- 各地高考改革：對(duì)復(fù)讀生有何影響 推薦度：
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2016年高考改革對(duì)復(fù)讀生的影響
高考成績(jī)出來(lái)后，難免有人歡喜有人愁，每年也都會(huì)有一些考得不理想的學(xué)生不甘心，打算復(fù)讀再考一次。小編不鼓勵(lì)大家復(fù)讀，畢竟人生要面臨的交叉路還有很多，柳暗也會(huì)有花明。但是，如果有足夠的毅力和決心，復(fù)讀一年考個(gè)好大學(xué)也的確能為今后的發(fā)展帶來(lái)很多便利。很多考生都擔(dān)心2016年高考又有新政策了，如果復(fù)讀，有什么影響呢?小編總結(jié)，對(duì)于廣東的高考生來(lái)說(shuō)，2016年高考主要有以下兩個(gè)變化可能會(huì)對(duì)復(fù)讀生產(chǎn)生影響。
1.高考試題改用全國(guó)卷
2016廣東高考將使用全國(guó)卷。專(zhuān)家介紹，2016年廣東高考考試大綱、考試難度均不發(fā)生改變。那么變化的是什么呢?據(jù)了解，2016年廣東高考的命題單位變了，由廣東省命題變成了教育部專(zhuān)家命題，這意味著，在考綱和難度都不變的情況下，出題風(fēng)格會(huì)發(fā)生變化，同一知識(shí)點(diǎn)可能考察的角度會(huì)不一樣。
2016年新增使用全國(guó)卷的省份為：安徽、陜西、福建、重慶、廣東、四川、湖北
2.加分項(xiàng)目削減
從2015年起，廣東高考加分政策調(diào)整，加分項(xiàng)目大幅度削減，僅剩歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生、少數(shù)民族聚居區(qū)的少數(shù)民族考生、自主就業(yè)的退役士兵和在服役期間榮立個(gè)人二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的退役軍人、烈士子女這4項(xiàng)加分，地方性加分項(xiàng)目全部取消了。
另外需要知道的是，高考復(fù)讀生除了不能填報(bào)軍校、國(guó)防生外，其他錄取政策(含高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn))和應(yīng)屆生是完全一樣的。高考錄取并不會(huì)對(duì)復(fù)讀生進(jìn)行減分錄取，或者對(duì)復(fù)讀生提高分?jǐn)?shù)線(xiàn)錄取。
2025年高考復(fù)讀并沒(méi)有被全面禁止，但政策確實(shí)有新的調(diào)整，具體如下：
公辦高中禁招復(fù)讀生
四川、山東、云南、黑龍江、貴州等地的公辦高中明確禁止招收復(fù)讀生，復(fù)讀生只能選擇民辦學(xué)�；驈�(fù)讀機(jī)構(gòu)進(jìn)行備考。這一政策的實(shí)施，使得復(fù)讀生的備考環(huán)境和資源發(fā)生了變化，他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式。
部分高校及專(zhuān)業(yè)限制
一些特殊類(lèi)型的高校及專(zhuān)業(yè)不接受復(fù)讀生報(bào)考，例如國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、空軍軍醫(yī)大學(xué)、陸軍軍醫(yī)大學(xué)等提前批特殊類(lèi)型高校，以及軍事類(lèi)院校、保送生項(xiàng)目、國(guó)防生項(xiàng)目、醫(yī)學(xué)本碩博連讀課程項(xiàng)目等。這些高校和專(zhuān)業(yè)對(duì)考生的年齡、身體狀況等有特定要求，復(fù)讀生通常不符合這些標(biāo)準(zhǔn)。
同分錄取劣勢(shì)
山西省2024年發(fā)布的高考招生規(guī)定指出，2024年錄取后未報(bào)到的考生，在2025年高考報(bào)名后，成績(jī)將排在同一總分的最后。這意味著在高考分?jǐn)?shù)相同的情況下，復(fù)讀生的投檔順序會(huì)比應(yīng)屆生靠后，這在一定程度上影響了復(fù)讀生的錄取機(jī)會(huì)。
其他限制
復(fù)讀次數(shù)限制：部分地區(qū)規(guī)定考生只能復(fù)讀一次，或者對(duì)復(fù)讀生的報(bào)名時(shí)間進(jìn)行限制，如考生需在高考結(jié)束后的一年內(nèi)，確切地說(shuō)是當(dāng)年的9月1日之前，向自己所在的學(xué)�；蛘呖h級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)正式提交復(fù)讀申請(qǐng)，逾期未申請(qǐng)者將失去復(fù)讀資格。
加分政策調(diào)整：2025年，只有符合國(guó)家明確規(guī)定的特定群體，比如少數(shù)民族和烈士子女，才能獲得加分，其他復(fù)讀生可能無(wú)法享受到這一優(yōu)惠。
志愿填報(bào)標(biāo)準(zhǔn)：在填報(bào)志愿環(huán)節(jié)，系統(tǒng)會(huì)對(duì)復(fù)讀生的資料進(jìn)行特別審查，部分院校會(huì)在志愿選項(xiàng)后注明是否接納復(fù)讀生，若考生填報(bào)的志愿不符合要求，則會(huì)被認(rèn)定為無(wú)效志愿。
分析
這些限制政策的出臺(tái)，多基于維護(hù)高考公平、防止惡意刷分、保障應(yīng)屆考生權(quán)益的考量。一方面，禁止公辦高中招收復(fù)讀生，是為了避免教育資源的過(guò)度集中和浪費(fèi)，確保教育資源能夠更公平地分配給應(yīng)屆生。另一方面，部分高校及專(zhuān)業(yè)限制復(fù)讀生報(bào)考，是為了保證這些專(zhuān)業(yè)對(duì)考生的年齡、身體狀況等有特定要求，確保學(xué)生能夠更好地適應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
同分錄取劣勢(shì)的規(guī)定，雖然對(duì)復(fù)讀生的錄取機(jī)會(huì)產(chǎn)生了一定影響，但也在一定程度上平衡了應(yīng)屆生與復(fù)讀生之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。復(fù)讀次數(shù)和時(shí)間的限制，以及加分政策的調(diào)整，都是為了防止考生無(wú)限次復(fù)讀，避免高考競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)度激烈。
總體來(lái)看，2025年的高考復(fù)讀政策雖然有所收緊，但并沒(méi)有完全禁止復(fù)讀。復(fù)讀生仍然有參加高考的機(jī)會(huì)，只是需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和限制。對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，需要充分了解政策變化，合理規(guī)劃自己的復(fù)讀計(jì)劃和報(bào)考策略。
復(fù)讀前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？
學(xué)生從報(bào)名復(fù)讀到真正開(kāi)課至少需要兩周時(shí)間，在這期間，同學(xué)們可以做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作：
1、在心理上堅(jiān)定自己必勝的信念，避免受到挫折時(shí)決心動(dòng)搖或后悔。
2、合理安排作息時(shí)間，并制定長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，日后認(rèn)真執(zhí)行堅(jiān)持到底。
3、多向往屆復(fù)讀成功或高考成功的同學(xué)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。4、預(yù)習(xí)。
華南師大科大教培訓(xùn)中心的何主任建議：“學(xué)生應(yīng)根據(jù)當(dāng)年高考的情況檢驗(yàn)自己，把較弱的科目和知識(shí)點(diǎn)自己先抓一抓，一來(lái)避免上課時(shí)聽(tīng)不懂，跟不上；二來(lái)可以在入學(xué)后有針對(duì)性地聽(tīng)老師講解決方法�！�
復(fù)讀個(gè)案 ：“苦一年，不苦一輩子”
曾在卓越教育學(xué)校學(xué)習(xí)的凌宇（化名），經(jīng)歷了一年艱辛的復(fù)讀歷程后，第二年的高考分?jǐn)?shù)提高了兩百多分，20XX年以?xún)?yōu)異成績(jī)考入中山大學(xué)法律系本科。
原本在廣州一所普通中學(xué)念書(shū)的小宇當(dāng)年高考只考了470多分，平時(shí)成績(jī)中等的他想博取一個(gè)好學(xué)校，所以第一志愿報(bào)了廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。“一開(kāi)始我打算讀專(zhuān)科算了，但媽媽建議我重讀一年。有一天我翻報(bào)紙，看到復(fù)讀學(xué)校的介紹，覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，但對(duì)重新奮斗一年有點(diǎn)恐懼。正猶豫之際，我得知自己連那個(gè)專(zhuān)科學(xué)校都上不了，當(dāng)時(shí)很失望。但我又想，苦一年總比苦一輩子好，于是不出一個(gè)星期就下定決心上復(fù)讀學(xué)校了�！�
凌宇的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：分兩學(xué)期進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一學(xué)期是鞏固基礎(chǔ)階段。主要以聽(tīng)課、讀課本、重做課后習(xí)題，把基礎(chǔ)知識(shí)中不懂的問(wèn)題都弄懂，多問(wèn)多總結(jié)。第二學(xué)期是沖刺階段，包括提高、查漏和做題三部分。從開(kāi)始的一周一次做題，到最后每科一周做四份模擬題，不斷地歸納總結(jié)。如數(shù)學(xué)題按題型進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，英語(yǔ)就歸納一本錯(cuò)題集反復(fù)糾正自己，政治一定要列提綱，搞清楚知識(shí)結(jié)構(gòu)，邊背邊結(jié)合時(shí)事考慮。考試前不要突然停止復(fù)習(xí)，仍應(yīng)保持做少量的題，務(wù)求進(jìn)入考試狀態(tài)�！斑@一年時(shí)間我覺(jué)得花得很值，經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀的學(xué)生和一般高考學(xué)生很不一樣，我們的心路歷程復(fù)雜得多，心理也會(huì)比較成熟。這一年后，我對(duì)人生、對(duì)得失成敗的看法都改變了。”凌宇感慨地說(shuō)。
專(zhuān)家提醒：切勿草率行事
盡管每年高校的招生計(jì)劃都有相應(yīng)增長(zhǎng)，但未來(lái)的趨勢(shì)是報(bào)考人數(shù)一年比一年多，明年高考的競(jìng)爭(zhēng)性仍然很大。
廣州現(xiàn)在已建立了高等教育“立交橋”，每年都有“插班生”、“專(zhuān)升本”招生考試；有的高校在新生入學(xué)一年后，允許一定比例的學(xué)生轉(zhuǎn)等。這些政策和措施，都給考生提供了自我發(fā)展和進(jìn)一步深造的空間，成材之路十分寬廣，不一定非走復(fù)讀重考一條路。因此，考生和家長(zhǎng)切莫草率行事，錄取志愿一旦撤消后，不得再恢復(fù)。
家長(zhǎng)應(yīng)做些什么？
一、肯定孩子選的“路”
家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起衡量利弊、平等交流，并啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，尊重孩子的選擇。事實(shí)上，孩子既然作出選擇，就意味著他已經(jīng)朝著自己的理想邁出了第一步。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予足夠的肯定。因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度會(huì)堅(jiān)定或破壞他們的信心。
二、避免造成心理壓力
通過(guò)對(duì)上千名高考復(fù)讀生的跟蹤調(diào)查和了解，卓越教育學(xué)校的唐校長(zhǎng)認(rèn)為，高考復(fù)讀成功過(guò)程中家長(zhǎng)的作用非常關(guān)鍵：“首先不應(yīng)對(duì)孩子的高考失利有所埋怨，所有關(guān)于過(guò)去高考的事都不要再提，避免給孩子造成不必要的壓力；其次，這是孩子最脆弱最需要關(guān)懷的時(shí)候，因而在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子交流，幫助他們重拾信心。這個(gè)時(shí)候的關(guān)心愛(ài)護(hù)和支持鼓勵(lì)最有效果�！�
三、和孩子共同努力
家長(zhǎng)應(yīng)配合孩子共同進(jìn)行一年的奮斗，如果孩子入讀復(fù)讀學(xué)校的話(huà)，應(yīng)配合學(xué)校工作的開(kāi)展。如卓越學(xué)校每月都會(huì)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起總結(jié)本階段的學(xué)習(xí)情況，從而更了解自己孩子的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
四、做好“后勤部長(zhǎng)”
一位復(fù)讀學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“我除了幫孩子調(diào)整好心態(tài)外，還一直在做一個(gè)合格的后勤兵和出氣筒，幫他調(diào)好生物鐘，將大腦的興奮段調(diào)至到高考時(shí)間。我又是孩子的隨身大夫，隨時(shí)把握好他的脈搏。每天我都送給孩子一份好心情，或送上一張微笑的面孔，少點(diǎn)嘮叨，從不埋怨、不添亂，在經(jīng)濟(jì)上無(wú)限支持他，相信他一定會(huì)成功的�！�
小貼士：如何選擇復(fù)讀學(xué)校
據(jù)了解，目前復(fù)讀市場(chǎng)中存在三種復(fù)讀班：
1、名牌中學(xué)的分校辦的復(fù)讀班
這類(lèi)班的特點(diǎn)是依托名校的教育資源，擁有或部分擁有名校的老師。目前大多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)這類(lèi)復(fù)讀班比較青睞。
2、完全社會(huì)力量辦班
民辦學(xué)校自籌資金，這類(lèi)學(xué)校廣州不少，但由于沒(méi)有某某中學(xué)的頭銜，這類(lèi)學(xué)校多以良好的口碑吸引學(xué)生，如卓越、新起點(diǎn)等。
3、大學(xué)里辦的復(fù)讀培訓(xùn)班，如華師大科教培訓(xùn)中心等。
選校七注意：
1、合法性。
檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否通過(guò)了教委每年正規(guī)的年檢。無(wú)許可證或未通過(guò)年檢的均為不合法辦學(xué)。
2、師資力量。
任課老師是否是經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的高三優(yōu)秀教師，是否有輔導(dǎo)“高考復(fù)讀生”的經(jīng)驗(yàn)。
3、是否采用分班制教學(xué)。
不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法�；\統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。 高中物理
4、是否全日制上課。
一般復(fù)讀學(xué)生本身自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課才能提高成績(jī)。
5、管理制度。
是否有專(zhuān)職班主任管理。高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專(zhuān)職班主任能及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，免除學(xué)生后顧之憂(yōu)。
6、考試是否和普通高三考生、期末、一模、二模同步進(jìn)行？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否相同？
只有同步的考試、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)才能看出一個(gè)考生在全區(qū)中所處的位置，有利于檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)考生報(bào)考志愿。
7、是否擁有固定而獨(dú)立的教學(xué)場(chǎng)所。
一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所能讓學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。據(jù)了解，新起點(diǎn)高考復(fù)讀學(xué)校不但遠(yuǎn)離鬧市，而且老師和同學(xué)同在校園里學(xué)習(xí)、住宿，進(jìn)行封閉式的高考備戰(zhàn)，老師24小時(shí)隨時(shí)隨地應(yīng)學(xué)生要求進(jìn)行即時(shí)輔導(dǎo)。
1、什么樣的考生適合復(fù)讀
一是平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，但高考時(shí)因?yàn)檫^(guò)于緊張或者身體不適導(dǎo)致發(fā)揮失常。這類(lèi)學(xué)生考試失利并不是因?yàn)橹R(shí)上的缺陷。只要他們科學(xué)調(diào)節(jié)自我，放松心情，保持良好的身體狀態(tài)，復(fù)讀成功率還是很高的。
二是志愿填報(bào)出現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有被自己理想的學(xué)校錄取，但又不能接受其他志愿。這類(lèi)學(xué)生因填報(bào)志愿不夠謹(jǐn)慎，未留余地。這類(lèi)學(xué)生選擇腳踏實(shí)地地復(fù)讀一年，圓理想大學(xué)的夢(mèng)，值得一博。
三是高考之前忽然找到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)步神速的學(xué)生。他們的高考分?jǐn)?shù)相對(duì)平時(shí)來(lái)說(shuō)可能已提高了不少，但由于時(shí)間太倉(cāng)促，自己覺(jué)得還大有發(fā)揮空間。
四是經(jīng)過(guò)高考失敗后，覺(jué)得自己高中三年學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，決心給自己一個(gè)“救贖”機(jī)會(huì)的學(xué)生�！斑@種學(xué)生一旦認(rèn)真起來(lái)，很容易成為‘黑馬’。
2、哪些人不適合復(fù)讀
堅(jiān)決不復(fù)讀
堅(jiān)決不復(fù)讀的孩子，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加于他，尊重他自己的想法逼出來(lái)的復(fù)讀不會(huì)有好的效果。
不想再念書(shū)
不想念書(shū)的孩子，討厭念書(shū)的孩子，經(jīng)過(guò)說(shuō)服仍改變不了觀點(diǎn)的孩子，我也建議家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)他復(fù)讀。
自我控制能力差
他們經(jīng)不起引誘，不是上網(wǎng)就是玩游戲，或是從事其他一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如果他自己不想復(fù)讀，家長(zhǎng)也別勉強(qiáng)他。
有突出特長(zhǎng)但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差
比如說(shuō)足球踢得非常好，多數(shù)熱情和精力都投入到了足球訓(xùn)練之中，也因此占用了原本屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。家長(zhǎng)對(duì)這樣的孩子，干脆提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓他發(fā)揮特長(zhǎng)。
3、復(fù)讀成本計(jì)算
1.金錢(qián)。復(fù)讀一年要花多少錢(qián)可以準(zhǔn)確無(wú)誤地算出。
2.機(jī)會(huì)成本。機(jī)會(huì)成本即為復(fù)讀所消耗的一年時(shí)間能做的事。多讀一年書(shū)，即要放棄本來(lái)可以工作的時(shí)間，這可以用一年所能賺到的錢(qián)來(lái)衡量。
3.心理成本。用一年的時(shí)間再去進(jìn)行應(yīng)試學(xué)習(xí)，我總覺(jué)得對(duì)青年學(xué)子是一種心理上的折磨。也許這對(duì)年輕人的心理發(fā)育會(huì)造成不利影響。
高考復(fù)讀好嗎
可以說(shuō)高考復(fù)讀是把雙刃劍，因?yàn)橛幸恍┛忌鷱?fù)讀一年后，因?yàn)閴毫μ蠖霈F(xiàn)考得不如第一年好的情況。但也有人因?yàn)閺?fù)讀一年，知識(shí)掌握得更好，而考出高分。時(shí)間太寶貴，一定要充分考慮之后，再去復(fù)讀，這是才能達(dá)到自己想要的結(jié)果。
那么什么樣的學(xué)生適合去復(fù)讀呢?比如：平時(shí)成績(jī)特別好，但在高考時(shí)由于一些原因而成績(jī)不理想的學(xué)生;不能上自己理想的學(xué)校的同學(xué);或是雖然成績(jī)不太好，但是想再努力一次的同學(xué)都可以選擇復(fù)讀。
高考復(fù)讀的問(wèn)題及解決方法
高考復(fù)讀壓力比高三時(shí)更大，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)緩解壓力，在復(fù)讀時(shí)，要找出自己的知識(shí)點(diǎn)的不足，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。同時(shí)同學(xué)們也要注意以下幾點(diǎn)：
1、開(kāi)始復(fù)讀時(shí)，熱度很高，但之后熱情減少的同學(xué)，適用解決方法有：除了老師的關(guān)心外，學(xué)生自己也要增強(qiáng)自己的“毅力意識(shí)”、“挫折意識(shí)”，樹(shù)立起平和的備考心態(tài)。
2.沒(méi)有自己的復(fù)習(xí)備考安排，只跟著教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度走的同學(xué)，適用解決方法有：學(xué)生自己要主動(dòng)提升復(fù)習(xí)效率，變被動(dòng)為主動(dòng)，苦干加巧干，一切以效率為本。
3.不擅長(zhǎng)與人交流，喜歡單打獨(dú)斗，不愿與人合作的同學(xué)，適用解決方法有：學(xué)生要和老師多交流溝通，提高成績(jī)。
部分院校不招復(fù)讀生
雖然復(fù)讀生政策和應(yīng)屆高考生政策沒(méi)什么差別，但有些院校明確要求不招收復(fù)讀生的。在高考招生中，不招收復(fù)讀生的院校類(lèi)型及情況有：軍事院校、武警院校、國(guó)防生、大部分高校保送生、自主招生以及部分院校(專(zhuān)業(yè))等。
提醒復(fù)讀生們的是，由于高考正在改革，每年的考試會(huì)有變化，復(fù)讀時(shí)一定要注意哦。
2016 年高考改革對(duì)復(fù)讀生的影響
2016 年，高考改革在多個(gè)方面展開(kāi)，這一變革猶如一陣勁風(fēng)，吹向了眾多學(xué)子，尤其是選擇復(fù)讀的學(xué)生。此次改革對(duì)復(fù)讀生在考試內(nèi)容、錄取政策等層面產(chǎn)生了不可忽視的影響。
考試內(nèi)容變化
高考試題改用全國(guó)卷
部分省份在 2016 年啟用全國(guó)卷，像廣東便在此列。雖說(shuō) 2016 年廣東高考的考試大綱與難度基本維持原狀，可命題單位從省級(jí)變?yōu)榻逃繉?zhuān)家，這一轉(zhuǎn)變讓出題風(fēng)格有了明顯差異。過(guò)去廣東卷多為 “簡(jiǎn)單題 + 難題” 的結(jié)構(gòu)，而全國(guó)卷則以 “中檔題 + 難題” 為主。例如數(shù)學(xué)學(xué)科，廣東卷在某些知識(shí)點(diǎn)的考查上可能更側(cè)重基礎(chǔ)的直接運(yùn)用，而全國(guó)卷可能會(huì)從更綜合、新穎的角度出題，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深入、靈活的理解。這意味著復(fù)讀生要重新適應(yīng)全國(guó)卷的命題風(fēng)格，熟悉新的考查角度，對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)需進(jìn)行多維度的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的廣度和深度都要相應(yīng)增加。
科目調(diào)整
改革后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在高考中的份量加重，成為兩門(mén)必考科目。這對(duì)于語(yǔ)文或數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的復(fù)讀生而言，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。若能在復(fù)讀期間針對(duì)性地提升這兩科成績(jī)，將極大地助力總分提升。英語(yǔ)退出 6 月份統(tǒng)一高考，改為 “社會(huì)考試”。學(xué)生高中三年可多次參考，選取成績(jī)最佳的一次轉(zhuǎn)化為 “等級(jí)”。對(duì)于英語(yǔ)水平不穩(wěn)定、發(fā)揮易受考場(chǎng)因素影響的復(fù)讀生，這一變化給予了他們更多機(jī)會(huì)去刷分，有充足時(shí)間針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，提升英語(yǔ)綜合能力。此外，高考不再分文理科，以往文理科涇渭分明的知識(shí)體系被打破。復(fù)讀生需重新審視自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與興趣，若之前偏科嚴(yán)重，在新的選科模式下，可能要重新規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，選擇更適合自己的科目組合，這無(wú)疑增加了復(fù)讀學(xué)習(xí)規(guī)劃的復(fù)雜性。
錄取政策變化
加分項(xiàng)目削減
以廣東為例，從 2015 年起，高考加分政策大幅調(diào)整，加分項(xiàng)目銳減，地方性加分項(xiàng)目全部取消，僅保留歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生、少數(shù)民族聚居區(qū)的少數(shù)民族考生、自主就業(yè)的退役士兵和在服役期間榮立個(gè)人二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的退役軍人、烈士子女這 4 項(xiàng)加分。對(duì)于原本依賴(lài)加分提升競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，這一變化使得他們必須依靠實(shí)打?qū)嵉木砻娉煽?jī)?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，在復(fù)讀過(guò)程中需要更加專(zhuān)注于知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升，每一分都要靠自身努力去爭(zhēng)取，增加了高考競(jìng)爭(zhēng)的壓力。
部分院校限制
復(fù)讀生與應(yīng)屆生的錄取政策總體一致，不存在對(duì)復(fù)讀生減分錄取或提高分?jǐn)?shù)線(xiàn)錄取的情況。但部分院校對(duì)復(fù)讀生有限制，一些院校要求考生不超過(guò) 20 周歲，醫(yī)學(xué)類(lèi) 8 年制本碩博連讀專(zhuān)業(yè)僅錄取應(yīng)屆考生。若復(fù)讀生的目標(biāo)院校包含這些有限制的學(xué)校或?qū)I(yè)，就需要提前調(diào)整目標(biāo)，重新規(guī)劃報(bào)考方向，避免因政策限制而無(wú)法報(bào)考心儀院校，這在一定程度上縮小了部分復(fù)讀生的報(bào)考選擇范圍。
2016 年高考改革對(duì)復(fù)讀生的影響是多方面的，涉及考試內(nèi)容的適應(yīng)、錄取政策的調(diào)整等。復(fù)讀生需要全面了解這些變化，結(jié)合自身情況，制定科學(xué)合理的復(fù)讀計(jì)劃，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在新的高考環(huán)境中實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升與夢(mèng)想的追逐。
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