- 相關(guān)推薦
2017大班語(yǔ)言〈七只猴子去旅游〉活動(dòng)教案
引導(dǎo)語(yǔ)：教案，你知道嗎?會(huì)寫(xiě)嗎?下面就由百分網(wǎng)小編為大家精選了2017大班語(yǔ)言〈七只猴子去旅游〉活動(dòng)教案，希望你會(huì)喜歡。
2017大班語(yǔ)言〈七只猴子去旅游〉活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小猴子的旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險(xiǎn)的事情。
2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的形式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒會(huì)玩“猴子學(xué)樣”游戲
故事圖片
警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù)、禁止入內(nèi)、禁止人木桶、禁止穿行
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“猴子學(xué)樣”，引出主題。
1、教師在前面表演各種動(dòng)作，全體幼兒扮演猴子，幼兒觀察老師的`動(dòng)作，學(xué)樣模仿表演動(dòng)作。
2、師：愛(ài)模仿的小猴子，要出去旅行了，他們會(huì)遇到哪些有趣的事情呢?
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀故事《七只小猴去旅行》
師：故事里有幾只猴子?小猴子到了哪些地方?看到了什么?做了什么?
三、帶領(lǐng)幼兒采用逐頁(yè)提問(wèn)的方式感知閱讀畫(huà)面。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)?有幾只猴子?
師：小猴子看見(jiàn)了什么?牌子上寫(xiě)了什么?他是怎樣做的?
師：后來(lái)，小猴子遇到了誰(shuí)?怪物看見(jiàn)了什么?他是怎么做的?
師：小猴子回家，走在路上，看見(jiàn)了什么牌子?小猴子是怎么做的?
四、教師完整講述圖畫(huà)。
五、圍繞重點(diǎn)，理解故事，并閱讀指示牌。
1、師(出示相應(yīng)指示牌)：花園旁(大樹(shù)邊)豎著什么牌子?小猴子這樣做對(duì)嗎?為什么?
帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：“禁止摘花”、“禁止爬樹(shù)”
2、師(出示相應(yīng)指示牌)：怪獸為什么能抓到小猴子?
帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：“禁止入內(nèi)”
3、師(出示相應(yīng)指示牌)：怪獸在河邊看到了什么?他是怎么消失的?
帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：“禁止入木桶內(nèi)”
4、師(出示相應(yīng)指示牌)：調(diào)皮的猴子后來(lái)轉(zhuǎn)變了嗎?你是怎么知道的?
帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：“禁止穿行”，并教育幼兒遵守公共秩序。
5、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀警示牌上的警示語(yǔ)，并啟發(fā)幼兒想象、猜測(cè)并討論：大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的?大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的?放在那里做什么?
六、交流閱讀感受
師：你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡哪個(gè)畫(huà)面?為什么?
你喜歡小猴子嗎?為什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的閱讀體驗(yàn)，教育幼兒遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險(xiǎn)的事情。
七、活動(dòng)延伸：
開(kāi)展談話活動(dòng)：我的旅行。
【大班語(yǔ)言〈七只猴子去旅游〉活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
七只猴子去旅游活動(dòng)教案07-02
關(guān)于猴子和企鵝的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案08-30
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案反思《猴子撈月》05-08
大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案:小動(dòng)物去郊游08-31
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我們一起去旅游教案10-14
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-01
《小老鼠旅游》大班語(yǔ)言教案07-16