孔雀東南飛教案設(shè)計(jì)及原文

　　導(dǎo)語(yǔ)：《孔雀東南飛》，原題為《古詩(shī)為焦仲卿妻作》，是中國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，與《木蘭辭》并稱樂府詩(shī)雙璧。創(chuàng)作時(shí)間大致是東漢獻(xiàn)帝建安年間，作者不詳，全詩(shī)340多句，1700多字，是中國(guó)漢樂府民歌中最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)。以下是孔雀東南飛的教案，有需要的朋友們可以看看

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握文言知識(shí)(偏義復(fù)詞、古今異義、通假字、一詞多義等),疏通大意

　　2、欣賞矛盾沖突和曲折情節(jié),欣賞人物對(duì)話和人物形象。

　　3、理解鋪陳、排比、起興手法及其藝術(shù)性。

　　教學(xué)設(shè)想:

　　1、讓學(xué)生利用《金榜一號(hào)》和古漢語(yǔ)詞典充分預(yù)習(xí),在文中標(biāo)注重要文言知識(shí),能疏通大意

　　2、學(xué)會(huì)整體把握,能用自己的語(yǔ)言概括和復(fù)述。

　　教學(xué)方法;討論、對(duì)話(可嘗試)

　　課時(shí)安排:2課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn):

　　疏通詩(shī)句,整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。

　　用圖片幫助學(xué)生回憶情節(jié),分析人物性格

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入——中國(guó)古代民間四大愛情傳說(孟姜女哭長(zhǎng)城、牛郎織女永隔天河、梁山伯與祝英臺(tái)化蝶

　　白娘子與許仙)

　　二、解題----可從敘事詩(shī)入手分析文章(詳見《金榜一號(hào)》P77-P78)

　　三、整體感知,梳理情節(jié)

　　1、預(yù)習(xí)檢測(cè)——由學(xué)生復(fù)述故事梗概(時(shí)間、人物、事件、結(jié)局)

　　東漢建安年間,才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠(chéng)相愛�？善牌沤鼓敢蚍N種原因?qū)μm芝百般刁難,蘭芝毅然請(qǐng)歸,仲卿向母求情無(wú)效,夫妻只得話別,雙雙“誓天不相負(fù)”。

　　蘭芝回到娘家,慕名求婚者接踵而來(lái),先是縣令替子求婚,后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約,斷然拒絕。然而其兄惡言相向,蘭芝不得已應(yīng)允太守家婚事。仲卿聞變趕來(lái),夫妻約定“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日,劉焦二人雙雙命赴黃泉,成千古絕唱。

　　2、看圖片,回憶原文,梳理情節(jié)(第一課時(shí)先講開頭到夫妻誓別)

　　十五彈箜篌,十六誦詩(shī)書十六為君婦,心中�？啾�三日斷五匹,大人故嫌遲

　　府吏長(zhǎng)跪告,阿母槌床怒還必相迎取,久久莫相忘新婦起嚴(yán)妝,精妙世無(wú)雙

　　上堂拜阿母,阿母怒不止卻與小姑別,嬉戲莫相忘舉手長(zhǎng)勞勞,二情同依依

　　四、找敘事部分,討論探究。(要求學(xué)生依據(jù)文本闡述,言之成理)

　　A.探討、評(píng)點(diǎn)“阿母怒遣蘭芝”

　　1、蘭芝是個(gè)好媳婦嗎?

　　2、府吏為蘭芝分辨的核心理由是什么?

　　3、阿母“大怒”的原因是什么?

　　4、府吏“還必相迎取”的諾言是真心的嗎?能履行嗎?

　　B、探討、評(píng)點(diǎn)“蘭芝遣別”

　　1、謂府吏,無(wú)復(fù)還——清醒認(rèn)識(shí)

　　2、起嚴(yán)妝,美無(wú)雙——最后努力

　　3、拜阿母,別小姑——善良心靈

　　4、別府吏,立誓言——忠貞愛情

　　從焦母怒遣、府吏求情到最后蘭芝傷心的離開,問題的關(guān)鍵在哪里?

　　明確: 根本原因:親情與愛情的矛盾

　　親情是與生俱來(lái)、影響一生但不伴隨終身的

　　愛情是半路殺出、后起影響但要伴隨終身的

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn):蘭芝被遣后發(fā)生的事情、最后的悲劇

　　一、看圖片,回憶原文,梳理后半部分情節(jié)(從夫妻誓別到雙雙殉情)

　　阿母大拊掌,不圖子自歸,阿兄謂阿妹,作計(jì)何不量,交語(yǔ)速裝束,絡(luò)繹如浮云

　　生人作死別,恨恨那可論,攬裙脫絲履,舉身赴清池,徘徊庭樹下,自掛東南枝

　　兩家求合葬,合葬華山傍。多謝后世人,戒之慎勿忘!

　　二、找出后半節(jié)的敘事部分,討論探究。(要求學(xué)生依據(jù)文本闡述,言之成理)

　　A. 探討、評(píng)點(diǎn)“逼迫改嫁”

　　縣令遣媒,阿母謝絕;太守遣媒,阿兄逼迫;蘭芝應(yīng)允,婚事在即

　　1、權(quán)貴爭(zhēng)相來(lái)聘蘭芝,說明什么問題?

　　2、蘭芝最后還是答應(yīng)改嫁了,她是否真的愛焦仲卿?

　　有一點(diǎn)明確;蘭芝是個(gè)賢惠、貞潔的好女子。

　　B、探討、評(píng)點(diǎn)‘雙雙殉情’

　　1、從雙雙殉情中可看出兩人各什么性格、

　　2、兩人如果不選擇殉情,會(huì)怎么樣?

　　四、主題的探討

　　悲劇愛情,亦或親情與愛情的矛盾?(聯(lián)系生活學(xué)生容易明白)

　　五、欣賞鋪陳、排比、比興的藝術(shù)手法

　　“孔雀東南飛,五里一徘徊”運(yùn)用了比興的手法。詩(shī)的開頭,“十三能織素,十四學(xué)裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩(shī)書。十七為君婦,心中�？啾�”,這是縱的鋪陳,按時(shí)間順序,突出劉蘭芝多才多藝、有教養(yǎng)的特點(diǎn)。羅列數(shù)字,應(yīng)作為互文看,交叉表述。橫的鋪陳如寫蘭芝離家的打扮,由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步,一連串夸張性的鋪陳,旨在描寫她的美,更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定;寫太守辦喜事豪華排場(chǎng),顯示蘭芝不為富貴所動(dòng)的節(jié)操,也形成太守家的喜和蘭芝、仲卿的悲之對(duì)照,強(qiáng)化了悲劇性。本詩(shī)的鋪陳排比有利于塑造人物形象,也為詩(shī)歌帶來(lái)了聲律和色彩之美。

　　可引導(dǎo)學(xué)生比較《孔雀東南飛》和《木蘭辭》的鋪陳排比手法。“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。”“爺娘聞女來(lái),出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊。”

　　六、總結(jié)、擴(kuò)展

　　本詩(shī)是敘事詩(shī),不但有人物,作者還以白描手法極其生動(dòng)地刻畫了人物內(nèi)性格。從現(xiàn)在的內(nèi)容看來(lái),這首長(zhǎng)詩(shī)在它出世以后似乎經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的傳唱,人物的性格正是在傳唱中逐漸地豐富起來(lái)的,因而每一個(gè)人物身上都滲透著勞動(dòng)人民的感情。這種感情不僅表現(xiàn)為愛憎分明,而且顯示了銖兩悉際。作者否定了一切該否定的東西,也肯定了一切應(yīng)該肯定的東西,然后無(wú)淪是否定或者肯定,都不是遵循一個(gè)簡(jiǎn)單的公式,而是通過復(fù)雜和具體的描寫,暗示人物的社會(huì)地位和個(gè)性特點(diǎn),給予他們以恰如其分的評(píng)價(jià)。從作者聽把握的生活深度而論,不能不說,這是現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)造在我國(guó)古典文學(xué)中一個(gè)杰出的范例。

　　課后閱讀樂府民歌《上邪》、《江南》、《陌上�！�、《木蘭辭》,比較體會(huì)鋪陳排比手法的運(yùn)用。

　　孔雀東南飛(并序)

　　歸納“相”、“自”、偏義復(fù)詞的用法

　　(一)“相”的用法:

　　(1)相,副詞,表示一方對(duì)另一方有所動(dòng)作之詞,偏指一方,有稱代作用,可稱代“你”“我”“他”“之”等等�！劲�“相”是一個(gè)會(huì)意字,本意是用“目”看“木”,即察看。引申為“單相”,表示一方對(duì)一方有所動(dòng)作之詞,有稱代作用,可解釋為“你”“我”“他”“她”等。詩(shī)人賀知章《回鄉(xiāng)偶詩(shī)》中“兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來(lái)”的兩個(gè)“相”字,都是稱代“賀知章”的,放在詩(shī)句中可解釋為第一人稱代詞“我”。“相”的這種用法在本文中很多,要求大家切實(shí)掌握。此外,“相”還有互相、交相的意思。還可作名詞、動(dòng)詞,如“相貌”“輔助”(解釋為“相貌”“輔助”“輔佐”時(shí),“相”念“Xiàng”)等�！�

　　如:

　�、傥嵋咽Ф髁x,會(huì)不相從許。(代“你”)

　�、诩皶r(shí)相遣歸(代“我”) ③還必相迎取(代“你”)

　�、芎米韵喾鰧�(代“她”) ⑤嬉戲莫相忘(代“我”)

　�、奘奶觳幌嘭�(fù)(代“你”) ⑦不得便相許(代“你”)

　　⑧登即相許和(代“他”) ⑨躡履相逢迎(代“他”)

　�、鈵澣贿b相望(代“他”) ⑾誓不相隔卿(代“你”,與“卿”復(fù)指)

　�、芯镁媚�相忘(代“我”)

　　(2)副詞,表示互相,彼此。如:

　�、傧嘁姵Ｈ障�

　　原文：

　　孔雀東南飛，五里一徘徊。

　　“十三能織素，十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書。十七為君婦，心中�？啾�。君既為府吏，守節(jié)情不移。賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為!妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸。”

　　府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦。結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久。女行無(wú)偏斜，何意致不厚。”

　　阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)!此婦無(wú)禮節(jié)，舉動(dòng)自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由!東家有賢女，自名秦羅敷�？蓱z體無(wú)比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留!”

　　府吏長(zhǎng)跪告：“伏惟啟阿母。今若遣此婦，終老不復(fù)取!”

　　阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無(wú)所畏，何敢助婦語(yǔ)!吾已失恩義，會(huì)不相從許!”

　　府吏默無(wú)聲，再拜還入戶。舉言謂新婦，哽咽不能語(yǔ)：“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報(bào)府。不久當(dāng)歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語(yǔ)。”

　　新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽(yáng)歲，謝家來(lái)貴門。奉事循公姥，進(jìn)止敢自專?晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無(wú)罪過，供養(yǎng)卒大恩;仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來(lái)還!妾有繡腰襦，葳蕤自生光;紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊;箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無(wú)會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰，久久莫相忘!”

　　雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。

　　上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女兒時(shí)，生小出野里。本自無(wú)教訓(xùn)，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里。”卻與小姑別，淚落連珠子。“新婦初來(lái)時(shí)，小姑始扶床;今日被驅(qū)遣，小姑如我長(zhǎng)。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘。”出門登車去，涕落百余行。

　　府吏馬在前，新婦車在后。隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口。下馬入車中，低頭共耳語(yǔ)：“誓不相隔卿，且暫還家去。吾今且赴府，不久當(dāng)還歸。誓天不相負(fù)!”

　　新婦謂府吏：“感君區(qū)區(qū)懷!君既若見錄，不久望君來(lái)。君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。我有親父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷。”舉手長(zhǎng)勞勞，二情同依依 。

　　入門上家堂，進(jìn)退無(wú)顏儀。阿母大拊掌，不圖子自歸：“十三教汝織，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六知禮儀，十七遣汝嫁，謂言無(wú)誓違。汝今何罪過，不迎而自歸?”蘭芝慚阿母：“兒實(shí)無(wú)罪過。”阿母大悲摧。

　　還家十余日，縣令遣媒來(lái)。云有第三郎，窈窕世無(wú)雙。年始十八九，便言多令才。

　　阿母謂阿女：“汝可去應(yīng)之。”

　　阿女含淚答：“蘭芝初還時(shí)，府吏見丁寧，結(jié)誓不別離。今日違情義，恐此事非奇。自可斷來(lái)信，徐徐更謂之。”

　　阿母白媒人：“貧賤有此女，始適還家門。不堪吏人婦，豈合令郎君?幸可廣問訊，不得便相許。”

　　媒人去數(shù)日，尋遣丞請(qǐng)還，說有蘭家女，承籍有宦官。云有第五郎，嬌逸未有婚。遣丞為媒人，主簿通語(yǔ)言。直說太守家，有此令郎君，既欲結(jié)大義，故遣來(lái)貴門。

　　阿母謝媒人：“女子先有誓，老姥豈敢言!”

　　阿兄得聞之，悵然心中煩。舉言謂阿妹：“作計(jì)何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云?”

　　蘭芝仰頭答：“理實(shí)如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分適兄意，那得自任專!雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣。登即相許和，便可作婚姻。”

　　媒人下床去。諾諾復(fù)爾爾。還部白府君：“下官奉使命，言談大有緣。”府君得聞之，心中大歡喜。視歷復(fù)開書，便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交語(yǔ)速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡。婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)，金車玉作輪。躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬(wàn)，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。

　　阿母謂阿女：“適得府君書，明日來(lái)迎汝。何不作衣裳?莫令事不舉!”

　　阿女默無(wú)聲，手巾掩口啼，淚落便如瀉。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫。晻晻日欲暝，愁思出門啼。

　　府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三里，摧藏馬悲哀。新婦識(shí)馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來(lái)。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄。以我應(yīng)他人，君還何所望!”

　　府吏謂新婦：“賀卿得高遷!磐石方且厚，可以卒千年;蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間。卿當(dāng)日勝貴，吾獨(dú)向黃泉!”

　　新婦謂府吏：“何意出此言!同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言!”執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論?念與世間辭，千萬(wàn)不復(fù)全!

　　府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風(fēng)寒，寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。兒今日冥冥，令母在后單。故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神!命如南山石，四體康且直!”

　　阿母得聞之，零淚應(yīng)聲落：“汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣。慎勿為婦死，貴賤情何薄!東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復(fù)在旦夕。”

　　府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫。

　　其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初。我命絕今日，魂去尸長(zhǎng)留!攬裙脫絲履，舉身赴清池。

　　府吏聞此事，心知長(zhǎng)別離。徘徊庭樹下，自掛東南枝。

　　兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦。仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘。

【孔雀東南飛教案設(shè)計(jì)及原文】相關(guān)文章：

《孔雀東南飛》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-25

《孔雀東南飛》教案07-31

《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計(jì)08-18

《孔雀東南飛》名師教學(xué)設(shè)計(jì)08-02

人教版《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計(jì)09-19

孔雀東南飛教案（精選11篇）11-01

必修二教案《孔雀東南飛》08-15

2017教學(xué)設(shè)計(jì)《孔雀東南飛》05-04

孔雀東南飛的語(yǔ)文教案10-15