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2017年高考考試大綱修訂的核心思想
考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。以下百分網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于2017年高考考試大綱修訂的核心思想，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
“這次考試內(nèi)容的主要變化是：在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置必考內(nèi)容與選考內(nèi)容，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。”10月15日，教育部正式公布新修訂的2017年普通高考考試大綱，教育部考試中心負(fù)責(zé)人在談及考試大綱有哪些修訂時說。
考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。修訂和頒布年度考試大綱是一項例行工作，教育部有關(guān)部門每年都邀請專家，依據(jù)高校人才選拔需求、國家課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整以及考生實際水平變化，對考試大綱進(jìn)行修訂。據(jù)該中心負(fù)責(zé)人透露，與過去10年的考試大綱修訂不同，本次大綱修訂幅度較大，比如對一些學(xué)科的必考和選考內(nèi)容進(jìn)行了針對性修改和設(shè)置，刪除了部分選考內(nèi)容，以減少重復(fù)考查。
“新大綱將優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量。科學(xué)設(shè)計考試內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要。同時，做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接，在高考考核目標(biāo)中適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。”該中心負(fù)責(zé)人告訴記者，這次大綱的修訂工作是在廣泛調(diào)研、聽取包括高考命題專家、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家、教育測量專家、中學(xué)教學(xué)研究人員以及教育行政管理部門意見基礎(chǔ)上形成的。
減少繁難 體現(xiàn)立德樹人導(dǎo)向
大綱修訂最核心的原則是什么?
清華大學(xué)教授、教育部教育科學(xué)研究規(guī)劃高等教育學(xué)科評審組組長謝維和一言以蔽之：“立德樹人。”在他看來，這是2017高考考試大綱反復(fù)出現(xiàn)并不斷強(qiáng)化的非常核心的理念，正是因為大綱將“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”作為高考的核心立場與基本功能，所以設(shè)計和制定了現(xiàn)有的高考評價體系，在考試大綱中增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，凸顯育人導(dǎo)向。如在語文中增加古代文化常識的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容，等等。所有這些，都充分體現(xiàn)了高考所承載的“堅持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感”的育人功能和政治使命。更重要的是，這種立德樹人的導(dǎo)向也滲透和體現(xiàn)在相關(guān)學(xué)科的考試要求中。
與此同時，大綱調(diào)整和修訂的地方都是內(nèi)容優(yōu)化之處，更有利于保持知識的連貫性。語文科是將文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容;物理科是將以往的部分選考內(nèi)容列為必考，數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等科刪除了部分選考內(nèi)容，以減少重復(fù)考查。
以物理為例，修訂后的物理考試大綱將動量、近代物理等內(nèi)容納入必考，有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，有利于學(xué)生進(jìn)入高校后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，滿足高校人才選拔要求。“動量是物理學(xué)中最重要的概念之一。幾乎所有經(jīng)典力學(xué)教材乃至牛頓的整個經(jīng)典力學(xué)體系，都是以動量作為最基礎(chǔ)的物理概念建立起來的。對動量的學(xué)習(xí)，不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。”北京大學(xué)物理學(xué)院教授張國輝說。
以數(shù)學(xué)為例，修訂后的數(shù)學(xué)考試大綱刪除了選考模塊“幾何證明選講”的內(nèi)容，體現(xiàn)了削枝強(qiáng)干，減少重復(fù)考查，強(qiáng)化學(xué)科體系的導(dǎo)向。在北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授劉和平看來，刪除“幾何證明選講”模塊，并不意味削弱了對推理論證能力的考查，反而體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)教育更深層次的認(rèn)識。
回應(yīng)課改 關(guān)注能力素養(yǎng)
2017年，國家要全面推進(jìn)考試招生制度各項改革，考試大綱作為考試內(nèi)容與形式改革的重要組成部分，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男抻喺{(diào)整。而修訂后的大綱對課改的熱點話題給予了積極呼應(yīng)。
用上海師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師余黨緒的話說，此次大綱修訂，著力于澄清“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”的層次與關(guān)系，探索能力目標(biāo)設(shè)計的學(xué)科化，對語文教學(xué)有著特別值得思考的意義。
在余黨緒看來，本次大綱修訂所涉及的內(nèi)容，都是目前語文課程與教學(xué)改革的重點、難點或熱點。比如，改善學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，注重高階思維的培養(yǎng)，突出問題解決和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，等等。這些內(nèi)容的修訂，既是對一線教學(xué)教研的回應(yīng)、總結(jié)與肯定，也是語文教學(xué)改革走向深入和具體的需要。更重要的是，從具體內(nèi)容看，將“實用類文本閱讀”與“文學(xué)類文本閱讀”由以前的選考其一改為二者必考，多元化閱讀有助于語文素養(yǎng)的形成，為學(xué)生未來的個性化發(fā)展奠定寬厚扎實的基礎(chǔ)。
清華附中校長、清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授王殿軍也認(rèn)為，本次數(shù)學(xué)考試大綱修訂首先明確提出了從數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)科學(xué)與人文價值三個方面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)了知識與能力并重、科學(xué)與人文兼顧的精神，特別是明確提出了在數(shù)學(xué)考試中增加數(shù)學(xué)文化的要求，有利于引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重思想性、文化性和靈活性，有利于實現(xiàn)全面提升和培養(yǎng)學(xué)生綜合的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
“應(yīng)試”糾偏 發(fā)揮“指揮棒”導(dǎo)向
眾所周知，高考是指揮棒，深度影響教育教學(xué)改革的走向。
在中國教育在線總編輯陳志文看來，此次修訂考試大綱，從考核目標(biāo)到考試內(nèi)容，以及規(guī)范格式體例，甚至對閱卷都做了清晰的描述，是對高考改革一次系統(tǒng)的思考與回應(yīng)，
陳志文特別提到，此次大綱修訂，讓他印象最深的是兩個地方：第一，在立德樹人的指導(dǎo)思想下，高考將更好地為高校人才選拔服務(wù)，同時發(fā)揮對基礎(chǔ)教育教學(xué)的重要導(dǎo)向作用。第二，新的大綱配合高考改革，對我國高考的評價體系進(jìn)行了一次系統(tǒng)的頂層設(shè)計。
對此，北京大學(xué)中文系教授，教育部義務(wù)教育語文課標(biāo)修訂專家組召集人溫儒敏深有同感，他認(rèn)為，2017年的語文考試大綱做了一些調(diào)整，這些調(diào)整是切實可行的、科學(xué)的，將有利于提升高考語文試卷命制的質(zhì)量，更好地滿足高校人才選拔的要求;同時也有積極的導(dǎo)向性，將發(fā)揮高考“指揮棒”正面的“指揮”作用，有針對性地解決語文教學(xué)實踐中普遍存在的某些問題。溫儒敏特別列舉了現(xiàn)代文閱讀部分“實用類文本閱讀”與“文學(xué)類文本閱讀”由以前的選考其一改為二者必考的例子。“以前，要求考生二選一。由于‘文學(xué)類文本’閱讀能力更需要長期的熏陶與積累，很難‘速成’。因此，歷年高考選‘文學(xué)類文本’的考生很少，許多學(xué)校也都不重視‘文學(xué)類文本’的教學(xué)，甚至基本放棄了這方面的學(xué)習(xí)。而從人才培養(yǎng)的語文綜合素質(zhì)要求看，不僅要有語言運用能力，以及與此相關(guān)的信息篩選能力、分析問題和解決問題能力，也要有審美鑒賞能力。所以，文學(xué)審美教育是語文不可或缺的內(nèi)容。這次大綱修訂把兩類文本的二選一形式，改為必考形式，意義重大。這不僅能對考生素質(zhì)做更全面的考查，也將對一線教學(xué)存在的輕視文學(xué)審美教育的傾向起到糾偏作用。”
“讀書太少始終是語文教學(xué)的一大弊病，如果高考能適當(dāng)增加考閱讀速度和閱讀量，可以從一定程度上促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣和比較好的閱讀能力，也有助于語文教學(xué)的改進(jìn)。”溫儒敏一再強(qiáng)調(diào)。
而針對這次大綱修訂會不會加重負(fù)擔(dān)的問題，陳志文表示，這是多慮了。在他看來，一味以降低高考難度來降低負(fù)擔(dān)的做法是不可取的，“像高考這種重要的選拔性考試，如果試題容易了，不僅不利于選拔人才，也會在客觀上鼓勵更多的人‘刷題’，過度分分計較”。
高考是教學(xué)的指揮棒，但指揮棒并不一定就是阻礙和限制。余黨緒認(rèn)為，高考不僅是“指揮棒”，還要成為教學(xué)的“撬棒”。他期待這個大綱能夠成為這樣的支點，“撬”起廣大一線教師參與教學(xué)改革的熱情與智慧。
專家解讀
清華大學(xué)教授，教育部教育科學(xué)研究規(guī)劃高等教育學(xué)科評審組組長謝維和：
2017年高考考試大綱將“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”作為高考的核心立場與基本功能，由此設(shè)計和制定了能夠充分體現(xiàn)這種核心立場的“一體四層四翼”高考評價體系，尤其是在第四圈層“核心價值”部分中，強(qiáng)調(diào)高考應(yīng)該考查和引導(dǎo)學(xué)生在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成過程中，逐步形成正確的核心價值觀;同時，考試大綱還增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，凸顯育人導(dǎo)向。
北京大學(xué)中文系教授，教育部義務(wù)教育語文課標(biāo)修訂專家組召集人溫儒敏：
2017年的高考語文考試大綱做了一些調(diào)整，將有利于提升高考語文試卷命制的質(zhì)量，更好地滿足高校人才選拔的要求;同時也有積極的導(dǎo)向性，將發(fā)揮高考“指揮棒”正面的“指揮”作用，有針對性地解決語文教學(xué)實踐中普遍存在的某些問題。這次大綱修訂把“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”兩類文本的二選一形式，改為必考形式，意義重大。這不僅能對考生素質(zhì)做更全面的考查，也將對一線教學(xué)存在的輕視文學(xué)審美教育的傾向起到糾偏作用。
清華大學(xué)附屬中學(xué)校長、清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授王殿軍：
2017年高考數(shù)學(xué)考試大綱的修訂整體是非常成功的，在照顧到大綱的繼承性和穩(wěn)定性前提下，進(jìn)行了富有內(nèi)涵和前瞻性的修訂，完全符合教育綜合改革和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要。本次數(shù)學(xué)考試大綱修訂，使考查思路更加清晰，要求更加明確。
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