《幾和幾》的經(jīng)典教案
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《幾和幾》的經(jīng)典教案
【教學目標】
1.通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關組成，并有效地滲透有序的思想。
2.培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。
3.培養(yǎng)學生的合作和與他人交流的能力。
【教學重難點】掌握4和5的組成，初步建立學生數(shù)感。
【教學過程】
一、導入：
出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，學生觀察
(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示?
(2)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字3。
(3)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠?又可以用數(shù)字幾表示?指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字4。
(4)請你比一比：4和3誰大，誰小?請你用符號連接。
二、學習新知：
(一)：主動探索：4 的組成
1.請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形?
2.你能把這4根小棒分成兩堆嗎?請你試一試。(學生自由活動，老師巡視)
3.學生匯報操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎?(根據(jù)學生回答情況，教師板書)
4.讀的組成
(1)先領讀：4可以分成1 和3，2和2可以組成4，1和3 組成4………
(2)學生自由地讀，同桌對口令。
(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。
5.觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以組織學生討論，然后再發(fā)言)
(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了)
(二)學生合作：學習5的組成
師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了?請你趕快行動吧!
1.師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎?并請你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎?請你們小組合作，試一試。
2.學生分小棒，老師巡視。
3.學生匯報分的情況，學生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎?(根據(jù)學生回答，老師板書)
4.讀一讀
師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當小老師帶大家讀，好不好?
(1)小老師帶讀
(2)小組開展競賽讀
(3)師生對口令
(4)同桌對口令
(5)試著背一背
4.觀察：請你認真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學認真聽)
5.你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好?，還有什么不足的地方?(學生互相進行評價)
6.第19頁的“做一做”
先讓學生獨立的.填一填，然后再集體進行評價。
7.完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評價。
三、練一練：第21頁的第5題：集體評價。
幾和幾
1、教學目標：
1、知識目標：知識目標：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關系。
2、能力目標：培養(yǎng)學生有序地分析問題的能力。
3、思想目標：滲透相對性的觀點。
2、教學重點：
掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關系。
3、教學難點：
整體與部分的關系。
4、教學準備
小圓片、小棒、幻燈機、紐扣
5、課時：1課時
6、教學過程：
(一)導入：
同學們，我們一起做個游戲好嗎?老師手里有4顆紐扣，把4顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆?教師把右手放在身后。
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