考試成績反思
在充滿活力,日益開放的今天,我們需要很強的教學能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那么你有了解過反思嗎?以下是小編整理的考試成績反思,希望能夠幫助到大家。
考試成績反思1
在今后的教學中,我要在以下幾個方面多下功夫:
一、樹立每一位學生學習的自信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,正確的學習方法。引導(dǎo)學生逐漸認識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,為學生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學情境,讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題,數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和認識學習數(shù)學的必要性,調(diào)動學生學習數(shù)學的主觀能動性。
二、指導(dǎo)學生解決問題時,要留給學生思考的余地。學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的,而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力,使學生的思維得到充分的發(fā)展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數(shù)學的由來及關(guān)注知識的生成。
三、結(jié)合學生的'基礎(chǔ)和教學內(nèi)容因材施教。在教學中和學生經(jīng)常溝通,了解學生的學習感悟,時刻調(diào)整自己的教學策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學質(zhì)量的同時,抓好學生的管理,特別是關(guān)注習慣差的學生。重視反饋環(huán)節(jié),課后注意作業(yè)完成情況,集體性批閱與個別面批相結(jié)合。
“不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透!弊鳛橐粋老師,如果在威嚴中不失寬容,多總結(jié)教學中的得與失,多找自身的原因,教育學生才會真正有效。
考試成績反思2
“考考考老師的法寶,分分分學生的命根”這句話突出了考試成績對于學生學習的影響,有些學生非?粗乜荚嚦煽儯坏┯龅阶约撼煽儾槐M如人意的時候,就想要盡快找到解決辦法,快速提升。造成考試成績不好的因素有很多,想要真正解決這個問題,還需要做好原因分析。
1、基礎(chǔ)掌握不牢固
基礎(chǔ)知識通常會比較簡單,沒有太多變化,這也使得很多學生沒有重視基礎(chǔ)的學習。而且,很多學生過多的專注于提升練習題的難度,卻忽視了基礎(chǔ)知識的重要性。但其實,沒有基礎(chǔ)知識的幫助,難度的提升相當于天方夜譚。而且,在初期沒有養(yǎng)成夯實基礎(chǔ)的習慣的話,以后的學習過程中比較難糾正,所以建議學生和家長對基礎(chǔ)知識重視起來。
2、思維模式不靈活
很多學生在學習了相應(yīng)的句式或者公式之后,對于應(yīng)用的場景不熟悉,就不知道如何變通。這也導(dǎo)致了很多學生經(jīng)常出現(xiàn)講過的題目,在考試中屢次出錯的情況。遇到這種情況,需要大家能夠多多總結(jié)題型,整理出對應(yīng)的答題思路,這樣才能夠讓思維更靈活,當看到一些關(guān)鍵字的時候就可以立刻聯(lián)想到相關(guān)的題型。
3、馬虎大意不檢查
不論是做作業(yè)還是考試,都需要學生認真對待。作業(yè)檢查其實不僅僅是為了重新審視自己的題目有沒有答錯,更是為了幫助學生在平時就養(yǎng)成良好的習慣。這樣,在考試中也不會把檢查當做負擔,反而會很有幫助。尤其是像語文的形近字,公式的字母等容易出錯的細節(jié),則更需要注意了。
4、考試心態(tài)不穩(wěn)定
考試發(fā)揮的情況與學生的身體和心理狀態(tài)有關(guān)系,良好的身心狀態(tài)有助于考生發(fā)揮出自己正常的水平。但是,不同的孩子心理承受能力不同,學習能力與自信心不同也會對考試心態(tài)造成影響,所以不是所有考試前的心理調(diào)整方法都適用,大家一定要結(jié)合自身情況而定。
考試成績不好不意味著以后的學習中無法提升,也不意味著這段時間的努力沒有回報,所以同學們千萬不要在進行考試反思和成績不好原因分析的時候自我否定?荚嚨臓顟B(tài)、考試試題的.難度以及自身知識掌握情況之間是會相互作用的,不要因為某一方面的閃失而全盤否定一直以來的努力。
進行考試分析和反思的意義就在于找到成績不好的原因,再有針對性的進行解決,這其中也少不了老師和家長的幫助與溝通協(xié)調(diào)。在努力尋找孩子成績不理想的原因時,也要對孩子這段時間的努力進行肯定,更要及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和學習特點,幫助他們建立起自信心。這樣學生們在面對學習問題的時候,才能夠積極看待、迎難而上,成績提升也當然勝利在望!
考試成績反思3
xx年—xx年上學期期末考試早已結(jié)束,經(jīng)過一個假期對所教班級學科成績的分析總結(jié)和沉淀,我有著很大的體會和收獲。通過一年的學習和精心的培養(yǎng),我欣喜地看到,我的學生正朝著我所期望的那樣,向著更高的層次邁進。當然,還有一部分學生,在這一年的數(shù)學學習上有點掉隊,但是,這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣,他們也正蓄勢待發(fā),準備在八年級的時間里努力拼搏,爭取取得更大進步。
為了能更好的在八年級的教學中取得更優(yōu)異的成績,我對前面的這次期末考試做了一下簡單的分析,其目的更多的是尋找不足,改正缺點,發(fā)揮優(yōu)勢,確立領(lǐng)先。
這次考試,我所教的三、四兩個班,成績上有一定差距,但是三班要稍優(yōu)于四班的成績。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看,兩班有了差距。在兩個班的教學過程中,已經(jīng)出現(xiàn)因班級的班風、班規(guī)的不同而引起的學習成績的較大差異。而這也一直是我在教學過程中最擔心的事情。
單獨看兩班的及格率,61%的及格率,在學校的'各學科成績的比較中,應(yīng)該還是比較出類拔萃的。但是當將這個成績放在全縣,就顯得有些微不足道的意思了。兩個班117人,就有40人處于及格線以下。想來這個成績只能說明,在平常的教學過程中,抓教學還是不夠細,還是沒能克服教學過程中的鞏固基礎(chǔ),狠抓及格率這樣的一種思想,還是在憑著經(jīng)驗,和工作得整體熱情在教學,沒有很好的深入到學生中,特別是成績較差的學生,他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。
從高分率和特優(yōu)率上看,我相信,我的這些年的教學經(jīng)歷沒有白費,通過對各個章節(jié)的知識把握,緊靠《課標》中的考點,進行有效的教學和強化訓(xùn)練,成績很能說明這是成功的。特別是我的這些學生本身的數(shù)學基礎(chǔ)都很薄弱,能通過一年的強化訓(xùn)練,取得高分率接近30%,特優(yōu)率10%以上。這更能說明前面的教學是成功的。
成績只能代表前面的教學付出沒有白費,我將在接下來的八年級下學期的教學過程中,戒驕戒躁,努力工作,克服缺點和不足,深入到學生中間去,感同身受,在教學成績上取得更大進步。
考試成績反思4
一模考試大多是一次診斷性的摸底考試,旨在了解學生目前所具有的實際水平,考試成績極具一定的參考價值。考生除了在學習上做好充分地準備,還要有過硬的心理素質(zhì),把心態(tài)放平才能在這類應(yīng)試味道濃重的考試中發(fā)揮出正常的水平。
通過此次考試,考生可了解自己的復(fù)習備考情況,也可以發(fā)現(xiàn)學習中的不足,利于調(diào)整今后復(fù)習的策略。對于一?荚嚨闹匾圆槐卦趶娬{(diào)了,到目前為止,北京各區(qū)的一摸考試已快結(jié)束,現(xiàn)在首要的工作就是如何正確的對待自己的一模成績了,給廣大的高三學子幾點關(guān)于成績分析、自我反思的建議,以便能夠正確地對待自己的一模成績。
第一、正確地對自己的成績進行多次橫向比較
所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績后,首高三一?荚嚦煽兎此枷鹊牡谝桓杏X就是與自己周圍的同學或是跟自己水平差不多的同學進行比較,看一看自己與別人的差距,差在那兒?差在那科上?差了多少分數(shù)?為什么?被別人總共落下了多少分?反思一下自己的學習付出與別人的付出是否成正比,找到自己與別人有差距的真正原因?考前的學習狀態(tài),考前的努力程度,自己的學習方法,考前的準備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進行與別人對比反思,只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素,然后卡看別人的學習是如何進行的,對照自己制定好自己下一步的復(fù)習重點與方法。一定要及時總結(jié),不要等到時間長了在總結(jié),已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺和靈感了?偨Y(jié)一定要及時。
第二、把自己的多次成績進行縱向比較,做出一個正確的自我評價
縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進行比較?匆豢从袥]有進步,進不了多少?一定要對試題的難易程度做正確評價后才能做出正確比較,要不然是不好比較的,因為試題不一樣無法比較。最好是有一個每次考試的高分線或是每次考試的一個統(tǒng)計概率分數(shù)作為基準來進行比較,或是看一看自己的這個成績在全班或是全年級的名次在上么位置上?這樣就有了一個相對分數(shù)了。是進步了?還是下降了?最好把自己的每一次考試全級名次做成一個曲線圖,上升了?曲線向上走,下降了,曲線向下走,這樣就
會一目了然,對自己的成績分析這是一個很奏效的方法,而且這個曲線圖還能夠預(yù)測你下一次的成績走向,;股市曲線一樣。 然后再找單科試卷上的問題,相對其他同學是進不了還是下降了,我們都要有一個正確的評價。
反思一下你在考試之前,用在這一學科上的時間與我們?nèi)〉玫某煽兪欠癯烧,還是用來很多的時間而沒有去的成績,這要看自己的學習方法是否合理,學習效率怎么樣?是不是出工不出力,追求了形式而沒有講求實效等等。
第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧。
對于答題策略與技巧,個人各異,最關(guān)鍵的是要有自己的考試習慣和答題風格,對于自己的考試策略,我們要從本科考試的時間安排,具體到第一卷與第二卷的時間分配,每一道答題的答題時間劃分,都要有一個合理的計劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序,總的一個原則是先易后難,先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題,規(guī)范答卷,七分審題,三分書寫;審題要慢,書寫要快,計算要慢,表達要快;把每一道試題都要精細化地對待,按程序去解決問題,不留下遺憾,把低級失誤降低到最低點,只有這樣才能夠把會做的題目的全分,不會做的的點分,達到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。
對于整個考試過程中的答題心理活動,這是我們考試能否成功的關(guān)鍵,最我們對于考試反思的最主要的環(huán)節(jié),考試過后,我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡,把自己的考試過程再進行梳理和反思,找出自己出錯地方的思維節(jié)點,反思這個思維節(jié)點當時的分叉,進一步修正自己的思維方式和以后出現(xiàn)這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在,只有這樣才能夠進一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。
第四、查找自己的`知識盲區(qū)和低級失誤
通過這樣大型的考試,就能夠很好地查找出自己的知識盲區(qū),把自己根本不知道的知識點列為下一步自己的復(fù)習重點和歸納總計之處,對于這樣的點我們要加強補償和總結(jié),最好是在自己的筆記本上進行總結(jié),拿出解這類試題的規(guī)律來,以備下次在遇到而心里不慌,這就是所謂的查漏補缺,歸納總結(jié)。
低級失誤是每一個學習的人都難以克服的弱點,它只能減少而不能克服。基于這一點,我們就要認真仔細的審好每一道題,按程序做好每一道題,帶昨晚試題后,我們要在回過頭來審視一下我們的答卷,看看有沒有很低級的錯誤,單位是否漏掉,答案數(shù)否寫對、有效數(shù)字合理不、別答非所問等等,一眼就能看出的最低級的失誤。要不然,待到發(fā)下試卷后,就會后悔莫及,推頭頓足,以晚矣。
第五、建立成績分析報告冊
成績分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進行全面的總結(jié),并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法,以備在以后的學習過程中時刻提醒、慢慢克服,更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習這次的考試總結(jié)與暴露的問題,一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制,起到考前總結(jié),考后補充的作用,只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié),不斷地提高,逐步完善,最終中達到我們的要達到理想狀況。
成績分析報告冊中要寫好的內(nèi)容主要有:
、 本次考試的收獲有哪些?1、2、3...下一步如何進一步完善與發(fā)揚。
②本次考試暴露的知識、答題策略和技巧等方面的問題有哪些?1、2、3... 下一步制訂了哪些措施和方法來克服這些問題的再次出現(xiàn)。
、郾敬慰荚嚨牟呗院托膽B(tài)還有哪些地方需要調(diào)整與改進,應(yīng)如何改進?遇到突發(fā)性難題又如何對待? 當然還有其他的一些,如時間的安排,目標的制定與完成,考試時所抱的信念(你可斷其一指,不可傷其十指),考試時給自己的做題原則與溫馨提示等等。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。把考試之后要發(fā)生的一切事情都要在考試之前做好充分準備并制定應(yīng)對措施,建好應(yīng)急預(yù)案,這樣才能百戰(zhàn)百勝。
考試成績反思5
語文成績次日就下來了,結(jié)果非常令人驚訝,簡直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進,所以我在后半期一定要努力,做到這幾點:
1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書,上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語文、數(shù)學、英語等其它科目,盡自己的`力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學習的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)、事?/p>
6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺,特別是數(shù)學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情,例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點,我一定要在這在校的四十多天中堅持下去,爭取考到前200名,留到這個集體,時間已經(jīng)不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅持么?
考試成績反思6
考完試了,成績也出來了,我這會考得不太理想,我要的分和我現(xiàn)實中得到的分根本不能相比,這兩個分相差的太多了。
奧數(shù)滿分是五十分,我要考的分數(shù)是不低于四十分,可是我考的`分三十一點五,和我要的分相差九點五分,在我奧數(shù)考試中我因為我的粗心而錯了很多題,那些題我都會,可是我就是不認真想,嗨,我還想著上一次奧數(shù)考得好差啊,我這回可不能再考那一點子分了,我要在數(shù)學和英語中給我的奧數(shù)補填點分,可是我的數(shù)學也考得不好,數(shù)學一百分,附加題十分,書寫分一分,總分一百一十一分,我一開始心想,就算再不會我也要考到九十分以上啊。
可是我考的又不好,正面的左半邊沒錯一道題,正面的右半邊,前兩道題錯了,這是我明明回的題,老師講過,我就是不認真想,減了二分,第三大題選擇題,我最不應(yīng)該錯的一道題就是這道題,這道題讓選平方米、平方千米、平方分米,那一個的合適,我選擇了第一個,考完試,成績出來了,我又讀了一遍題,我就是沒讀題,不過,我也有好處,附加題我對了五分,可是,我明明應(yīng)該對的,因為老師講過這道題,我比有些人好,有些人一分也沒得到。
我這次沒有考好,我下一次考試再有這些題,我一定要作對,我不能再因為粗心而錯了,我英語一定要考得非常好。
考試成績反思7
。ㄒ唬⿵默F(xiàn)代文閱讀的做題情況來看,學生的得分率較低,主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細心度。
(二)古代詩文閱讀為36分,在試卷中的占分比較大。
在試卷的所有版塊中,學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話:
第一,這次的古詩文閱讀難度較低,但是學生做得情況卻不盡人意。學生在做題過程中,形成了慣性思維,存在一種畏難情緒。
第二,古代詩歌閱讀題,學生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。
第三,名篇名句默寫,得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來,但是存在較多錯別字。
(三)文學類文本和實用類文本閱讀。
本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》,實用類文本閱讀為《宮崎駿:留下的都是夢》。從學生的做題情況來看,得分率較高,試題難度較低。但從整體情況來看,選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對于作品要充分理解之后,才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際情況來看,選擇實用類文本的學生更多一些。
在這一版塊中,學生存在的問題是:
第一,對于題意的'理解不到位。
第二,條分縷析。許多學生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn),而是亂糟糟的堆砌在一起。
第三,答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時,需要學生在答題紙上對11題或者12題進行涂卡,而不是打?qū)础?/p>
(四)語言文字運用
這一版塊試題難度較低,學生的得分率高。其中,成語題需要學生的積累,病句題也存在非常大的問題,未來的學習中,將專門做一個病句專題,來加強學生對這一專題的學習。
另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系,學生做得情況稍差。
(五)寫作
在寫作過程中,存在的問題為
第一,議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練還需進一步加強。
第二,字數(shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強調(diào)和要求,字數(shù)不夠八百的問題得到非常大的改進。
第三,書寫問題。試題卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范。
考試成績反思8
我在此向你說一聲對不起,我辜負了您對我的殷切希望。我成績十分不理想,不僅傷透了你的心,也讓我無地自容。于是,今天,我在以前的學習中,我沒有認真努力,這次沒考好,現(xiàn)在想起來非常后悔。
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意,只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知,對于XX這種需要大量做題的學科,總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚,導(dǎo)致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材。也是對初1X班的一種不責任的表現(xiàn)。另外還讓老師經(jīng)常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤,作為初中生,我沒有意識到自己已經(jīng)是個15歲的'大孩子了,非但沒有幫老師、家長分擔壓力,反而給他們找了很多沒必要的麻煩,我感覺到很后悔,我是班里學習較好男生中的一個,而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題,不踏實的感覺,我覺得自己欠缺集體榮譽感,
我從哪跌倒就從哪爬起來,絕對不在同一個地點再跌倒第2次,努力堅持,讓自己按時按質(zhì)完成作業(yè),每天認真聽講,大量做題,踏踏實實學習。腳踏實地,爭取下次考試取得好的成績,以優(yōu)異的成績來匯報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?老師和我的父母,我會讓您們看到一個全新的我,一個遵規(guī)守紀,尊重師長,按時完成作業(yè),認真聽講,大量做題,踏踏實實學習。腳踏實地的初中生,一切跟著大家走,堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了,我要積極地看待我所生活,學習過的每一天,給我自己留下一個美好的回憶,給同學和老師留下好的印象,讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份反思書。 經(jīng)過這段時間的思想轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在的我,較之以前已經(jīng)有了很大的改變,對自己的言行也有了新的要求。
通過這次的事情,讓我意識到了腳踏實地,認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生,我深知自己肩負的使命,作為一個男生,我更知道要富有責任感,做事情,要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,
希望您能夠再給我一次機會,我一定會好好努力,不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波,還要為我而操心,我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛,我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了。
考試成績反思9
時間飛逝,一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的考試測驗中,總是有人歡樂有人悲。然而可憐的是這一次我成為了后者。半載的辛勞和辛酸苦累換來了的卻是失落,讓我懷著失蹤的心境,帶著差能人意的成績,為這個學期畫下了一個敗筆。起因出在哪里,我做出了深入思考跟檢查,經(jīng)由了三思而行,特作出深刻的檢查,有些沒有提到之處還請老師和同窗們提出批駁斧正。
我以為此次考試的失敗,毫不是一日之工, 冰凍三尺,非一日之寒。 由此,我總結(jié)了以下幾點:
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺醒是一個學生存在的基本前提,一個學生的根本義務(wù)是什么,就是學習,好好學習。一個正確的思想覺悟會率領(lǐng)我們走向正軌,所謂思想不外關(guān),成績?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學習,做任何事思想覺悟都是最重要的,也是最要害的。
2、沒有端正的學習立場。態(tài)度跟思維是相輔相成的。一個準確當真的學習態(tài)度是一個學天生才的必備基礎(chǔ),有了正確的思惟態(tài)度才干正確的看待學習這件事,正確對待考試成績的重要性,考試是學校對學生的檢測,也是讓本人找出不足矯正不足的方式,也是學校訂學生的一種負責的態(tài)度考試。
3、基礎(chǔ)功的不扎實。平時的一個小小的貨色都會影響到測驗成績,這是不可否定的。一個字母的背記,每一次簡略的驗算,每一次耐勞的思考,都是很主要的,我就是不打下良好的基本,而導(dǎo)致考試成就的不幻想。
4、平時對自己要求過低。有時候人會犯 惰性 ,也就是偷個小勤,每個人都有這種惰性,重要的是有的人抑制的較好,有的人克制的較差。平時對自己嚴厲請求的人,做什么事件都會對自己嚴格要求,對待學習更要嚴格要求。
5、沒有一個正確的學習目標。每一個階考試成績?nèi)欢庥心康臎]有實際舉動也是不行的,一步一個足跡的踏實渡過每個目標,你會發(fā)明你成功了一大步。正所謂 不積跬步,無甚至千里;不積小流,無以成江海 。古人的話都是有情理的。
6、缺少必定的自信心。人無聰慧笨拙之分,都是同等的,一個人要信任自己可以實現(xiàn),付出盡力就會成功,一個人要是缺乏了自信念,不敢去嘗試,不論是學習仍是工作都無奈勝利。俗話說 人不可有傲氣,但不可無媚骨 。傲骨指的是什么,就是自尊和自負。
7、缺乏 不恥下問 的精力。有時候感到問問題很丟體面,這是大錯特錯的。我們都是學生,咱們都是來向人家學習的`,學習就有不懂的,不懂的就得向別人求教,這是很畸形的景象,然而我始終歪曲這里的意思。子曰: 三人行,必有我?guī)熝?。每個人都有自己的缺陷,每個人也有自己的長處,學習別人的優(yōu)點,補充自己的毛病。比方你的數(shù)學好,我的語文好,我們就能夠相互學習,彼此學習,這樣同時進步的是雙方,也是雙倍的考試成績。
8、沒有一個良好的學習習慣
習慣成天然,一個正確的學習習慣關(guān)聯(lián)著一個人的畢生。有的人愛好給英文備注,實在這也不失為是一種好措施,長此以往就構(gòu)成習慣,一看到這個單詞就能想起自己的備注,這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的功課本都整齊,這都是好的學習習慣,就算題做錯了,回首找找看看自己的驗算本,高深莫測,曉得哪里錯了。弄得烏七八糟,自己永遠不知道怎么回事。
考試成績反思10
不知不覺,這一學期又過了,我們學校進行了一貫的期末質(zhì)量抽測,然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來,成績果真如預(yù)期般的不咋樣,我所帶的班目標都沒有完成,關(guān)鍵是高分很少,現(xiàn)對這次期末測試做一下分析:
一、從試題來分析:
本次試卷一共六面,難度和中考難度差不多,其中選擇題25個,每個2分,一共是50分,整體上選擇題難度稍低,都是課本上基礎(chǔ)題,課后練習題。分析試卷,錯的比較多是是第24題,給出表格,分析有幾組對照實驗,變量是什么,學生有的分析不出來。非選擇題一共7個大題,26題考查動物的類群,錯的比較多的是腔腸動物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成,學生做得較好;27題考查運動系統(tǒng),因為題目是中考題,所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成,學生大多忘記; 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動物在生物圈中的作用,學生做得很好; 29題是考查動物的行為,考得還可以。30題考查細菌和真菌,31題考查細菌的.作用,32題考查實驗,這三道題稍難,學生做得不好。
總體上來看,試卷稍難,有點中考題的走向,對中等和中等偏下學生來說,考得不理想。由此說明學生不能只死記硬背,要多思考,靈活運用知識,再有就是不放過任何課本上出現(xiàn)的題,這次試卷有好幾題都是課后練習題。
二、從學生來分析
沒有規(guī)矩不能成方圓。紀律是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。這學期從開學到現(xiàn)在,班級紀律與上學期相比,紀律是變差了,聽講的學生少了,可能是開始出現(xiàn)兩極分化了,只有那些上課認真聽講,課下認真完成同步的同學成績明顯提高。下一步,要加強各班的紀律,才能提高成績。
三、從自身來分析
這學期由于事情較多,沒能認真?zhèn)湔n,課下也沒有同學生交流,再有就是布置了任務(wù),自己不能檢查,作業(yè)也不能及時改,由于自己的懶惰,導(dǎo)致成績不理想。
下學期考試,我和學生一起努力,爭取考個好成績。
考試成績反思11
在剛剛結(jié)束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好,但是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的.關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我明白老師對于我有著很大的期望,但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,透過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,透過以后的練習,我必須要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。透過考試,我最后明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。但是一當考試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復(fù)習,考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
考試成績反思12
期中考試結(jié)束了,當試卷發(fā)下來的時候,讓我大吃一驚,語文稍微差了點,但也考了80分;丶液螅覍ψ约汉煤玫剡M行了反思。
在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問老師,抓緊了復(fù)習,可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。
再看看整張試卷。語文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語方面,我的閱讀能力有待提高……
雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的`失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
媽媽鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習慣,以后加倍努力,學習成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學習不能松勁,只要一松勁,學習成績就會一落千丈,一發(fā)不可收拾。
考試成績反思13
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先,要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的`差異?墒且划斂荚,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復(fù)習,考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃 ,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句。
第三,調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視,不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。
通過了對本次語文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!
考試成績反思14
一、對教學思想的反思
教師的教學思想是指引教師正確教學的關(guān)鍵,把學生培養(yǎng)成什么樣的人,是關(guān)系到社會、國家和民族的命運的問題,因此,作為傳承人類文明的教師,要時刻反思自己的教學思想,要把自己的教學思想歸并到黨的教育方針政策上來,歸并到有利于國家、民族的發(fā)展上來,要想到自己培養(yǎng)的是祖國的未來,民族的未來,責任重大,意義深遠,所以教師要隨時修正自己的不正確的教育觀念和教育思想。
二、對教學內(nèi)容的反思
我們使用的教材只是我們用于教學的一個藍本,而教材的內(nèi)容也只是我們用于教學的一個參考,并不是我們教學內(nèi)容的唯一,我們的教學目的不只是要讓學生掌握教材內(nèi)容就可以了,而是要讓學生獲得知識,學會獲取知識的方法,提高學生的素質(zhì)。教師要學會處理教材,分析教學內(nèi)容,對教材的教學目標,教材的重難點的確定,包括對教材內(nèi)容處理的方式方法,都要逐一的認真的思考和研究,要考慮到教學內(nèi)容是否符合學生實際,是否能達到最理想的教學目的,如何才能使學生掌握教材的重點,突破教材的難點。特別是基礎(chǔ)教育課程改革后的今天,教學內(nèi)容已由單一的國家課程,發(fā)展到由國家課程、地方課程和學校課程組成的多元化的課程內(nèi)容,教師更要對教學內(nèi)容進行一番認真的思考和研究,也就是對教材內(nèi)容進行認真的反思和選擇,使教學內(nèi)容更加符合學生實際,更能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教學目標,然后再著手進行教學設(shè)計。
三、對教學設(shè)計的反思
教學設(shè)計就是教師對教授教學內(nèi)容的設(shè)計和安排,也就是對上課的設(shè)想和安排,通常我們把它叫做備課,搞好教學設(shè)計是上好課的前提,沒有充分的備課準備是難以上好課的,尤其是基礎(chǔ)教育改革之后,教學內(nèi)容涉及的知識面更加廣泛,而教材中有了更多的不確定的因素,其教材內(nèi)容補充了大量的新的符合時代發(fā)展要求的東西,這就要求我們的教師要認真進行教學設(shè)計,對教材內(nèi)容,課程標準,教材中的重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點,都要進行認真的研究和反思,對教學設(shè)計的方式方法問題也要認真的考慮,這些思考和研究要結(jié)合學生實際,不能想當然的進行,這是我們搞好教學工作,尤其是上好課的最關(guān)鍵的一步,歷代優(yōu)秀的`教師都非常注重對教學的設(shè)計,更注重對教學設(shè)計的思考和研究,制定出符合教學實際的教學方案。
四、對課堂教學的反思
教師的課堂教學反映著教師的教學水平,體現(xiàn)了教師的教學效果,我們每一個教師(特別是新教師)在上完一節(jié)課后都應(yīng)認真分析思考這節(jié)課的成功和失敗之處,這種認真的思考和分析就是對課堂教學的反思。我們要認真想一想這節(jié)課按照教學設(shè)計方案是否完成了教學內(nèi)容,是否達到了教學目的,是否突出了重點、突破了難點,更重要的是想一想這節(jié)課的教學效果如何?是否讓大多數(shù)學生都學到了應(yīng)該掌握的知識,作為教者自己的感受如何?學生學得輕松自如嗎?對教學中失敗的地方我們?nèi)绾稳パa救,以后在教學中應(yīng)當怎樣做才好呢?如此等等,經(jīng)過一番認真的總結(jié)和反思,養(yǎng)成習慣,在以后的教學工作中揚長避短,教師的教學水平一定會提高很快。優(yōu)秀的教師對每堂課都要認真的反思,有的教師甚至專門寫“教學后記”對自己的教學情況進行認真的分析、總結(jié)和研究,從而形成自己的獨特的教學風格。
五、對教學效果的反思
我們有些教師,在平常的教學工作中只圖完成教學任務(wù),只圖按時把教材上完,至于學生學得如何是不大過問的,這樣的教師只是一個十足的“教書匠”而已,而且是一個最底層次的“教書匠”,一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當十分重視自己的教學效果,正如一個工人要關(guān)注自己的產(chǎn)品是否合格,一個農(nóng)民要關(guān)注自己的莊稼是否豐收一樣,而一個稱職的教師則希望自己所教授的知識能被學生理解和接收。因此,我們要對自己的教學效果進行認真的反思,如何去反思一節(jié)課的教學效果呢?首先是從學生的作業(yè)情況中進行了解,因而教師要認真評閱學生的作業(yè),看學生的作業(yè)正確與否,看大多數(shù)學生是否都能輕松愉快的完成作業(yè),是否有抄襲的現(xiàn)象;其次是從學生在課堂中回答、思考問題的情況中了解,看學生是否主動、積極思考回答教師的提問,回答問題的正確率是否較高;再次是教師可以設(shè)計一些小問題做一些臨時的調(diào)查,或者通過與學生口頭交流中來了解自己的教學情況,來判斷自己的教學效果是否良好。通過分析反思:如果自己的教學效果好,也應(yīng)當找找好的原因,為什么能取得好的教學效果,并把它作為今后的教學借鑒;如果自己的教學效果較差,則要更加認真的分析差的原因,針對這些原因,自己如何采取有效的措施,進行補救,怎樣才能使學生學得更多的知識。
六、從學生的學習方法反思
古人云:“授之以魚,不如授之以漁”強調(diào)了方法的重要性。教師的職責是多方面的,除了傳授學生知識外,更重要的是傳授學生獲取知識的方法。在新課程改革發(fā)展的今天,尤其強調(diào)學習方式的重要性,我們的教師要認真思考自己的教學是否培養(yǎng)了學生的能力,發(fā)展了學生的智力,提高了學生的綜合素質(zhì),是否注重了對學生學習方法的培養(yǎng),是否注重了對學生良好的學習習慣的培養(yǎng),使學生自覺自愿的學習;是否做到了讓學生把學習作為一種生活的樂趣,是否培養(yǎng)了學生的學習興趣;是否培養(yǎng)了學生合作學習、合作探究的能力;是否培養(yǎng)了學生積極探索、勇于鉆研的精神。
七、從教師的教學方法上反思
就教師個體而言,每個教師都有自己教學風格,都有自己的教學方法,為什么我們有的教師一上課學生就無精打采,而有的教師卻倍受學生歡迎,除教師的個人素質(zhì)外,更重要的原因就是我們的教學方法問題。因而,我們每個教師一方面要加強自己的學習,特別是要學習先進的教學方法,掌握必要的現(xiàn)代教學手段,努力改進自己的教學方法,如“洋思中學”、“杜郎口中學”的教學方法就很值得我們?nèi)W習研究,另一方面要認真研究思考用什么樣的教學方法才能使學生學生獲得更多的知識,對每一節(jié)課,每一個章節(jié)的不同情況,不同的教學內(nèi)容,怎樣選擇適宜于學生接受的教學方法,怎樣才能創(chuàng)設(shè)一個使學生勤于學習的氛圍,怎樣才能使學生充分享受到學習的樂趣,從而達到最理想的教學效果。
考試成績反思15
期中考試各科的成績陸續(xù)出來,以下是我覺得應(yīng)該反思和改進的幾個方面。
對于總體科目來說,主要拉分科目還是集中在數(shù)理化三門上,而我認為,從各科卷子上分析,問題主要出在兩方面上1.概念方面2.學習的知識不扎實.對于問題一,首先在平常學習中,做作業(yè),上課,會存在很多問題,但是由于沒有及時解決,到了臨近考試反而會覺得自己在概念方面問題并不是很大,甚至沒有問題,總會把概念放過,而往往考試中很多相對難一點的題,歸根到底都是考察概念的靈活運用,別的同學因為每一課時都一點一點的`把概念吃透,知道消化成真正自己的東西,坐起這種題來,就更加的得心應(yīng)手,而這種題往往在選擇填空題更多一些,選擇填空一般都是最容易拉分的,一道題就三分而這些把概念吃透的同學,做起選擇填空就更快,從而節(jié)省時間去一一攻克后面的相對難題,而我每次都是由于概念不熟,而在選擇填空浪費很多的時間,而且準確率還不高,做選擇填空就要浪費一個小時左右,這樣看來就沒有時間去細想后面的大題,惡性循環(huán),由于時間不夠而造成自己緊張,后面不該錯的也都錯了.
就這種問題來看,我覺得老師原來期考以前給我們的那種選擇填空專練對我比較合適,即讓我熟悉概念,又把我做選擇填空的時間縮短,提高準確率.問題二,更通俗話來說就是.不細心可是歸根到底看來,就是學習不扎實,對每一課時的掌握,不是那么的精細, 而這種問題,我覺得主要的改進方式,就是多去問老師問題,讓自己盡量做到?jīng)]有細小問題存在.這兩個問題的改進辦法,都是老師您平時對我們所說的,可對我而言,我覺得還有一個最大的問題,就是如何把這兩種改進方法進行到底,堅持下去,每次定了目標,剛開始很好實施,但一旦過了那個新鮮勁兩三天以后又是很難堅持下去,這是一個最大的問題,上了高中以后,學習到的知識難了很多,而我好像還沒有真正進入高中不同于初中學習狀態(tài),還是像初中一樣的辦法去學習,初中好像運用那種突擊的辦法還適用,考試前突擊一個禮拜考試照樣可以考的還不是很差十幾二十名,可是到了高中就算突擊兩個禮拜,也還是沒用,這一點也是我所需要改進的。文科方面英語現(xiàn)在是最大問題了,前兩個月我一直都覺得英語底子好不用太在意,可是這次終于把問題暴漏的一清二楚,書上的知識太不扎實,而又沒有進一步的改進,所以從下半個學期開始,一點要開始按照老師說的辦法一點一點做吧,也許只有這樣才能追上前面同學的腳步吧。
時間還在繼續(xù),沒有一點時間讓我來悼念已經(jīng)過去的時間,只有繼續(xù)向前努力罷了。還需努力!
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