高考改革
高考改革不應(yīng)只改考試方式
高考改革成為許多人大代表、政協(xié)委員在兩會上熱議的話題，有代表希望我國應(yīng)該建立“多投多錄，雙向選擇”的新高校錄取模式，他說，“如果我們真正實施了‘多投多錄，雙向選擇’的招生錄取模式，那么你這個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不好、沒有特色，學(xué)生就會選擇別的學(xué)校。”
高考事關(guān)千家萬戶的切身利益，也攸關(guān)國家優(yōu)秀人才的選拔與培養(yǎng)戰(zhàn)略。正因為如此，每次提到高考改革，都能引起全國上下的關(guān)注。出席全國兩會的代表、委員自然也如此，積極建言獻(xiàn)計。高考改革涉及方方面面，牽一發(fā)而動全身。這一方面是因為高考本身改革的難度就不小，另一方面則是因為高考改革牽涉多方面利益的重新分配。
事實上，現(xiàn)在已經(jīng)有不少人都認(rèn)識到，如果單從考試的視角推動高考改革，而不改變現(xiàn)行的高校統(tǒng)一錄取制度，那么顯然不會是全面、系統(tǒng)、良好的高考改革。因此，我們可以學(xué)習(xí)、借鑒國外一些國家的成熟做法，實行“多投多錄，雙向選擇”的高校新錄取模式，切實擴(kuò)大考生對高校與專業(yè)的自由選擇權(quán)，同時也強(qiáng)化高校對學(xué)生的選擇權(quán)。這方面，誠如民進(jìn)中央副主席朱永新委員指出的，“高校與學(xué)生之間的雙向選擇逐步走向開放、走向自主，這將是必然的改革趨勢”。
進(jìn)一步來說，這樣的高考改革還有利于激活高校之間的良性競爭，推動高校走特色發(fā)展與質(zhì)量提高之路。當(dāng)前，我國高校千校一面的同質(zhì)化亟須改變，校際競爭亟待加強(qiáng)�？梢哉f，幾乎所有高校都在不遺余力地追求學(xué)科與專業(yè)的“大而全”，爭相辦綜合性大學(xué)，甚至有師范大學(xué)也設(shè)有核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)研究院和公益研究院等。
按理說，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的有限和自身定位的不同，如今任何大學(xué)都不可能涉足所有學(xué)科與專業(yè)領(lǐng)域。比如，世界一流研究型學(xué)府哈佛大學(xué)就沒有建筑學(xué)院，加州理工學(xué)院則一直秉持“小而精”的辦學(xué)理念。但我國一些高校最近幾年，卻在同質(zhì)化、大而全的道路上越走越遠(yuǎn)。
高校錄取模式的改革，應(yīng)該是全面、系統(tǒng)、良好的高考改革的應(yīng)有之義。因此，“多投多錄，雙向選擇”的新錄取模式應(yīng)該成為下一步高考改革的內(nèi)容。我們期待通過這樣的改革，促使我國的高校尤其是國家重點大學(xué)，擯棄“大而全”的辦學(xué)理念，呈現(xiàn)出差異化競爭態(tài)勢。集中有限且寶貴的財力、人力、物力與智力資源，全力走特色發(fā)展與質(zhì)量提高之路。
山東省9月出臺高考改革方案
作為教育大省,山東的高考改革方案何時出爐?9日,全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇透露,山東省高考改革方案預(yù)計在9月份出爐。
在今年2月召開的全省教育工作會上,山東省教育廳廳長左敏提出,今年的重點工作就包含推進(jìn)考試招生制度改革。“由于教育部尚未公布具體方案,我省高考改革方案目前仍在修改中,前期需要征求大量意見。”張志勇介紹說,新方案中有的內(nèi)容已經(jīng)成型,有的還需要進(jìn)一步商討,預(yù)計將在9月份出爐。
今年,我省高考采用“3+綜合”模式,綜合分為綜合1和綜合2。不過,綜合1和綜合2的考試科目卻與往年的文綜、理綜相同,學(xué)生雖然不再以文科生、理科生稱呼,不過還是有文科傾向、理科傾向的說法。這一做法,距離教育部提到的“不分文理科,全部考生考一樣內(nèi)容”的距離還有差距。
河北高考改革新方案：外語一年多考 文理不分科
近日，教育部發(fā)布的有關(guān)高考考試招生改革的總體方案中提到“外語科目實行社會化一年多考，將不再統(tǒng)考。”按照計劃，2015年秋季開學(xué)正式實施;2018年參加高考的考生，將體驗全新的高考。
英語一年多考，英語學(xué)習(xí)會邊緣化嗎?
“高考改革，英語實行一年多考，并不是意味著不用學(xué)英語了，而是為了回歸英語語言的本質(zhì)，基本訴求是體現(xiàn)應(yīng)用、強(qiáng)化表達(dá)，改變過去‘學(xué)習(xí)十幾年張不開嘴’的弊端。”談到教育部剛剛發(fā)布的高考改革方案，從事英語教學(xué)的劉艷(化名)對記者說。
劉艷告訴記者，社會化考試不代表不考試，英語的價值最終還是由社會來衡量，社會用人單位依然會要求英語能力，甚至隨著人才國際化競爭的要求，英語的優(yōu)勢作用還會日益凸顯。與此同時，未來精英化教育中，英語的重要性需要加強(qiáng)而不是削弱，但對高中英語教學(xué)來說，社會化考試也是一種挑戰(zhàn)，老師需要不斷調(diào)整現(xiàn)在的教學(xué)方法和內(nèi)容來適應(yīng)變革。
然而，對于英語一年多考，部分從事英語教學(xué)的老師也提出了自己的擔(dān)憂，有些學(xué)生英語能力比較強(qiáng)，第一次就考出了讓自己滿意的成績，就不再參加后面幾次考試了，因此在后來的學(xué)習(xí)中就減少了對英語的關(guān)注，一門心思攻語文和數(shù)學(xué)�？捎⒄Z不是母語，如果長時間不接觸，是會丟的，這樣一來，前面的努力相當(dāng)于白費(fèi)了。除此之外，有些學(xué)生對第一次的成績不滿意，一次又一次地參加考試“刷分”，直到最后一次考試為止。多數(shù)學(xué)生應(yīng)該是這種心態(tài)，總是寄希望于下一次會更好，確保自己萬無一失。這樣看來，即使英語退出了高考，也不可能退出高校的人才選拔。
家長支持英語“一年多考”，英語該學(xué)還得學(xué)
“看到高考改革，英語實行一年多考這個消息的時候，我心里還是比較淡定的，畢竟將來考不考英語，我都會堅持讓孩子學(xué)習(xí)英語的。以后想讓他出國，縱使英語退出高考，也會加強(qiáng)孩子的英語學(xué)習(xí)，英語不僅是一門語言工具，更是孩子應(yīng)該掌握的一項技能，該學(xué)還得學(xué)。”家住石洞子溝的孫女士告訴記者。
然而對于高考改革統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語三門，外語實行一年多考改革實施方案。近日，記者就“你是否支持英語一年多考?是否支持高考取消文理分科?”等問題向多名學(xué)生、家長、教師進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查采訪，其中絕大部分家長和師生支持“外語科目社會化考試一年多考”，而在“取消文理分科”方面，支持者和反對者則旗鼓相當(dāng)。
“英語一年多考，我們肯定支持，這避免了一考定終身，讓孩子有更多的機(jī)會公平競爭，考出實力，不會因為高考時出現(xiàn)一點失誤而影響一生。”市民陳女士是一位高三學(xué)生的母親，她表示，只要是有利于孩子學(xué)習(xí)、上大學(xué)的改革，家長都會支持。
在接受采訪的家長和師生中，支持“一年多考”的占大多數(shù)，但在“取消文理分科”方面，不少人則表示擔(dān)心和反對。“我女兒理科成績不錯，但是文科成績不好，如果文理不分科，對這類孩子不是很不利?”陳女士告訴記者。也有家長認(rèn)為，文理不分科對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展有好處，但也有家長表示，文理不分科有利于學(xué)生打基礎(chǔ)，但擔(dān)憂此舉措反而會“增負(fù)”。
采訪中一些家長表示，現(xiàn)在很多學(xué)生都學(xué)的是“聾子英語”、“啞巴英語”，以后的英語教學(xué)更需要訓(xùn)練孩子的口語交際能力。從這一點上來說，家長反而會更加重視英語教育。在許多家長看來，英語不僅在高考中地位重要，在很多方面作用都很大，到了大學(xué)要考四六級，出國留學(xué)、考研、考博都還是要考英語，就連工作后評職稱也要考英語。從小學(xué)不好，以后會更累。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：招生未受影響，和往年一樣
高考改革，英語一年多考，對一些以英語培訓(xùn)為主的培訓(xùn)班影響如何呢?近日記者走訪我市部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們不約而同地表示，并未受其影響而使招生數(shù)額減少。
高考將取消英語科目考試，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員說，起初他們也感到意外，畢竟英語在學(xué)生以后發(fā)展中作用很大。但后來了解到，取消英語考試是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時改革還增加了語文學(xué)習(xí)的重要性。
記者在采訪中了解到，盡管英語要改革，但短時期內(nèi)并不會淡化學(xué)英語的熱情，可以說英語不會就此被拉下“神壇”。一些家長仍然堅持讓孩子上英語培訓(xùn)班，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者，比起高中生，我市小學(xué)及初中的學(xué)生家長更熱衷于給孩子報英語輔導(dǎo)班�，F(xiàn)在的少兒英語培訓(xùn)已經(jīng)注意應(yīng)用，而不是應(yīng)試教育。因此高考英語改革目前來看對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒有影響。
與此同時，有業(yè)內(nèi)人士指出，從長遠(yuǎn)來看，高考改革受影響較大的或許是一些專門打著“英語高考”的培訓(xùn)，但是在整個英語培訓(xùn)市場里，它占的比例并不高。在國際化背景下，英語作為一種國際語言，人們的學(xué)習(xí)熱情并不會因退出統(tǒng)考而減退。而且，目前“洋高考”持續(xù)高熱，英語教學(xué)還可能會更多地轉(zhuǎn)向社會化培訓(xùn)。
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