2016年高二語文寒假作業(yè)答案大全
在寒假的尾巴里，百分網(wǎng)小編為大家整理了高二語文的寒假作業(yè)答案，僅供參考!
第一套題參考答案
1、A(A項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音分別為piāo、piǎo、piáo、biāo，B項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音分別為以hé、hé、hài、gāi，C項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音分別為niàng、liàng、1áng、láng，D項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音分別為chuàng、qiàng、cāng、chuàng)
2、D(“忘懷”意思是“忘記”，“釋懷”意思是“(愛憎、悲喜等感情)在心中消除(多用于否定)”。“薄弱”和“單薄”都是形容詞，表示不雄厚、不堅(jiān)強(qiáng)，容易破壞。“薄弱”強(qiáng)調(diào)力弱，不堅(jiān)強(qiáng)，容易破壞;用于力量、意志、能力、事情的環(huán)節(jié)等抽象事物，不用于具體事物。“單薄”強(qiáng)調(diào)不厚實(shí)，顯得無力;用于力量、論據(jù)和某些具體事物。“鑒于”含有“覺察到、考慮到”的意思，后接造成某種結(jié)果或引起另一件事情發(fā)生的條件;“基于”只是相當(dāng)于“根據(jù)”之意。)
3、B(A“象牙之塔”，比喻脫離現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)家和藝術(shù)家的小天地，貶義，不當(dāng);C“噴薄而出”，形容水涌起或太陽上升的樣子，與語境不符;D“躍躍欲試”形容心里急切地想試試，多用于工作、學(xué)習(xí)等，不符合句子中詐騙團(tuán)伙蠢蠢欲動(dòng)的語境。)
4、D(A搭配不當(dāng)，B缺介詞“在”字，C句式雜糅。)
5、 C【A訂dìng B縝zhěn 怏yàng D橫hèng徇xùn】
6、B【A永訣C寧謐D輻射】
7、C 【慘淡經(jīng)營：形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)造或規(guī)劃和開拓某項(xiàng)事業(yè)。A.心勞日拙：費(fèi)盡心機(jī)，不但沒有得到好處，反而處境越來越糟�！.不肖子孫：指不能繼承先輩事業(yè)和遺志的沒有出息的子孫，不能理解為“不孝子孫” 。 D良莠不齊：好人壞人都有】
8、A ， 9、B ， 10、C。
11、(1)陳平雖然聰明，又怎能離間沒有疑忌的君主呢?(3分)
(2)不采納他的意見，卻殺掉他所擁立的人，項(xiàng)羽懷疑范增，必定是從這個(gè)時(shí)候就開始了。(3分)
(3)替范增出謀的人，都說能除掉羽的，就除掉，不能除掉的，就應(yīng)離開他，不果斷怎么能是大丈夫?(4分)
12、答：(1)同意。它使通常開窗賞景的行為轉(zhuǎn)化為擁抱江河的壯舉，表現(xiàn)出豪邁的胸襟和氣慨。
(2)第一、虛實(shí)結(jié)合。前兩句寫彌漫山顛的云氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側(cè);松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界之中。
第二、詩歌后兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢(shì)，索性打開窗子放長(zhǎng)江入室，以蕩滌心胸。
第三、寄情于景，全詩寫云氣、松濤和水浪，融入了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。
(可選其一作答)
13、略
14、(6分)“飛翔” 指語言的文采飛揚(yáng)，人生態(tài)度的不受牽絆、灑脫自由，想象的豐富奇特。
15、(6分)《老子》文詞過于簡(jiǎn)約，內(nèi)容深?yuàn)W ;《孔子》生動(dòng)形象，《孟子》文詞精美細(xì)膩，二者在內(nèi)容上都比較實(shí)在;《韓非子》善用寓言，輕松灑脫，耐人尋味，充滿智慧。
16、(4分)①用老子、孔子、孟子等人的作品同莊子的作品進(jìn)行比較，通過對(duì)比襯托出《莊子》語言和內(nèi)容的詼諧幽默灑脫自然的獨(dú)特魅力。②充實(shí)了文章內(nèi)容，開拓了思路，增強(qiáng)了文化色彩。
17、(6分)本文運(yùn)用的聯(lián)想和想象有：由鳥巢聯(lián)想到飛翔的鳥，由飛翔的鳥想到飛翔的人，由《莊子》想到《老子》《孔子》等人的作品，由莊子的作品想到莊子的現(xiàn)實(shí)處境和人生態(tài)度等等。作用：使文章內(nèi)容豐富，思想充實(shí)，由表及里的聯(lián)想使人們對(duì)莊子的認(rèn)識(shí)逐步深入，這些想象貼切自然而又奇特，使文章充滿浪漫主義色彩。
18、略
19、(5分)參考：厚德載物。理由：勸勉廣大師生提高道德修養(yǎng)，鑄造健康人格。
欲窮千里目，更上一層樓。理由：鼓勵(lì)全校師生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更快更好地發(fā)展。
20、(6分)示例：我對(duì)此持肯定態(tài)度。隨著社會(huì)發(fā)展而誕生的新詞語，是生活的產(chǎn)物，是為適應(yīng)人們表達(dá)情意而出現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)語言以其形象、便捷、有趣等特點(diǎn)，吸引著大量網(wǎng)友的追捧和使用。詞語的活力在運(yùn)用，只要經(jīng)常運(yùn)用，約定俗成為常規(guī)語言，網(wǎng)絡(luò)語言也是如此。(也可以從反面來說，只要言之有理即可)
第二套題參考答案
D C D A A C B A A B B B
17.(1)因?yàn)槲恼碌恼Z言難以精細(xì)工巧而可喜，卻容易(使作者)喜悅而自我滿足。(3分)
(2)圣人的文章，雖然是(一般人)不能趕得上的，然而大概說來，道理懂得很多的人，他的文章自然不難達(dá)到好的水平。(3分)
(3)這就是足下所說的整天不從書房走出來，下筆時(shí)還是不能隨心所欲、揮灑自如，這是因?yàn)榈览聿粔虺浞职 ?3分)
18.答案：通過正反對(duì)比，意在證明“大抵道勝者文不難自至”的觀點(diǎn)，提倡要寫好文章，應(yīng)重視實(shí)踐，重視道的追求。(3分)
文言文參考譯文：
前次有辱先輩寄來書信及大作三篇，讀后感到浩浩然像有千言萬言之多，等到我稍微定下神來仔細(xì)一看，才幾百字啊。如果不是文辭豐厚，文意雄偉浩然盛大勢(shì)不可擋，何以能達(dá)到這種地步呢?然而還是感到無所適從，擔(dān)心沒有人開導(dǎo)自己以求更進(jìn)一步，這是先輩好學(xué)自謙的話啊!
我的才能不足為當(dāng)時(shí)所用，官職不足榮耀于世，我(對(duì)人)的批評(píng)和贊譽(yù)也無足輕重，氣勢(shì)力量也不足打動(dòng)人。世上要想憑借(別人的)贊譽(yù)來提高自己的地位、憑借(別人的)力量然后來求得進(jìn)升的，能從我這里取得什么呢?先輩學(xué)問精深，文章雄健，都施用于當(dāng)今，這些又不需借助我的聲譽(yù)而被看重、借助我的力量而被提升的。然而先輩卻惠然下問，責(zé)求于我，難道不是您急于謀求為文之道，以至沒有時(shí)間選擇人而向我詢問嗎?
大凡求學(xué)的人，未嘗不是為了探求道理，但是能到達(dá)這一境界的人很少。不是道離人很遠(yuǎn)，而是求學(xué)的人(過于)沉湎其中，因?yàn)槲恼碌恼Z言難以精細(xì)工巧而可喜，卻容易(使作者)喜悅而自我滿足，世上的求學(xué)者，往往沉湎于這種情況之中，(文章)一有精細(xì)工巧之處，就說我的學(xué)問足夠了。甚至拋棄一切事務(wù)，不關(guān)心任何世事，說：我是文士，做文章是我的職業(yè)。這就是到達(dá)道的境地的人很少的原因啊!
從前孔子老年時(shí)回歸魯國，他編纂“六經(jīng)”，只用了很短的時(shí)間。為什么他花費(fèi)時(shí)間短，卻能達(dá)到登峰造極的地步呢?圣人的文章，雖然是(一般人)不能趕得上的，然而大概說來，道理懂得很多的人，他的文章自然不難達(dá)到好的水平。所以孟子一生周游列國，匆忙奔走，沒有空閑著書，荀子據(jù)說也是到了晚年才有時(shí)間著述文章。像揚(yáng)雄、王通，他們只是勉強(qiáng)模仿圣人的語言形式，這就是道理不夠充分卻勉強(qiáng)要寫作的文人!后世那些不明白事理的人，只是看到前世的文章流傳了下來，就以為文人只要努力寫作就足夠了，因而越是努力越是勤奮，可是越發(fā)達(dá)不到效果。這就是足下所說的整天不從書房走出來，下筆時(shí)還是不能隨心所欲、揮灑自如，這是因?yàn)榈览聿粔虺浞职�。如果道理充分�?文章)就是馳騁于廣大的天地，沉游在幽深的淵泉，沒有到達(dá)不了的。
先輩的文章，氣勢(shì)浩蕩盛大，可以說是很好的了。同時(shí)又有志于追求道，還自謙以為不夠廣大，如果這樣追求不止，孟子、荀子的境地是不難達(dá)到的。我雖然學(xué)習(xí)道理但未能學(xué)到，然而所幸的是我不甘于自我喜悅滿足，停滯不前，因?yàn)槟軌蚯?ldquo;道”不止，又用這種精神對(duì)我的少許進(jìn)步加以勉勵(lì)，所以我實(shí)在是萬分有幸啊!歐陽修稟告。
19.作者借落日啼鵑、流水桃花、淡淡遙山，凄凄芳草、隱隱殘霞，柳絮飛舞等具有暮春時(shí)節(jié)特點(diǎn)的景物緊扣“春”字;(2分)通過“理”“倚”，借助人的活動(dòng)寫“送”;(2分)結(jié)尾句的“月照”暗寫倚樓送春的癡情。(1分)( 共5分)
20.略(每空1分，共6分)
21.異：首段描寫風(fēng)雪，既交待故事發(fā)生的時(shí)間，又顯現(xiàn)故事發(fā)生的背景;中間借風(fēng)雪之冷襯托中年人有家的溫暖。同：渲染氣氛;深化主題。(各2分)
22.由于下放農(nóng)村，也由于高不成，低不就，“她”感覺已經(jīng)錯(cuò)過戀愛時(shí)節(jié)，婚姻之門已經(jīng)關(guān)上。(4分)
23.插入對(duì)中年男人的描寫，既給“她”帶來希望，為行文制造波瀾，又襯托“她”的孤苦和凄涼。(4分)
24.結(jié)尾運(yùn)用曲筆的寫法，既給人以意料之外的驚喜(1分) ，也給小說平添無限暖意(1分)，更揭示出，只要我們不放棄追求，生活之門永遠(yuǎn)不會(huì)將我們拒之門外(3分)。
25.依照08年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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