xí)題都要弄懂弄會，而是可以分層次的去復(fù)習(xí).
第一層次：知道基本概念是什么，會最基本的應(yīng)用，對基本題型熟練。
第二層次：理解該塊知識點(diǎn)，并能形成知識體系。熟悉該部分的各個(gè)典型題型，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。
第三層次：在達(dá)到第二層次的基礎(chǔ)上，深刻理解該塊知識點(diǎn)，形成知識體系，并能與相關(guān)章節(jié)進(jìn)行橫向聯(lián)系，能夠綜合運(yùn)用。
對于時(shí)間比較緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)極重，壓力極大的學(xué)生至少要保持第一層次的復(fù)習(xí)。
6、準(zhǔn)備一個(gè)夾子：把每次課法的各種學(xué)習(xí)資料均保存到這里，不要隨意亂放，以便于隨時(shí)查看。
(三)、加強(qiáng)同學(xué)們與我的溝通
能對目前正在高中學(xué)習(xí)的同學(xué)們有幫助。如果同學(xué)們今后有什么問題都可以通過上述的聯(lián)系方式找到我。我會盡全力去幫助你們，咱們互相交流，共同進(jìn)步。
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