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2024年幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏我來拍
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的2024年幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏我來拍，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏我來拍 1
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出發(fā)展和提高幼兒藝術能力應使幼兒在感受與欣賞的基礎上進行表現(xiàn)和創(chuàng)造。中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力較小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我設計本節(jié)課旨在引導幼兒感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、通過參與音樂游戲，用體態(tài)律動、敲敲打打常見物品來表現(xiàn)音樂基本元素，鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，同時也啟發(fā)幼兒利用身邊物品抒發(fā)內心情感。
活動目標：
1.感受固定節(jié)奏型X X X X X，聽辨節(jié)奏型和樂句。
2.能用拍手、踏腳等身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏型，嘗試用自制樂器敲擊基本節(jié)奏型。
3.喜歡參與打節(jié)奏的活動，體驗活動帶來的快樂。
活動重點：
感受和聽辨基本節(jié)奏型x x x x x，用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏型。
活動難點：
用身體律動和自制樂器表現(xiàn)基本節(jié)奏型為音樂旋律伴奏。
活動準備：
CD播放器，礦泉水瓶若干，大玩具筐l一2個。
活動過程：
1、節(jié)奏模仿游戲，引發(fā)幼兒對節(jié)奏的關注和興趣。
師：小朋友們好，今天李老師來和小朋友們一起做游戲。首先我們要來玩一個“我來做，你來學”的游戲。老師做動作，你們來模仿。小朋友們要認真看呦。
�、賦 x x x
�、趚x x xx x
�、踴 x xx x
教師總結：小朋友們真棒，觀察的很認真。剛才我們用手拍出的是不同的節(jié)奏型。
2、節(jié)奏型x x xx x的感受和體驗。
(1)播放音樂，幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型x x xx x。
師：今天李老師給小朋友們帶來了一段音樂，請小朋友們認真聽，找一找音樂中的節(jié)奏是怎樣的。
(2)再次播放音樂，師生共同感受和體驗節(jié)奏型x x xx x。
師：小朋友們都很認真的聽音樂，已經發(fā)現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏，下面請小朋友們和老師一起跟著音樂拍出節(jié)奏，李老師看看哪位小朋友聽音樂最認真，拍節(jié)奏最準確。
(3)教師總結：小朋友們找的真準，這段音樂的節(jié)奏是什么樣的啊?
我們一起來拍，x x xx x。
3、通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型x x xx x。
(1)啟發(fā)幼兒通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型x x xx x。
師：小朋友們節(jié)奏拍的又準確又整齊，老師真喜歡你們。剛才我們用拍手的方式表現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏型，李老師想請小朋友們想一想我們可不可以用身體的其他部位——做動作或者發(fā)出聲音——來表現(xiàn)x x xx x這個節(jié)奏型呢?
(2)幼兒嘗試，教師指導。啟發(fā)幼兒按自己的意愿用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型。(大肌肉群動作)
師：你想用身體的哪個部位表現(xiàn)節(jié)奏?請你來試一試。(個別指導)
師：我們可不可以用手拍拍身體的其他部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢?
師：小朋友們想一想我們的身體除了手還有哪些部位呢?用腳可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏?
(3)播放音樂，幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：小朋友們真聰明，能夠用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，接下來我們跟著音樂用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏吧。
觀察幼兒，請幼兒示范。教師隨機指導。
師：我們班這位小朋友做的非常棒，他的動作很有創(chuàng)意，表現(xiàn)節(jié)奏也很準確，李老師想請他來給大家做個示范。
(4)再次播放音樂，幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
若第一遍效果好，師：小朋友們都用身體動作很準確的表現(xiàn)了音樂的.節(jié)奏，你們真捧!我們剛剛想到了那么多的動作來表現(xiàn)節(jié)奏，請小朋友們換一種動作再來一遍，跟著音樂表現(xiàn)節(jié)奏好嗎?
若第一遍效果不好，師：李老師發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在音樂開始的時候還沒有想好做什么動作，所以沒有跟上音樂的節(jié)奏，那我們再來一遍，請你一定要認真仔細的聽音樂，用動作準確的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
(5)進一步啟發(fā)幼兒利用小肌肉群的動作來表現(xiàn)節(jié)奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)
師：這一次小朋友們表現(xiàn)的可真好(更棒了)，都能用身體動作準確的表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏，李老師想請小朋友們再想一想，除了我們之前的動作，我們還可以用哪些身體部位來表現(xiàn)節(jié)奏啊?
我們可不可以用手指來表現(xiàn)這個節(jié)奏?可不可以用嘴巴來表現(xiàn)這個節(jié)奏?
(6)再次播放音樂，引導幼兒隨音樂用自己喜歡的動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X XX X。
師：小朋友們可真有創(chuàng)意，想到了這么多表現(xiàn)音樂節(jié)奏的動作，你們最喜歡用身體的哪個部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢?下面我們跟著音樂，用自己最喜歡的動作來表現(xiàn)節(jié)奏好不好?
(7)教師總結。小朋友們，剛才我們用不同的身體部位表現(xiàn)出了音樂的節(jié)奏，其實我們還可以利用身邊的很多物品來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。比如說敲擊小盤子、小杯子、小瓶子都能表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏。
4、用生活中的常見物品表現(xiàn)固定節(jié)奏型。
(1)出示塑料瓶。師：你們看，今天李老師給小朋友帶來了什么?(塑料瓶)李老師給每位小朋友帶來了2個塑料瓶，一會兒我們就把塑料瓶當做小樂器來演奏。
(2)請小朋友們取塑料瓶。
(3)鼓勵幼兒嘗試用塑料瓶敲擊節(jié)奏型x x xx x。
師：現(xiàn)在小朋友們都拿到塑料瓶了，請你用塑料瓶敲出我們今天學習的節(jié)奏型吧。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，找幼兒做示范。
(4)播放音樂，幼兒用塑料瓶敲擊X X XX X為音樂伴奏。
師：看來小朋友們都能用塑料瓶敲出這個節(jié)奏型了，下面我們就敲擊塑料瓶給音樂伴奏吧。
5、教師總結。
“小朋友們，今天我們真快樂啊，不僅發(fā)現(xiàn)了音樂里面的節(jié)奏，還學會了用身體表現(xiàn)這個節(jié)奏型，也能用塑料瓶敲出這個節(jié)奏型，李老師希望小朋友們以后聽音樂的時候都能認真仔細的聽，發(fā)現(xiàn)音樂中的節(jié)奏，我們可以用身體做動作來表現(xiàn)節(jié)奏，也可以敲擊身邊常見的物品來表現(xiàn)節(jié)奏，表達我們內心的快樂。最后，我們一起跟著音樂節(jié)奏敲擊塑料瓶，走出教室吧�！�(教師帶領幼兒隨音樂敲擊塑料瓶，邊打節(jié)奏邊走出活動室。)
幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏我來拍 2
一、教學目標
情感目標
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏活動的興趣，讓幼兒在音樂中感受快樂，樂于參與音樂活動。
鼓勵幼兒積極與同伴互動合作，增強團隊協(xié)作意識。
認知目標
幫助幼兒認識基本的節(jié)奏型，如四分音符（X）、八分音符（XX）。
引導幼兒理解節(jié)奏的快慢、強弱變化。
技能目標
訓練幼兒能夠準確地用拍手、跺腳等身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力，提高幼兒的反應能力和身體協(xié)調能力。
二、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
讓幼兒清晰地分辨不同的節(jié)奏型，并能模仿拍出。
通過有趣的活動和游戲，讓幼兒積極參與節(jié)奏感知和表現(xiàn)。
�。ǘ┙虒W難點
引導幼兒理解節(jié)奏的強弱變化，并能夠準確地表現(xiàn)出來。
鼓勵幼兒自主創(chuàng)造簡單的節(jié)奏型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
三、教學方法
游戲教學法：通過各種有趣的游戲，讓幼兒在玩中學，增強學習的趣味性。
示范模仿法：教師示范正確的節(jié)奏拍打方式，幼兒進行模仿學習。
直觀演示法：利用圖片、視頻等直觀教具，幫助幼兒理解節(jié)奏概念。
四、教學準備
多媒體設備，用于播放音樂、展示節(jié)奏圖片和視頻。
節(jié)奏卡片若干，上面畫有不同的節(jié)奏型。
手鼓、木魚等簡單的打擊樂器。
獎勵小貼紙若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段歡快的兒童音樂，教師帶領幼兒隨著音樂自由舞動，如拍手、搖頭、扭腰等，營造輕松愉快的音樂氛圍。
音樂停止后，教師提問：“小朋友們，剛才我們跳舞的時候聽到的音樂好聽嗎？那你們有沒有注意到音樂的快慢和聲音的大小呢？” 引導幼兒初步感受音樂的節(jié)奏。
�。ǘ┱J識節(jié)奏型（10 分鐘）
教師通過多媒體展示四分音符（X）和八分音符（XX）的圖片，用形象的比喻向幼兒介紹。
比如，把四分音符比作走路的步伐，“咚” 一下，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走；把八分音符比作跑步的步伐，“噠噠”，快速地跑。
教師用手拍出不同的節(jié)奏型，讓幼兒認真傾聽并模仿。先從簡單的單個節(jié)奏型開始練習，如：X X | XX XX |，教師拍一遍，幼兒跟著拍一遍，重復幾次，直到大部分幼兒能夠準確拍出。
�。ㄈ┕�(jié)奏游戲：傳遞節(jié)奏（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 5 - 6 人。教師給每組第一個幼兒發(fā)放一張節(jié)奏卡片，上面有一個簡單的節(jié)奏型。
第一個幼兒用拍手的方式將節(jié)奏傳遞給第二個幼兒，依次類推，最后一個幼兒將聽到的節(jié)奏拍出來，由教師檢查是否正確。
對于傳遞正確的小組，教師給予獎勵小貼紙。游戲進行幾輪，逐漸增加節(jié)奏的難度。
�。ㄋ模└惺芄�(jié)奏的.強弱變化（10 分鐘）
教師拿出手鼓，示范如何用不同的力度敲擊手鼓來表現(xiàn)節(jié)奏的強弱。強拍時用力擊鼓，發(fā)出響亮的聲音；弱拍時輕輕擊鼓，聲音較小。
播放一段有明顯強弱變化的音樂，讓幼兒閉上眼睛認真傾聽，感受節(jié)奏的強弱規(guī)律。音樂結束后，請幼兒說一說聽到的強拍和弱拍。
教師帶領幼兒用拍手和跺腳的方式來表現(xiàn)節(jié)奏的強弱變化。例如，強拍時跺腳，弱拍時拍手，或者相反。重復練習幾次，讓幼兒熟練掌握。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)造節(jié)奏（10 分鐘）
給每個幼兒發(fā)放一些打擊樂器，如木魚、沙錘等。讓幼兒自由組合這些樂器，嘗試創(chuàng)造出自己的節(jié)奏。
鼓勵幼兒互相交流分享自己創(chuàng)造的節(jié)奏，教師選取一些有創(chuàng)意的節(jié)奏讓幼兒在全班面前展示，并給予表揚和鼓勵。
（六）課堂總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課學習的內容，包括認識的節(jié)奏型、節(jié)奏的強弱變化以及玩過的游戲等。
再次強調節(jié)奏在音樂中的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多發(fā)現(xiàn)和感受節(jié)奏。
六、教學延伸
在音樂區(qū)投放更多的打擊樂器和節(jié)奏卡片，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)探索節(jié)奏。
請幼兒回家后和家長一起用生活中的物品創(chuàng)造節(jié)奏，如用筷子敲擊碗碟等。
幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏我來拍 3
一、教學目標
情感目標
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗快樂。
鼓勵幼兒積極參與集體音樂活動，增強合作意識。
認知目標
幫助幼兒認識四分音符（X）和八分音符（X X）的時值和形態(tài)。
引導幼兒理解節(jié)奏的快慢、強弱等基本概念。
技能目標
讓幼兒能夠用拍手、跺腳、拍腿等方式準確表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型，如：X X | XX XX |。
發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調性，提高音樂感知能力。
二、教學重難點
重點
讓幼兒清晰區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏特點，并準確模仿。
通過多種形式讓幼兒感受和表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
難點
引導幼兒根據(jù)給定的節(jié)奏型進行創(chuàng)造性的改編和表現(xiàn)。
幫助幼兒在小組活動中協(xié)調一致地表現(xiàn)節(jié)奏。
三、教學方法
示范法：教師準確示范節(jié)奏型的拍打方法，讓幼兒直觀學習。
游戲法：通過節(jié)奏游戲激發(fā)幼兒興趣，鞏固所學節(jié)奏知識。
實踐法：讓幼兒親身參與到節(jié)奏的拍打和創(chuàng)作中，提高實踐能力。
四、教學準備
節(jié)奏卡片若干，上面畫有不同的節(jié)奏型，包括四分音符和八分音符組合。
打擊樂器如木魚、沙錘、手鈴等若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準備）。
相關的`音樂視頻和音頻，如節(jié)奏歡快的兒歌《小星星》等。
五、教學過程
導入（5 分鐘）
教師播放一段節(jié)奏明快的音樂，如《幸福拍手歌》，帶領幼兒一起跟著音樂簡單地拍手、跺腳、點頭，感受音樂的節(jié)奏。
提問幼兒在音樂中聽到了什么，引導幼兒關注節(jié)奏的存在。
認識音符（8 分鐘）
教師通過展示節(jié)奏卡片，介紹四分音符（X），像一個小皮球，一拍一下，用拍手示范其節(jié)奏。然后介紹八分音符（X X），像兩個連在一起的小皮球，一拍里有兩個，快速拍手兩次示范。
讓幼兒模仿教師的拍手動作，感受兩種音符的不同速度。
節(jié)奏模仿游戲（10 分鐘）
教師隨機抽取節(jié)奏卡片，用拍手、跺腳等方式打出節(jié)奏，讓幼兒模仿。例如：教師打出 X X | XX XX |，幼兒跟著模仿。
逐漸加快速度或變換方式，增加游戲難度和趣味性。
小組節(jié)奏創(chuàng)作（12 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些節(jié)奏卡片和打擊樂器。
引導幼兒根據(jù)卡片上的節(jié)奏型，利用打擊樂器進行創(chuàng)作和表演。每個小組可以推選一名組長來組織協(xié)調。
教師巡回指導，幫助幼兒解決問題，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。
展示與總結（5 分鐘）
每個小組上臺展示自己的節(jié)奏創(chuàng)作成果。
教師進行總結評價，表揚幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)，再次強調四分音符和八分音符的特點以及節(jié)奏的重要性。
幼兒園中班音樂教案：節(jié)奏我來拍 4
一、教學目標
情感目標
激發(fā)幼兒對音樂節(jié)奏探索的好奇心，培養(yǎng)熱愛音樂的情感。
通過節(jié)奏活動增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
認知目標
讓幼兒認識常見的節(jié)奏符號，如：休止符（0）、附點音符（X.）等（在幼兒已有四分、八分音符基礎上拓展）。
引導幼兒理解節(jié)奏的韻律和規(guī)律。
技能目標
幼兒能夠運用身體不同部位（如肩膀、膝蓋等）準確拍出復雜的節(jié)奏型，如：X. X | XX 0 |。
培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進行簡單舞蹈動作創(chuàng)編的能力。
二、教學重難點
重點
幫助幼兒掌握新的節(jié)奏符號的特點和打法。
引導幼兒將不同節(jié)奏型組合起來進行連貫的'拍打。
難點
讓幼兒理解附點音符的時值延長效果，并準確表現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒根據(jù)節(jié)奏進行富有創(chuàng)意的舞蹈動作創(chuàng)編。
三、教學方法
直觀演示法：通過圖片、動畫等展示節(jié)奏符號，讓幼兒直觀認識。
體驗法：讓幼兒親身體驗用身體各部位表現(xiàn)節(jié)奏，感受節(jié)奏的魅力。
啟發(fā)引導法：引導幼兒進行節(jié)奏和舞蹈動作的創(chuàng)作。
四、教學準備
自制節(jié)奏符號圖譜，包括休止符、附點音符等。
與節(jié)奏相關的動畫視頻，展示不同節(jié)奏型的表現(xiàn)方式。
舒適的活動場地，方便幼兒進行舞蹈動作創(chuàng)編。
五、教學過程
熱身導入（5 分鐘）
播放歡快的音樂《小跳蛙》，教師帶領幼兒在教室里自由地跳動，活動身體各部位。
音樂停止后，教師提問幼兒在跳動過程中感受到的音樂的 “跳動” 感覺，引出節(jié)奏話題。
認識新節(jié)奏符號（8 分鐘）
教師展示自制的節(jié)奏符號圖譜，通過形象的比喻介紹休止符（0）像小花朵休息了，不發(fā)出聲音；附點音符（X.）像小氣球鼓起來一點，時間長一點。
用拍手、跺腳結合聲音演示新節(jié)奏符號，讓幼兒模仿學習。
節(jié)奏組合練習（10 分鐘）
教師將新學的節(jié)奏符號與之前學過的四分音符、八分音符組合成節(jié)奏型，如：X X | X. X | XX 0 |，用拍手和跺腳示范。
引導幼兒先慢慢練習，熟悉后逐漸加快速度，同時注意節(jié)奏的準確性。
節(jié)奏舞蹈創(chuàng)編（12 分鐘）
教師再次播放音樂，讓幼兒根據(jù)所學的節(jié)奏型，用身體動作創(chuàng)編簡單的舞蹈。例如，用拍手表示強拍，轉身表示弱拍等。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，互相交流分享自己的創(chuàng)意動作。
分享與評價（5 分鐘）
請幼兒分組展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏舞蹈。
教師和其他幼兒一起進行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進的建議。最后一起回顧所學的節(jié)奏知識。
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