平安夜教案

　　音樂能讓我們放松，帶來心理上的享受。下面是百分網(wǎng)小編整理的平安夜的教案，歡迎閱讀!更多相關(guān)內(nèi)容請瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　平安夜教案范文(一)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：《平安夜歌》

　　二、教材分析：《平安夜歌》這是一首膾炙人口的圣誕歌曲，莊嚴而寧靜的旋律給我們帶來了美的享受，讓人猶如身處天堂一般。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，嘗試在演唱時適當(dāng)?shù)氖褂脷庀�，感受歌曲寧靜、祥和的氣氛。2、了解6/8拍的拍號含義及強弱關(guān)系，較準(zhǔn)確的演唱附點、休止。

　　四、教學(xué)重難點：用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《平安夜》。

　　正確把握歌曲中的節(jié)奏，并在高音時嘗試用氣息來控制。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)、組織教學(xué)

　　師：同學(xué)們好!

　　生：老師好!

　　師：今天有好多老師來聽我們的音樂課，現(xiàn)在我提議，讓我們以最飽滿的精神、最熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

　　好了，閑言碎語咱就不講了，先來聽一首歌曲，好家伙!這首歌曲大家肯定非常熟悉，特有名。

　　(多媒體出示動畫)

　　師：誰知道這首歌曲的名字?聽了剛才的歌曲，讓你們聯(lián)想到了什么?

　　生：圣誕節(jié)。

　　師：圣誕節(jié)雖說是老外的傳統(tǒng)節(jié)日，可在我們中國也挺火的，那么你們對圣誕節(jié)了解多少呢?

　　生：略

　　分組討論，學(xué)生回答，師小結(jié)：每年的12月25日是圣誕節(jié)。是西方國家一年中最盛大的節(jié)日。

　　講到圣誕節(jié)，不得不提史上最受歡迎的圣誕節(jié)形象代言人，(出示圖片)那就是這位穿著非常前衛(wèi)的圣誕老人，瞧人家那審美觀!一身紅白混搭那叫一個鮮艷奪目，慈祥的神情配上棉花糖一樣的胡須，堪稱永恒的經(jīng)典。小朋友是他最忠實的粉絲，知道什么原因嗎?哎，對嘍，許了一年的愿望就指望他老人家半夜爬煙囪了。圣誕前夜，孩子們在臨睡之前，都要在壁爐前或枕頭邊上放上一只長筒襪!括�。合锤蓛舻�!等候圣誕老人在他們?nèi)胨�后把禮物放進襪子里。

　　師：現(xiàn)在我要提個問題了，剛才認真聽講的同學(xué)肯定知道!

　　圣誕老人是在什么時候把禮物送到小朋友的襪子里的呢?生：略

　　師：對，就是在圣誕節(jié)前一天的晚上，也就是“平安夜”。

　　平安夜，全家人圍坐在圣誕樹旁，享受著合家團圓的溫馨，聽!門外傳來了悠揚的歌聲。(教師范唱)

　　(二)、學(xué)唱歌曲《平安夜歌》

　　有沒有被老師美妙的歌聲所感動?恩，一般都是這個反應(yīng)。我就喜歡你們的誠實勁!(不給面子的對白：我一直教育大家要厚道!)

　　1、剛才我唱的歌曲叫做《平安夜歌》，(出示歌譜)

　　師：這是一首6/8拍的歌曲，這個學(xué)期我們遇到了很多6/8的歌曲。有誰知道6/8拍的含義?

　　(以八分音符“X”為1拍，每小節(jié)6拍)

　　師：那6/8拍的強弱規(guī)律又是怎樣的呢?

　　師：對了! 6/8拍的強弱規(guī)律為：強弱弱 次強弱弱。

　　除了用聲音來體現(xiàn)強弱規(guī)律之外，我們還可以用什么樣的方式來體現(xiàn)呢?

　　生：聽取1到2種

　　2、現(xiàn)在我請同學(xué)們用剛才學(xué)會的方法為歌曲伴奏，咱們先來試驗一下(輕唱兩句然后完整伴奏，單純的彈奏旋律，注意伴奏的簡單化)。

　　3、學(xué)唱歌譜

　　現(xiàn)在就讓我們跟著琴聲慢速輕聲唱譜。

　　(教師對附點處提出要求，明確附點八分音符的時值概念。)(第一遍)

　　OK，解決了問題，讓我們提高點音量，再來視唱一遍。(第二遍)

　　No、No、No!有的同學(xué)和唐老鴨還真挺像的，扁著嘴巴，掐著嗓子，聽著讓人很糾結(jié)。把下巴給我收進去，嘴巴張大了，面帶微笑，是微笑不是傻笑，讓氣息帶動聲音。高音處示范并練習(xí)2次。

　　恩，還行，有我兩成功力了�，F(xiàn)在讓我們再完整的演唱一次，這一次試著把強弱也體現(xiàn)出來。先來練兩小節(jié)(第三遍)

　　4、歌詞學(xué)唱

　　下面讓我們來一起會歌詞的意境，聽老師給大家朗誦一遍(配樂朗誦)

　　請同學(xué)們跟著音樂和老師一起有感情的朗讀歌詞。(帶音樂)

　　好，現(xiàn)在請跟琴輕唱歌曲。(第一遍)

　　剛才在演唱時，這些連線給我們帶來了一些小麻煩，仔細聽，我是怎么唱的。(針對個別連線部分的演唱進行輔導(dǎo)。教師清唱部分旋律，學(xué)生改正。)

　　再跟琴唱。(第二遍)如有錯誤繼續(xù)糾正。

　　你們覺得應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱歌曲呢?(寧靜、祥和)

　　如果讓你選擇，你會選什么樣的聲音、速度來表現(xiàn)寧靜、祥和呢?聲音：優(yōu)美連貫、歡快跳躍，速度：稍快、中速、稍慢。

　　再次演唱歌曲，提示聲音的要求(注意氣息的連貫，高音控制好)(第三遍)

　　非常好，不過我覺得還可以表現(xiàn)的更好一點，如果能把強弱的感覺也表現(xiàn)得更清晰一點就完美了。我們來試試看(試驗一個樂句)(第四遍)

　　(三)、小結(jié)：

　　時間過得很快，我們在一起度過了非常愉快的一課，同學(xué)們的歌聲讓我非常感動，現(xiàn)在請大家把座位排列整齊，有次序的回教室。

　　點評：

　　一、 成功之處：

　　《平安夜歌》這首歌曲是一首非常著名的圣誕歌曲，溫馨舒展的旋律讓人自然而然的就聯(lián)想到寧靜、祥和的平安夜。對歌曲情緒的正確理解、表現(xiàn)以及6/8拍節(jié)奏的正確掌握是教唱這首歌曲最基本的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在6/8拍節(jié)奏教學(xué)中，我有意識的將6/8的意義以及節(jié)奏強弱規(guī)律等理論知識與生動形象的音樂活動糅合在一起，努力淡化理論學(xué)習(xí)機械、枯燥的一面，在堅持“音樂本位原則”的前提下，盡可能的使教學(xué)過程多元化、趣味化，讓音樂課堂教學(xué)即新穎又實在。

　　首先，為了讓學(xué)生更加深刻的了解6/8拍的基本含義，我以多媒體課件展示為切入點，通過聽范曲(具有鮮明6/8特點的音樂)、看圖譜(6/8的基本節(jié)奏組合)、讀節(jié)奏(邊劃拍邊讀節(jié)奏)等一系列活動從多個角度引導(dǎo)學(xué)生全面的認識、了解6/8拍的基本含義，使學(xué)生在不知不覺間接受了6/8拍的基本知識。

　　其次，在強弱規(guī)律的教學(xué)中，我采用了聲、勢、唱相結(jié)合的教學(xué)方法，從“聲”入手，逐漸延伸到“勢”，最后將以上內(nèi)容整合融合入“唱”中。所謂的“聲”，指的是通過聆聽老師給出的范奏，切實體會6/8拍“強弱弱 次強弱弱”的特點，有一個感性的認識;而“勢”，指的是讓學(xué)生進行即興創(chuàng)造，用自己獨有的身勢動作來表現(xiàn)自己對強弱特點的理解，從而理性的掌握知識要點;最后落實到“唱”，就是用自己創(chuàng)造的強弱動作結(jié)合歌曲的演唱，進一步體會強弱變化對音樂巨大的影響力。

　　二、 不足之處：

　　一堂課的成功與否與諸多元素有著直接的關(guān)系，其中對于教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排和合理把握尤為重要，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的重心進行時間、情緒上的調(diào)整，做到有起有伏、有張有弛、有疏有密、有動有靜，這樣才能達到預(yù)期的效果。而在實際的教學(xué)過程中，教學(xué)重心的傾斜和模糊使整個教學(xué)時間顯得捉襟見肘，理論知識的梳理固然是亮點之一，同時也為下面的教學(xué)埋下了隱患，時間的不足直接導(dǎo)致歌曲處理這個重要環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，草草收場。如果能更精簡的安排前面的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么整個教學(xué)設(shè)計會更完善，不會有頭重腳輕之嫌。

　　三、 小結(jié)：

　　作為一個音樂教育工作者，我們必須保證音樂課堂的純潔性，突出音樂學(xué)科的特點，要堅持以音樂為本的“音樂本位原則”。讓我們廣大音樂教師在教學(xué)生涯中努力探索音樂那迷人的魅力和價值，讓音樂伴隨師生在音樂課堂中輕舞飛揚!

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　　平安夜教案范文(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。

　　2. 了解歌曲的創(chuàng)作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。

　　3. 欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)重、難點：

　　1. 演唱歌曲時，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。

　　2. 分組用不同的形式演唱歌曲。

　　教材分析：

　　《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉(xiāng)村教會的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒�默無聞的音樂教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1. 欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》動畫。

　　提問：誰知道這首歌曲叫什么名字?在什么節(jié)日會聽到這首歌曲?

　　學(xué)生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，在圣誕節(jié)時常聽到這首歌曲。

　　師：每年的12月25日是圣誕節(jié)，它是西方國家一年中最盛大的節(jié)日，圣誕節(jié)的前一天晚上被稱為平安夜，下面讓我們一起來看一看，西方國家的人們是怎樣過平安夜的?

　　2. 欣賞《平安夜》動畫。

　　師：平安夜這天，商場、街上和家里就擺起了圣誕樹，圣誕樹呈塔形，身上掛著一個個小鈴鐺，輕輕一碰，叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動聽的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了!這時，人們在教堂里虔誠的祈禱，真心地祝福，歡樂祥和的氣氛充滿千家萬戶。今天，我們就來學(xué)唱一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲《平安夜》。

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