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鄒忌諷齊王納諫教案2015

　　《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》，是古典散文中的名篇。文章生動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。全文分三部分:第一部分寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理;第二部分寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫;第三部分寫齊王納諫及其結(jié)果。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，以小見大，由家事到國(guó)事，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說服力。

鄒忌諷齊王納諫教案2015

　　本文語言淺顯，故事情節(jié)生動(dòng)，內(nèi)容并無費(fèi)解之處。教學(xué)的基本方式應(yīng)是以學(xué)生自讀為主，以教師點(diǎn)撥為輔。點(diǎn)撥，主要是抓住勸諫和諷喻手法來啟發(fā)學(xué)生，使他們悉心體會(huì)鄒忌委婉勸說的方式，明確鄒忌勸說藝術(shù)在當(dāng)代人際交往中的作用。另外，梳理文言知識(shí)。掌握重點(diǎn)實(shí)、虛詞的意義和用法也是教學(xué)重點(diǎn)之一，不宜忽略。

　　教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)提示:

　　1、了解古代納諫除蔽、修明政治的道理

　　2、學(xué)習(xí)用設(shè)喻講述道理的寫法

　　3、學(xué)習(xí)合理安排順序、學(xué)習(xí)生動(dòng)的敘述

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　1、唐太宗曾這樣評(píng)價(jià)他的臣子魏征:以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興亡;以人為鏡，可以明得失。由此可見，圣君離不開賢臣。

　　2、解題

　　3、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)作家作品的資料，教師補(bǔ)充。

　�、汆u忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。

　�、邶R威王，是一個(gè)很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰:“國(guó)中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威王聽后頓悟曰:“此鳥不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。”從此，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。

　　③《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。它語言流暢，寫人記事真切、生動(dòng)。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很高成就，對(duì)后代文人的影響不小。

　　二、閱讀課文，理解文意

　　(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　昳yì 窺kuī 間進(jìn)jiàn 期年jī

　　謗譏bàng jī 朝服衣冠zhāo 皆朝于齊cháo

　　(二)再讀課文，讀準(zhǔn)句讀，理解文意。

　　(顯示文言文朗讀的注意事項(xiàng))

　　(三)疏通文意，理清結(jié)構(gòu)

　　小組合作，借助書下注釋，疏通全文并理清全文的結(jié)構(gòu)。(圖文共賞)

　�、汆u忌比美

　�、谕跏鼙�

　�、弁醭�:三令三變

　�、艹谓Y(jié)果:四國(guó)朝齊戰(zhàn)勝于朝廷