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三年級《雨中情》的教案
單元概述：
傘是人類智慧的產(chǎn)物，也是友誼的橋梁。每個人都可能有過這樣的經(jīng)歷；當傾盆大雨突然而知，正尋躲藏之處時，一句：“請到我的傘下來！”會帶來說不盡的友情。生活中常常會因為小事而產(chǎn)生隔閡，也會因為一件小事而建立起友誼。在特殊的場合下，一把小傘的使用，會在我們的心靈深處植下友愛的種子……
傘是我們的伙伴，它既能遮陽擋雨，有時時處處傳遞著同學(xué)、朋友之間的友情。友情無須刻意尋找，他就在你的身邊，只要你帶著一份愛心，友愛和真誠就會隨時出現(xiàn)。打著友誼的小花傘，在風雨中走過一程又一程，這是能經(jīng)得住任何風雨的傘。本單元緊密結(jié)合學(xué)生的生活，通過多種藝術(shù)形式的活動，結(jié)合校園生活中的情景，從中體驗自我與他人的情感及生活的情趣。學(xué)習用各種材料、繪畫工具來表現(xiàn)小花傘，使學(xué)生在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
本單元設(shè)有兩個課題：《一把小傘圓溜溜》、《風雨同行》。通過繪畫、歌唱、手工制作、表演等藝術(shù)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和欣賞能力，培養(yǎng)相互幫助、熱愛生活、積極向上、團結(jié)友愛的品德。
課時建議：4課時
課題一 一把小傘圓溜溜
教學(xué)目標：
1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《小傘花》，引發(fā)學(xué)生興趣，準確把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、結(jié)合自己曾經(jīng)在雨中的經(jīng)歷，畫出自己喜愛的“小花傘”。
3、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自己喜愛的“小花傘”。
4、通過繪畫、制作與我們有過“雨中情”的小花傘，喚起我們的友情，激發(fā)我們合作、關(guān)心、交流、共享的美好情感。
教學(xué)準備：
1、歌曲《小傘花》的獨唱或合唱的錄音帶、光盤資料等。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關(guān)傘的資料、故事、畫片等。
課時建議：2課時
教學(xué)活動建議：
活動一：“小傘花”我親愛的朋友！
師生共同就傘的功能、形狀、顏色、圖案以及個人使用過程中曾經(jīng)發(fā)證過的有趣或難忘的故事等，（要能啟發(fā)學(xué)生繪聲繪色、手舞足蹈、動情的聯(lián)想和回憶，如不同地域的傘、所見過的傘、用過的傘以及惹眼的色彩、圖案、質(zhì)地和難忘的事情等。）形成情景、啟發(fā)表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表演、敘述、描繪的綜合素質(zhì)和能力。
活動二：“滴滴答答雨中情”
聽賞學(xué)唱歌曲《小傘花》，待學(xué)生對歌曲旋律、內(nèi)容有所感悟之后，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生就歌曲的音調(diào)、色彩、節(jié)奏、情緒、風格、歌詞、表情記號等進行討論、了解、認識和練習，深化感受藝術(shù)要素。
活動三：我做的小傘真漂亮
1、在描述、感受、交流了關(guān)于傘的內(nèi)容后，師生相互就傘的繪畫方法進行介紹、交流、學(xué)習，并通過查閱資料、觀察傘的結(jié)構(gòu)、欣賞圖案、了解繪畫步驟、技法等，使每個學(xué)生都能創(chuàng)造和學(xué)會一種自己喜歡且能夠獨立完成的傘的繪畫或剪貼，并進行交流、欣賞、評價等師生共同參與的教學(xué)活動。
2、教師向?qū)W生展示有關(guān)花傘的圖片資料，在學(xué)生的學(xué)習情緒充分調(diào)動起來以后，啟發(fā)學(xué)生用生動形象的語言表述所見過的花雨傘。如花雨傘的形狀、圖案等。
3、老師啟發(fā)學(xué)生，每個同學(xué)用一張紙進行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經(jīng)驗。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)作“你心中的小雨傘”的圖案，讓學(xué)生自己設(shè)計、選擇所喜歡的花雨傘的結(jié)構(gòu)，畫出基本形狀后，就可以設(shè)計“我的花雨傘”了。
還可以用彩色紙對折，用小剪刀剪半個傘的形狀，剪完，將紙樣攤開就是一張對稱的圖案傘了，用同樣的方法可以剪出許多形狀不同的花雨傘。
教學(xué)評價建議：
1、讓每個學(xué)生都有機會敘述或描繪自己曾經(jīng)有過的關(guān)于傘的經(jīng)歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術(shù)檔案夾。
２、鼓勵每個學(xué)生都參與到活動中來，展示自己設(shè)計創(chuàng)作的作品，請每一個人用簡單流暢的語言表述自己作品的構(gòu)思。
教學(xué)思路拓展：
可用舞蹈活動導(dǎo)入教學(xué)，欣賞傘的舞蹈，學(xué)跳基本動作并進行組合，引導(dǎo)學(xué)生體驗樂曲的情緒、風格，并討論其與傘有關(guān)的動作，用簡單的舞蹈語匯表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和音樂形象等。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小傘花》、游戲
教學(xué)目標：
1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《小傘花》，引發(fā)學(xué)生興趣，準確把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、結(jié)合自己曾經(jīng)在雨中的經(jīng)歷，畫出自己喜愛的“小花傘”。
3、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自己喜愛的“小花傘”。
4、通過繪畫、制作與我們有過“雨中情”的小花傘，喚起我們的友情，激發(fā)我們合作、關(guān)心、交流、共享的美好情感。
教學(xué)準備：
1、歌曲《小傘花》的獨唱或合唱的錄音帶、光盤資料等。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關(guān)傘的資料、故事、畫片等。
課型：綜合
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準備。
愉快的藝術(shù)課總是從每秒的音樂開始的，今天我們也不例外。請大家跟著音樂動起來。
聽音樂做動作，可以和同學(xué)合作進行。
二、新課導(dǎo)入：
1、播放課件：打雷聲、小雨聲……
你們聽到了什么？（學(xué)生回答并可以用動作表示）
哦，原來是風聲、雨聲……下雨了！
你們可真有生活經(jīng)驗，一聽聲音就知道發(fā)生了什么事情。雨有綿綿細雨、狂風暴雨、電閃雷鳴的雷雨等，那么，大家喜歡下雨天嗎？為什么？
2、原來大家的想法各不相同。就像老師今天給大家?guī)淼倪@段小故事一樣，你們看——故事《下雨真好》。播放課件
看了這個故事，你們知道了什么？
教師小結(jié)：大家都知道大自然里缺少了雨是不行的。但是當我們沒有準備的時候，遇上了下雨天，又是很麻煩的。你們說呢？
3、你們遇到過這樣的情況嗎？你該怎么辦，你們怎樣處理的？說自己的生活經(jīng)歷。
老師這里有一把小傘，我們一起來表演一下。
大家表演得很不錯，也蠻真實的，在處理意外情況時辦法還真不少呢。其實在生活中我們都會遇到這樣或者那樣的情況，你們聽，她們在干什么？
三、新授：
1、放錄音《小傘花》（學(xué)生隨音樂拍手）
這首歌曲給你帶來了什么樣的感受？歌曲在（歡快、親切……）
前半部分比較歡快活潑，副歌部分比較抒情。
教師小結(jié)：在這首歌曲里，老師仿佛聽到了小雨的滴答聲、大雨的嘩嘩聲，他們唱著美麗的歌，喚醒了小蟲，逗樂了小河、小朋友撐著美麗的小傘花，踩著快樂的小雨點……哎呀！下雨可真好玩呀。
2、學(xué)唱歌曲：
下面讓我們再來聽一遍這首歌曲，然后請你告訴我：
你們聽到了什么？
發(fā)生了什么事情？
教師小結(jié)：三個小娃娃可真團結(jié)，她們在只有一把傘的情況下，共同鉆在傘底下，一個一個送回家。
3、按圖譜讀節(jié)奏、歌詞：
播放課件（圖譜）
誰能跟著節(jié)奏來學(xué)學(xué)小雨的聲音？
請個別同學(xué)讀完后，整體讀一遍。
4、演唱歌曲第一遍：
今天我們就來學(xué)一學(xué)三個小娃娃的歌——《小傘花》。
聽錄音學(xué)生跟唱。
糾正個別出錯的小節(jié)，再連續(xù)演唱。
5、再唱：
雨中的景色多美妙！老師也忍不住想和你們一起去踩雨了，你們歡迎嗎？
師生同唱。（師生接唱，生生接唱。）
6、完整地演唱歌曲：
現(xiàn)在我們一起來聽著這么美妙的歌，想著這么美好的情景，讓美麗的小傘花在我們同學(xué)中間盛開吧！（放畫面）
演唱歌曲，打開傘在同學(xué)中間按節(jié)奏傳遞
四、表演：
同學(xué)們， 現(xiàn)在我們進行一次歌表演比賽，分小組討論一下，看一看哪個小組編創(chuàng)出最富感染力的情節(jié)。
每個小組上臺表演。進行及時評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。
結(jié)束：
現(xiàn)在，就讓我們一起來演唱歌曲《小傘花》。同學(xué)們可以自由組合進行表演。
教學(xué)評價建議：
1、讓每個學(xué)生都有機會敘述或描繪自己曾經(jīng)有過的關(guān)于傘的經(jīng)歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術(shù)檔案夾。
２、鼓勵每個學(xué)生都參與到活動中來，展示自己設(shè)計創(chuàng)作的作品，請每一個人用簡單流暢的語言表述自己作品的構(gòu)思。
教學(xué)思路拓展：
可用舞蹈活動導(dǎo)入教學(xué)，欣賞傘的舞蹈，學(xué)跳基本動作并進行組合，引導(dǎo)學(xué)生體驗樂曲的情緒、風格，并討論其與傘有關(guān)的動作，用簡單的舞蹈語匯表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和音樂形象等。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞有關(guān)家鄉(xiāng)美術(shù)作品、用繪畫形式描繪美麗的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標：
1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《小傘花》，引發(fā)學(xué)生興趣，準確把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、結(jié)合自己曾經(jīng)在雨中的經(jīng)歷，畫出自己喜愛的“小花傘”。
3、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自己喜愛的“小花傘”。
4、通過繪畫、制作與我們有過“雨中情”的小花傘，喚起我們的友情，激發(fā)我們合作、關(guān)心、交流、共享的美好情感。
教學(xué)準備：
1、歌曲《小傘花》的獨唱或合唱的錄音帶、光盤資料等。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關(guān)傘的資料、故事、畫片等。
課型：綜合
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準備。
二、導(dǎo)課：
猜謎語：
一支多角亭，沒窗又沒門。
亭外掛珍珠，亭里有人行。
請大家猜一下這是什么？對，是傘。你們會唱小傘的歌曲嗎？
復(fù)習歌曲《小花傘》。
三、新授：
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教師向?qū)W生展示有關(guān)花傘的圖片資料，在學(xué)生的學(xué)習情緒充分調(diào)動起來以后，啟發(fā)學(xué)生用生動形象的語言表述所見過的花雨傘。如花雨傘的形狀、圖案等。
老師啟發(fā)學(xué)生，每個同學(xué)用一張紙進行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經(jīng)驗。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)作“你心中的小雨傘”的圖案，讓學(xué)生自己設(shè)計、選擇所喜歡的花雨傘的結(jié)構(gòu)，畫出基本形狀后，就可以設(shè)計“我的花雨傘”了。
還可以用彩色紙對折，用小剪刀剪半個傘的形狀，剪完，將紙樣攤開就是一張對稱的圖案傘了，用同樣的方法可以剪出許多形狀不同的花雨傘。
教學(xué)評價建議：
1、讓每個學(xué)生都有機會敘述或描繪自己曾經(jīng)有過的關(guān)于傘的經(jīng)歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術(shù)檔案夾。
�。�、鼓勵每個學(xué)生都參與到活動中來，展示自己設(shè)計創(chuàng)作的作品，請每一個人用簡單流暢的語言表述自己作品的構(gòu)思。
教學(xué)思路拓展：
可用舞蹈活動導(dǎo)入教學(xué)，欣賞傘的舞蹈，學(xué)條基本動作并進行組合，引導(dǎo)學(xué)生體驗樂曲的情緒、風格，并討論其與傘有關(guān)的動作，用簡單的舞蹈語匯表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和音樂形象等。
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