2015年重陽節(jié)的傳說教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)本課“睦”釋“鶴”“擲”“妻”等生字，能理解“瘟疫”“和睦”“和藹”“斬妖除魔”“天有不測風(fēng)云”等詞語，并能用“終于”“先……然后……”“因?yàn)?hellip;…所以……”等詞語造句;
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神;
3、能復(fù)述故事梗概，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
[教學(xué)重點(diǎn)] 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道重陽節(jié)的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
[教學(xué)難點(diǎn)] 感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。
[教學(xué)方法] 讀書指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。
[教具準(zhǔn)備] 生字卡片、教學(xué)掛圖、歌曲《九月九》等。
[課時(shí)安排] 兩課時(shí)。
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)入
1、在播放《九月九》的樂曲中，朗誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。
2、導(dǎo)入：唐代詩人王維的這首詩中的“每逢佳節(jié)倍思親”成為千古傳頌的名句，是什么令詩人如此思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人呢?原來是詩人在重陽節(jié)登高有感而發(fā)。那么，重陽節(jié)具體指的是哪天?怎么來的呢?人們又是怎樣過這個(gè)節(jié)日的呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文——《重陽節(jié)的傳說》
3、板書課題：29 重陽節(jié)的傳說
4、全班齊讀課題。
二、自由讀課文，理清文章脈絡(luò)
1、出示要求，學(xué)生自讀課文：
�、� 輕聲讀課文，標(biāo)出生字，借助字詞典理解本課生字、新詞。
�、� 課文主要是寫什么?你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號(hào)并用“ ”標(biāo)出來。
�、� 標(biāo)出各小節(jié)序號(hào)，思考各自然段寫了什么內(nèi)容，然后將意思相近的段落合并在一起，劃分段落。
2、匯報(bào)交流，檢查自學(xué)情況。
�、� 出示本課生字卡片，指名讀，齊讀。
�、� 出示詞語“瘟疫”“和睦”“和藹”“斬妖除魔”“天有不測風(fēng)云”等詞語，并說說自己對(duì)這些詞語的理解。
�、� 討論與交流：這篇課文主要寫了什么?
�、� 檢查分段情況。
�、� 以開火車的形式朗讀全文。
三、學(xué)習(xí)課文，理解感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一部分：
⑴ 指名分別朗讀這部分課文，出示思考題：
�、� 桓景一家原來生活得怎樣?后來又怎樣?請(qǐng)用“△”畫出重點(diǎn)詞句;
�、� 病愈后的桓景決心做什么?請(qǐng)用“~~~~”畫出相關(guān)語句。
�、� 他是怎么拜師學(xué)藝的?學(xué)藝結(jié)果如何?請(qǐng)分別用“~~~~”和“△△”標(biāo)出相關(guān)詞句。
④ 你從桓景的拜師學(xué)藝中受到什么啟發(fā)?
�、� 組織學(xué)生一一探討上述問題，并適當(dāng)予以評(píng)點(diǎn)、鼓勵(lì)。
�、� 再讀領(lǐng)會(huì)。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分：
�、� 按要求自讀這部分課文：
�、� 費(fèi)長房教給桓景的除魔方法是怎樣的?請(qǐng)用“( )”標(biāo)出來;桓景是怎么按師傅教的方法做的?也請(qǐng)你用“○○”標(biāo)出相關(guān)詞語。
�、� 請(qǐng)分別用“===”“~~~”標(biāo)出描寫瘟魔動(dòng)作、神態(tài)的語句，并想想瘟魔的這些表現(xiàn)說明了什么?
�、� 請(qǐng)用“▲▲”標(biāo)出桓景和瘟魔搏斗的詞句，你喜歡桓景嗎?請(qǐng)說說你喜歡他的理由。
�、� 交流、匯報(bào)并討論上述問題，教師適當(dāng)予以評(píng)點(diǎn)。
�、� 出示以下語句，齊讀感悟：
�、� 桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，叫大家?guī)г谏磉�，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
② 桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃�；妇皩�(duì)準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。
�、� 說說你從帶點(diǎn)詞中受到什么啟發(fā)。
�、� 小結(jié)：
桓景為民除害的精神品質(zhì)是令人佩服和值得我們學(xué)習(xí)的。
3、指導(dǎo)用“終于”“先……然后……”說話。
4、學(xué)習(xí)課文最后一部分：
�、� 齊讀這一自然段。
�、� 你知道重陽節(jié)的傳說了嗎?能結(jié)合你學(xué)到的知識(shí)說說重陽節(jié)的由來嗎?
⑶ 你能用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說一句話嗎?
�、� 教師簡介“重陽日”：在我國古代，人們把“九”列為陽數(shù)，重陽節(jié)那天的“月”和“日”都是“九”，恰逢雙九位陽，兩陽相重，故名重陽節(jié)。
4、指導(dǎo)朗讀全文，要求讀出對(duì)桓景的敬佩與愛戴之情。
四、復(fù)述故事，總結(jié)全文
1、先小組相互復(fù)述故事，再選出代表簡要復(fù)述。
2、總結(jié)全文：
�、� 你知道重陽節(jié)的由來了嗎?
�、� 你喜歡桓景嗎?為什么?
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀這篇課文。
2、把重陽節(jié)的由來告訴給你的親戚朋友們。
附：板書設(shè)計(jì)
29 重陽節(jié)的傳說
登上高山
重陽節(jié) 喝菊花酒 除瘟魔
(桓景) 佩茱萸葉
吃苦耐勞、勤學(xué)苦練、為民除害
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